Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Синхронные и асинхронные коммуникации

Асинхронные коммуникации являются элементами большинства курсов в большинстве СДО. Синхронные же коммуникации, за исключением чата, являются пока редкостью. Это обусловлено следующим: синхронные коммуникации требуют очень хорошего Интернет соединения в большинстве случаев модемное соединение для этого не подходит. Болеет того, использование синхронных коммуникаций (аудио и видео конференции, электронные доски и проч.) требуют высоких технических характеристик компьютера студента. Далеко не каждый студент может позволить себе иметь процессор последней модели и выделенную линию Интернет. Поэтому, если в курсе используются синхронные коммуникации (кроме чата), университет должен предупредить студента об этом до зачисления его на курс.

Синхронные и асинхронные коммуникации вместе представляют собой компьютерные коммуникации в целом. В СДО могут быть и те и другие. Как правило, на компьютерные коммуникации возлагаются следующие функции:

· Групповая работа. Возможно, это самая важная функция компьютерных коммуникаций для любого курса, в который включены групповые проекты.

· Информация по курсу. Компьютерные коммуникации являются самым эффективным способом доставки материалов и информации студентам (файлы, объявления, новинки и т.д.).

· Решение проблем. Вопросы студентов в форуме могут касаться не только дисциплины, но проблем с программным обеспечением, СДО и проч.

· Социальное общение. Студенты могут общаться со студентами из своей группы, студентами того же курса или просто со студентами из своего университета.

· Обсуждение курса. Это может быть общая дискуссия по поводу тем курса или возможность для дебатов и подведения итогов по теме или курсу в целом.

· Более широкое участие. Студенты могут стать частью виртуального университета, если они получают доступ к различным форумам и чатам, не только в рамках одного курса. Такое общение может и не относиться к учёбе, оно может работать для общего развития студентов (форумы по интересам, обсуждение недавних мероприятий).

· Поддержка преподавателя. Преподаватель может достаточно быстро объяснить непонятные моменты или дать ссылку на информацию по ним. Таким образом, студент не должен ждать следующего урока, чтобы выполнять, к примеру, текущее задание, в котором есть вопросы.

Последнее, что мы считаем важным описать в данном курсе, это типы курсов, которые могут быть использованы в смешанном обучении




Дата добавления: 2015-09-12; просмотров: 23 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

Групповая работа в режиме онлайн | Игровые технологии. | Оценка успеваемости студентов | Основные форматы учебных материалов, используемых в смешанном обучении | Построение смешанного курса | Плюсы... | И минусы | Выбор СДО | Сравнение СДО | Средства коммуникаций в электронном обучении |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.005 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав