Лекции.Нет — категория Психология: 105 Страница
Лекции по категории - Психология на сайте Лекции.Нет.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 35471 публикаций..
Депрессивное настроение. ;
Юнгианское толкование сновидений ;
Психоанализ как терапия ;
Методологическое значение культурно-исторической теории Л.С. Выготского. ;
Личность. ;
Критерии психического здоровья. Психическая норма ;
Понятие и сущность методов воспитания. Методы стимулирования. ;
Мышление ;
Что, по Вашему мнению, Вы можете привнести в групповую работу? ;
Темперамент ;
Э.Л.Толмен ;
Группа в организации. Коллективное принятие решений ;
Задачи и обязанности военно-социального работника. ;
Стадия интеллекта ;
Участие РПО в Международных организациях ;
Подготовительный ;
Уровни методологического анализа ;
Покажите особенности концепция воспитания Ж.Ж.Руссо. ;
Предмет социологии и психологии управления ;
Понятие темперамента ;
Интересом называют особое мотивационное состояние познавательного ;
Теории игровой деятельности ;
История развития криминологии в нашей стране. ;
Психофизиологический и социальный аспект взрослости. Кризис 40 лет. ;
Психическое развитие ребенка в учении А. Валлона. ;
Физико-химические свойства. Токсичность ;
Физико-химические свойства. Токсичность ;
Механизмы социальной перцепции ;
Речь, «уничтоженная» речью. ;
Как работать с книгой 9 страница ;
Теория социального научения А. Бандура ;
Типология суицидентов ;
Субъективная концепция болезни как фактор, определяющий поведение пациента ;
Билет . Виды деятельности и творчество. Игра и творчество. ;
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ;
Освітленість в приміщенні ;
Перечень тем практических занятий ;
Особенности психологии социальных классов ;
Основные идеи и методы телесной терапии В.Райха ;
Психиатрическая классификация нарушений психического развития. ;
Галлюцинации и алкогольный делирий ;
Психическое развитие ребенка раннего возраста ;
Особенности моторики ;
Системный подход и концепция личности в психологии ;
Практические задания ;
Развитие конфликта ;
Прием посетителей ;
Деловые беседы ;
МЕНЕДЖЕРУ НА ЗАМЕТКУ ;
Избавимся от иллюзий ;
Гриншпун И.Б. Введение в психологию. – М., 1994. – С.35-82 ;
Психотерапия и целостность человеческой реальности ;
В советской психологии ;
Структура волевого акта ;
Платежная матрица ;
Дз:ЧМТ,тяж.форма.Сдавл.гол.мозга.Внутричерепн.гематома. ;
Модели деятельности психолога в образовательном учреждении ;
Тема 2. Правова психологія ;
Психология коммуникаций в бизнесе ;
Стихийные группы и массовые движения ;
При диагностике и при коррекционно-разивающей работые с детьми должны соблюдаться определенные принципы (о холлистическом и системном подходах). ;
Роль развития в в.п. ;
Принципы социальной психологии ;
Исторические этапы развития педагогической психологии (дореволюционный период). ;
Исторические этапы развития педагогической психологии (советский период и новое время). ;
Виды мотивов учения ;
Принципы прогнозированияэффективности деят-ти на основе анализа типологических особенностей проявления св-в НС. ;
Предмет детской психологии. ;
Проблемы мотивации в психологии научения и активации ;
Возможности МКБ-10. ;
Прожорливость, жажда новых впечатлений). В других ;
Подготовительный этап выполнения манипуляции. ;
окружающими). ;
На широком диапазоне предметов и ситуаций. Некоторые ;
Отличается тем, что стойкое асоциальное (воровство, лживость, ;
Понятие аддиктивного поведения ;
Нарушение мотивационного (личностного) компонента мышления ;
Туловище ;
Последствия групповой сплоченности. ;
Профессиональное общение юристов ;
Понятие о способностях. Задатки и способности. Общие и специальные способности. Уровни способностей. ;
Аристотель и платонизм ;
Этапы развития дифференциальной психологии ;
Понятие о воображении ;
Особенности деятельности детей с нарушением речи. ;
Виды речи ;
ФОРМЫ ДЦП ;
Коррекция и развитие внимания ;
Сказка Бхусунды ;
Физиологические основы восприятия. ;
Общие свойства ощущений (то же что и 5 по сути) ;
Общая характеристика теорий внимания. ;
Цели и задачи психолого-педагогического изучения подростков с нарушениями развития ;
Интерпретация внимания в рамках когнитивной психологии. ;
Узнавание при восприятии. ;
Понятие памяти и виды памяти ;
б) дополнительная ;
Этика и современное управление ;
РАЗВИТИЕ «ТЕЛЕСНОГО» Я-ОБРАЗА ;
КАРТА НАБЛЮДЕНИЯ ;
ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛОВОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ;
ОТНОШЕНИЕ МЛАДЕНЦА К СЕБЕ ;
Методы математической обработки ;
от 30 июня 2011 г. N 88-О11-21 ;
Обработка результатов теста. ;
Гуманистический подход ;
Темы практических занятий ;
ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ ЗАПОР ;
Администрации Василеостровского района ;
Отбор в детские сады (группы) для детей с нарушениями речи ;
Взрослость ;
Путешествие в страну Чувств». ;
Приложения ;
Нарушения умственной работоспособности при психических заболеваниях. ;
Понятие о групповой сплоченности ;
Задача 1 ;
Цели тренинговой группы ;
Принципы воспитания- основн. исходные научно-педагогич. положения с учетом требований кот. осущ. пр-сс воспитания. ;
Вопрос №2 Структура психики. ;
Определения лидерства и лидера ;
Методические рекомендации по написанию конспекта по дисциплине «Психология». ;
СУЩЬНОСТЬ , СТРУКТУРА И ФИНКЦИИ АТТИТЮДА ;
Теория проблемного обучения (М.М. Махмутов, И.Я. Лернер). ;
СТРЕСС И БОЛЕЗНИ АДАПТАЦИИ ;
Типы поведения личности ;
Темперамент ;
Характер ;
Я-концепция личности ;
Мотивация ;
Способности ;
Рекомендации для сотрудников спасательных служб ;
Следствие утверждает, что мой сын застрелился левой рукой, хотя он был правша. ;
Практическое задание ;
напоминающих или символизирующих различные аспекты травматического ;
Трудности с засыпанием или с сохранением нормального сна ;
Теории происхождения лидерства. Различия руководства и лидерства. ;
Бессознательное ;
Требования, предъявляемые к оформлению структурных элементов ;
ВОПРОС 50.ОБРАЗОВАНИЕ КАК СИСТЕМА И ПРОЦЕСС ;
Процедура проведения. ;
Иерархия потребностей А.Маслоу ;
Соотношение индивидуально-типологических ;
Социальные последствия конфликтов в организации ;
Основные законы общения ;
ОСОБЕННОСТЬ 9: Регрессии оказывают воздействие на телесные заболевания. ;
По локализации первичного очага (входные ворота) различают сепсис. ;
Проверка теоретического знания ;
Принципы и методы когнитивной психотерапии ;
Виды патопсих.синдромов по М.В.Блейхеру ;
В) психологической несовместимости. ;
Идентификация личности и путаница ролей. ;
Организует учебу и осуществляет консультативную и организационно-методическую помощь социальным работникам других учреждений. ;
Структура и динамика конфликта ;
Здравствуйте! ;
ФЗ О СОЦИАЛЬНОМ ОБСЛУЖИВАНИИ ГРАЖДАН ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА И ИНВАЛИДОВ 2 августа 1995 года; ;
Тактики защиты от атак оппонентов ;
Каузальных ;
Способы повышения эффективности рекламного сообщения ;
Принципы изучения семьи ребенка с отклонениями в развитии ;
Психологические механизмы формирования наркотической зависимости ;
Межличностные роли ;
Требования к профессиональной подготовленности специалиста ;
Вопрос Античная психология ;
Экспериментальная наука ;
Зарождение социальной психологии как науки ;
Практична психологія ;
Характеристики цвета. ;
Вопрос Возрастные особенности ВНД у детей. ;
Юридическая психология». ;
Индекс реальности» Жане и его роль в развитии современной клинической психологии. ;
Методика профилактики и правила конструктивного разрешения конфликта. ;
Защита выпускной квалификационной работы (диплома). ;
Методы обучения. ;
Психотерапия ;
Особенности мышления умственно отсталых школьников ;
Психология личности и ее характеристика. ;
Лечение. ;
Признаки йододефицита ;
Вытеснение — наиболее универсальный способ избавления внутреннего конфликта путем активного выключения из сознания неприемлемого мотива или неприятной информации. ;
Понятие о группе и коллективе. Межличностные отношения и их характеристика. ;
Психологические особенности развития речи у детей с нарушением интеллекта ;
Вопрос. Основные виды адаптации. ;
Вопрос. Процессуальные теории мотивации. ;
Вопрос. Внешние и внутренние источники найма персонала. ;
Системы классификации индивидов с психическими расстройствами ;
Понятие психического заболевания. ;
ТЕМПЕРАМЕНТ КАК ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ЛИЧНОСТИ У ДЕТЕЙ С ЗПР ;
F63.0 Патологическое влечение к азартным играм ;
Проведення заняття ;
Довгожительство - старше 90 років. ;
Психогенетические методы ;
Основные биологический, социально-психологические и социологические теории развития наркотизма. ;
Технологии реабилитации наркозависимых ;
Управление конфликтом ;
Приложение 1 ;
Створення слайдів ;
Стирание из памяти стрессовой информации ;
Связь криминологии с друз ими науками. ;
Нейроандрогенетическая теория Л. Эллиса ;
Альберт Эйнштейн ;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 |
lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.022 сек.)
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав