Лекции.Нет — категория Психология: 160 Страница
Лекции по категории - Психология на сайте Лекции.Нет.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 35471 публикаций..
История становления и развития социальной психологии ;
Задачи, функции социальной психологии. ;
Социальная установка, ее структура и изменение ;
Эргономика ;
Дайте характеристику сознанию человека и его структурным компонентам. Докажите, что сознание присуще только человеку. ;
Классификация мотивов. ;
Раскройте значение воображения в деятельности человека. Охарактеризуйте основные пути создания образов воображения. ;
Охарактеризуйте восприятие как познавательный процесс. ;
Сплоченность. ;
Формирование характера. ;
Эволюция психологического знания феодальной Европы ;
Франция ;
Психологическая мысль в эпоху Возрождения. ;
Дисциплина: Управление в социальной работе ;
Ощупью сойдя в четвёртый этаж (1) я остановился (2) и (3) вдруг меня как будто подтолкнуло (5) что здесь (6) в сенях (7) кто был и прятался от меня. ;
Общевоинские уставы ВС РФ. ;
Структурализм ;
Понятие психики и ее основные функции ;
Арсений ;
Понятие функционального состояния ;
Условия выбора профессии ;
Понятие усталости и утомления, переутомления ;
Учреждения в Мурманской области, оказывающие помощь беженцам и вынужденным переселенцам. Направления их деятельности ;
Специфика метода анализа продуктов деятельности в психологии труда. ;
Специфика метода наблюдения в психологии труда ;
Психология труда как учебная дисциплина ;
Психология труда как профессия. ;
Связь психологии труда с другими науками, изучающими труд. ;
Прекращение трудового договора в случае сокращения численности или штата работников. Особенности такого увольнения из организаций, расположенных в районах Крайнего Севера ;
Особенности регулирования труда работников в возрасте до восемнадцати лет ;
Принципы, методы социальной реабилитации больных с поражением опорно-двигательного аппарата ;
Диагностика. ;
Функции социального страхования ;
Законный режим имущества супругов ;
Алиментные обязательства супругов и бывших супругов ;
Нормативно-правовая база социальной защиты семьи и детства Мурманской области ;
Контрольные механизмы непосредственной защиты права ребенка в странах Северо-Западной Европы ;
Организация социального страхования на предприятии, в учреждении, организации ;
Социальные учреждения для инвалидов в странах Северо-Западной Европы ;
Март 1976 г 4 страница. Как-то ему все же удалось заглушить в себе голос иконоборца, и, несмотря ни на что, он продолжал молиться ;
Март 1976 г 3 страница. Сопротивляться становилось все труднее: чем больше он читал, тем больше видел неразрывную связь между бактериями и нарушениями кровеносной деятельности ;
Культурно-историческая концепция развития Л.С. Выготского. ;
Билет № 29 ;
Специфические особенности психики и поведения подростков. ;
Эксперимент как активный метод психологического исследования ;
Билет № 19 ;
Роль общения в психическом развитии ребенка. ;
Билет №2 ;
Основные критерии возрастной периодизации Л.С. Выготского и Д.В. Эльконина. ;
Игра как ведущая деятельность дошкольного детства. ;
Области развития (когнитивная, физическая, психосоциальная) и их взаимосвязь. ;
Таксономия учебных задач (по Д. Толлингеровой) ;
Виды и методика организации и проведения семинарского занятия. ;
Ауд. 313 Л ;
Примітка. ;
Мета та завдання навчальної дисципліни ;
ПИТАННЯ ДЛЯ ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ ;
Варіант 1 ;
Розподіл балів, які отримують студенти заочної форми навчання ;
ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДО ІСПИТУ ;
Стадии развития ;
СЕМИНАРСКОГО ЗАНЯТИЯ № 11 ;
Событие может быть единичным катастрофическим происшествием или серией небольших неудач. ;
Обусловленные особенностями деятельности субъекта. ;
Дневная форма обучения ;
СЕМИНАРСКОГО ЗАНЯТИЯ № 4 ;
СЕМИНАРСКОГО ЗАНЯТИЯ № 8 ;
СЕМИНАРСКОГО ЗАНЯТИЯ № 6 ;
Основные идеи культурно-исторической концепции Л.С. Выготского. ;
Проблема соотношения обучения и развития. ;
Порядок выполнения работы. ;
Книга, переведенная с иностранного языка ;
Исследование методов организации и проведения физиологических и психологических исследований. ;
Методика расчёта адаптационного потенциала человека ;
Конференция состоится 25-26 сентября 2015 г. в Институте психологии РАН по адресу Москва, ул. Ярославская, д. 13, к. 1. ;
Переговоры ;
УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ;
Инструкция ;
Обработка результатов ;
Лекция 7. Язык и формирование сознание ;
Магистр ;
мониторинг результатов освоения образовательной программы ;
Изучение сплоченности школьного класса. ;
Текст опросника ;
Тема 6-7. Проведение тренинговых встреч ;
Введение. Цель данной работы – является выяснение причин агрессивного поведения людей ;
Социально-педагогическая деятельность по профилактике различных видов зависимостей. ;
Социально-педагогическая деятельность с несовершеннолетними правонарушителями в пенитенциарных учреждениях. ;
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ;
Solution ;
Нажим при письме ;
Становление и развитие. ;
Техники когнитивной терапии. ;
Обоснование когнитивного подхода ;
Социальная психология в системе научного знания ;
ВВЕДЕНИЕ ;
Дети с астеническими состояниями ;
Нарушение эмоциональной сферы в младшем школьном возрасте ;
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ ;
Глава 2. Природа власти ;
Глава 1. Влияние и власть ;
Санкт-Петербург ;
А) нормативно-правовые акты ;
Управление малой группой. ;
Психол-кая сущность и структура соц-психол-кого воздействия. ;
Социализация, развитие и воспитание личности. ;
Психология межгрупповых отношений. ;
Агрессивное поведение. ;
Специфика и закономерности метода наблюдения в соц-психол-ских исследования. Условия наблюдения. Недостатки. ;
Методы исследования соц.-психол-ких явлений. Основные научные требования, предъявляемые к ним. ;
Гипотеза, цели и задачи исследования ;
Предмет, основные объекты, междисциплинарные связи и стр-ра СП. ;
Эмоциональный стресс ;
Социол.школа ;
Психология допроса ;
РАННЯЯ ИСТОРИЯ ЮП ;
Восприятие ;
Конфирматорный. ;
СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ ;
Вегетативные неврозы и специфичность конфликтов ;
Теория Де- и Ресоматизации М. Шура ;
Конверсионная Модель ;
ПСИХОСОМАТИЧЕСКИЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ КАК СПЕЦИФИЧЕСКОЕ ТЕЛЕСНОЕ И ДУШЕВНОЕ СОСТОЯНИЕ ;
Различная Природа Болезни, Чувства Болезни и Страдания ;
ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИ ОРИЕНТИРОВАННЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ТИПОЛОГИИ ЛИЧНОСТИ ;
ЛЕКЦИЯ № 5 ;
ЛЕКЦИЯ № 12 ;
ЛЕКЦИЯ № 7 ;
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ;
УСЛОВИЯ И ДВИЖ СИЛЫ ПСИХ РАЗВИТИЯ. ;
ПОНЯТИЕ О ГРУППЕ. ;
Состояние пациента при поступлении (первичном осмотре) ;
Оценка уровня сформированности УУД учащихся начальных классов». ;
Обоснование выбора методик. Решение проблемы диагностики УУД. ;
о природе психики XIX - XX вв. ;
Различные классификации св-в НС. ;
Определение количества заданий ;
Этические принципы работы психологов в России. ;
Правовой, моральный и нравственный регуляторы деятельности практического психолога. ;
Социальный заказ и задачи при работе с клиентом. Определения: клиент, заказчик, пользователь. Задачи взаимодействия клиента с психологом по Г.С. Абрамовой. ;
Этический парадокс» психологии и этические противоречия. ;
Факторные и психологические теории темперамента. ;
СООБРАЖЕНИЯ ПО ПРАКТИЧЕСКОМУ ПРИМЕНЕНИЮ ;
Психо-физиологические особенности несовершеннолетних ;
Третий человек, живущий с родителями влияет на применение метода. ;
ГЛАВА 7 ;
Как понять, плачет ли малыш из-за колик (болей в животе, газиков)? ;
Ф-мы ДЦП согл классиф Семеновой. ;
Группы психопатий по ведущим проявлениям, основанным на типах НС. ;
Социальная система, ее роль в управлении ;
Процесс принятия управленческого решения ;
Характеристика и особенности различных видов экспертиз ;
Правило № 46 Действуйте, и решение проблемы придет само собой ;
Предметная деятельность. Ведущей деятельностью в раннем возрасте является предметная деятельность, которая влияет на все сферы психики детей ;
Правило № 31 Чтобы быть уверенным в себе, необходимо в себе разобраться ;
Установление способности психически здоровых обвиняемых, свидетелей и потерпевших воспринимать имеющие значение для дела обстоятельства и давать о них правильные показания. ;
Действия с определенной окраской. ;
Театр будущего ;
Сенсомоторные тренинги ;
Основные подходы к пониманию и интерпретации конфликтов. ;
Расстройства психологического (психического) развития ;
Управление организационно-управленческим конфликтом. ;
Острая реакция на стресс. ;
Тема 8. Психология горя. Страх и тревожность. Фрустрация. Механизмы интрапсихической защиты. ;
Реакция группирования со сверстниками. ;
Тема 4. Психология мышления. ;
Общие расстройства психологического (психического) развития ;
Восемь цветов в букете нашей жизни: возрастные этапы ;
Проблема подражания и моделирования в необихевиористской ориентации (Н.Миллер, Д.Доллард, А.Бандура). ;
Память как психический познавательный процесс ;
А. Бандура ;
Общая характеристика психоаналитической ориентации в социальной психологии. ;
ГЛАВА 2 СМЫСЛ ИГРЫ ;
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ;
Тема 2. ;
И. Изард Теория дифференциальных эмоций. Хочешь, мы начнем разбор отсюда, с помощью обычного нашего метода: для каждого множества вещей, обозначаемых одним именем ;
Тема 4. ;
Специфика межличностного информационного обмена определяется ;
ПРОБЛЕМЫ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ;
ФОРМЫ НАРУШЕНИЙ ;
Тема 5. ;
Восприятие, его свойства, виды. Индивидуальные особенности восприятия. ;
Личность понятие и понятие индивид ;
Эмоциональность. ;
Характеристика раннего юношеского возраста ;
Эффективность родителей ;
Размер группы ;
Отбор родителей ;
Раздаточные. материалы:20. Карточка разбора полета ;
Раздаточные. материалы:13. Структура презентации ;
Исследования и оценка ;
Мышление. Виды, операции, формы. ;
Цели обучения ;
Теория стилей управления ;
Активно ждать ;
Кинесические, такесические, проксемические особенности невербального общения ;
Приглашать ли в игровую комнату родителей, братьев и сестер? ;
Понятие социальной психологии и ее предмет ;
Специальное (коррекционное) образовательное учреждение VIII вида ;
Стратегии поведения руководителя в ходе конфликта. ;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 |
lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.02 сек.)
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав