Лекции.Нет — категория Психология: 38 Страница
Лекции по категории - Психология на сайте Лекции.Нет.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 35471 публикаций..
Билет»27 Виды, условия и механизмы научения. Факторы, определяющие успешность научения ;
Личный вклад автора в выполнение данной работы ;
Концепции саморегуляции ;
Виды восприятия ;
Лекция 9 (34). Теории мышления ;
Психология деятельности. структура деятельности ;
Возрастные особенности становления личности. Критерии и условия развития личности. Роль социальной ситуации и ведущей деятельности в становлении личности. ;
Відповідальність за прийняте рішення та його виконання. ;
Теоретико-методологические основы конфликтологии ;
Конфликтология в системе наук. ;
Виды деятельности. ;
Раздел 2. Проблема межполушарной асимметрии мозга и межполушарного взаимодействия. ;
Библиографический список. (Учебная и рабочая программы и методические материалы к ним) ;
Вопрос 4. Как протекает конфликт у «практиков»? ;
Вопрос 3. Каким образом внутри организаций одно лицо делает других зависимыми от него? ;
О ДИАЛЕКТИКЕ ДЕТЕРМИНАЦИИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ;
РОДИТЕЛЬСКАЯ АНКЕТА ДЛЯ ОЦЕНКИ ТРАВМАТИЧЕСКИХ ПЕРЕЖИВАНИЙ ДЕТЕЙ ;
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ;
Подробнее о некоторых механизмах психологической защиты ;
Билет»36 организация обучения детей в младших классах школы ;
Формування сенсомоторних навичок ;
Список обязательной литературы ;
Особенности автономной речи. Роль взрослого в становлении правильной речи ;
Сутність та класифікація методів менеджменту ;
Кодекс поведения в конфликте. ;
Возникновение элементов самосознания. Усвоение элементарных правил общения с людьми и правил обращения с предметами. Возникновение стремления к обособлению. Кризис трех лет. ;
I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ. Сложно переоценить значение опорно-двигательной системы ;
ВОПРОС 24. Психологическое сопровождение семьи ребенка с отклоняющимся развитием ;
Категория бессознательного в психоанализе и когнитивной психологии ИГНАТЬЕВА (Из учебника по психологии личности в списке от Бусыгиной) ;
Теоретико-методологические подходы к организации клиентского сервиса на рынке услуг ;
Введение ;
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ РАЗЛИЧИЯ В ИНТРОСПЕКЦИИ ;
Иерархия и ролевая структура примитивных малых групп………………………44 ;
Стадии карьеры, связанные с развитием работника. ;
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ ;
Подходы к определению предмета соц. психологии. ;
Вопрос 10. Факторы отклоняющегося развития. ;
Охарактеризуйте основные задачи этапа подготовки к конфликтным переговорам. ;
Платонов К.К., Голубев Г.Г. Психология. - М.: Высшая школа, 1973. - С.112-124. ;
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О РИНОЛАЛИИ ;
Классификация иллюзий ;
Глава третья ;
Вопрос 21. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СТРУКТУРЫ ДЕФЕКТА ПРИ ЗПР. ОБРАИМОСТЬ ДЕФЕКТА ;
Эволюция семейно-брачных отношений и его влияние на процессы воспроизводства населения ;
КЛАССИФИКАЦИЯ РАЗНОВИДНОСТЕЙ ТАХИЛАЛИИ ;
ГЛАВА 10. НАРУШЕНИЯ ТЕМПА РЕЧИ ;
Дайте характеристику общим и специальным способностям, уровни развития их у личности. ;
Художественное исследование русского национального характера на страницах рассказов цикла «Записки охотника». ;
Тема 6. Психогигиена, первичная, вторичная и третичная профилактика зависимости от психоактивных веществ ;
Тема 5. Криминалистические и криминологические аспекты наркоманий ;
Второй уровень (возраст 10-13 лет) – конвенциональной (общепринятой) морали. ;
Лекція № 14. Мета вивчення:розкрити сутність емоційних процесів особистості – емоцій, почуттів; охарактеризувати основні форми протікання емоційного життя особистості ;
Отличий житейских психологических знания от научных. ;
История юридической психологии в XX столетии. ;
Поняття про групи ;
Основные подходы к рассмотрению потребностей. Формирование и реализация потребности ;
ПО ИЗУЧАЕМОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ;
Психология смерти. Психологический уход за умирающим. Общение с родственниками умирающего. ;
Диагностическое интервью. ;
ОПОРНЫЕ КОНСПЕКТЫ КЛЮЧЕВЫХ ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ (ЛЕКЦИЙ) ;
Чаще всего эпитеты выражены прилагательными. ;
Теории старения Медавара и Захера ;
Общие представления о личности в гуманистической психологии. ;
Вопрос 23 Структура и взаимодействия в общении ;
Психологическая характеристика хирургической патологии. ;
Теория когнитивного диссонанса ;
Ндету : Мектеп - білім ұясы ;
Сабақтың тақырыбы: Кавказ халықтарының музыкасы. ;
Профессиональная дифференциация Западной экзистенции и потеря традиции ;
Психология разоблачения маскировок, инсценировок и ложных алиби в процессе предварительного следствия. ;
Exercise III. Translate the sentences into Ukrainian. Give your reasons for the choice of the indefinite pronoun (or cardinal numeral) to express the lexical meaning of articles. ;
Психологические судебные комплексные экспертизы. ;
Тесты по педагогике и возрастной психологии ;
Принципы историко-психологического исследования ;
Закономерности психического развития ;
Гуманистическая теория личности А. Маслоу ;
Деятельность — это активный, целенаправленный, процесс (принцип активности). ;
МОДЕЛИ КОММУНИКАЦИИ В РАЗЛИЧНЫХ КУЛЬТУРАХ ;
Консультирование как составная часть психологического сопровождения в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях. ;
Вестибулярная сенсорная система ;
Медиана и мода ;
Практическая работа по коррекции уровня тонической регуляции ;
Черты характера ;
Основные требования и организация психологического обследования детей с церебральным параличом. ;
Мировоззрение. ;
Феномен бреда, и патопсих сисемат наруш мышления ;
Исторические корни развития клинического напоравления в психологии. ;
Становление эмпиризма во французской психологии XVIII в. (Э.Кондильяк, Ж.Ламетри, К.Гальвеций, Д.Дидро). ;
Формы и методы контроля и оценки знаний учащихся ;
Диагностика лидерских способностей ;
Мотивационно-потребностная сфера детей с зпр. ;
Вопрос № 16 Проблемы воспитания в современных социальных условиях. ;
Анализ полученных данных социологического опроса ;
ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ ;
Специфика механизмов отдельных видов преступлений. ;
Идея коллективного бессознательного в трудах К.Юнга. ;
Бессознательные мотивы преступления ;
Агрессия как приобретенное социальное поведение ;
Тема 6. Технико-криминалистическое исследование документов ;
Факты, механизмы и закономерности психического развития как предмет возрастной психологии ;
Система управління персоналом, її елементи і основні функції управління персоналом. Зовнішні регулятори діяльності управління персоналом організації. Специфіка людських ресурсів ;
Владимирский государственный университет ;
Роль психологических особенностей жертвы в совершении преступления ;
Раскройте стороны конструктивной деятельности дошкольника и виды конструирования. Определите условия, необходимые для развития конструктивной деятельности. ;
Психологическая совместимость личностей в общении и совместной деятельности ;
Психология мотивов преступления ;
Исследованиях ;
Используются так называемые «опорные» звуки. ;
Аппаратура для наркоза. ;
Глава 2. Сидящим в салоне было незачем куда‑то бежать, чтобы выяснить, из‑за чего включилась сирена ;
Оперантное (инструментальное) научение ;
B) эксперимент ;
Развивающее обучение ;
Організація центральної регуляції рухів ;
Количество использованных цветов. ;
Покажите особенности трех частей души по Аристотелю. ;
Психология сбережений ;
ВОПРОС №7 ДИДАКТИКА КАК ТЕОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ. ПОНЯТИЕ О ДИДАКТИКЕ ;
Предотвращение конфликтов. ;
Вопрос 24. Понятие об общении. Общение как особая форма человеческого взаимодействия. Функции общения. Виды общения. ;
Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий. ;
Основные психологические подходы к развитию взрослого человека.(24 вопрос) ;
Стадии и кризисы на этапе взрослости. ;
Виды памяти ;
Свойства восприятия. 1 • Предметность восприятия проявляется в том, что объект воспринимается нами как обособленное в пространстве и во времени отдельное физическое тело ;
Психологический анализ проблемы неуспеваемости школьника. ;
Потребности и мотивы. ;
Психопатологическая диагностика эмосферы. ;
Общенаучные принципы криминальной психологии ;
Личностно-ориентированное обучение. ;
Социальная ситуация развития и ведущая деятельность в подростковом возрасте. ;
Эрих Фромм ;
Номінативне поле концепту зрадництва на матеріалі поезії шістдесятників ;
Юность. ;
Понятие суицида, его причины и типы. ;
Работа нервной системы человека ;
БЛОК 4. ИССЛЕДОВАНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ;
Раздел 1. Общая психология, история психологии. ;
Представление о природе ощущений. ;
Нарушение эмоциональной сферы человека ;
Таким чином, ергономічні параметри робочого місця відповідають вимогам до їх організації та конструкції та забезпечують підтримання оптимальної робочої пози. ;
Материалы для домашнего чтения. ;
АЛЕКСЕЙ ЛОСЕВ ;
Взаимодействия в малой группе ;
Теория развития детского мышления Пиаже ;
Построение числового эквивалента или взаимно-однозначного соответствия. (Ж.Пиаже, А.Шеминьска, 1952). ;
Ата -ана мен балалар, орта буын мен аға буын арасында болып тұратын дау-дамайлар. ;
Часть 5. Алгоритм проведение завершения тренинга (последней встречи) ;
Методика выявления характера атрибуции успеха/неуспеха. ;
Тема №6. История психологии. ;
Пропедевтика психиатрии ;
Лингвистические основы обучения связной речи. Текст ;
Ориентировочная схема составления психолого-педагогической характеристики на школьника как члена коллектива ;
Наркомания как социально-педагогическая проблема. ;
Теоретична частина ;
Часть вторая. ;
Колберг ;
Подпись руководителя практики ;
Программные списки слов для запоминания в начальной школе ;
Лингвистика. Психолингвистика ;
Экзаменационные билеты по физиологии. ;
Психология личности ;
Тема 4.4. Организационные конфликты ;
Й курс, шестой семестр обучения ;
Психика, поведение и деятельность ;
Классификация профессий, по Е.А. Климову ;
Виды, свойства и функции эмоций. ;
Теория внимания Т. Рибо. ;
Методики исследования ощущений и восприятия. ;
Эффект запаздывания ;
Институт социальной работы как механизм разрешения общественных противоречий. ;
Лекция №5 ;
Совместная деятельность ;
Система устойчивых мотивов личности, задающая главные тенденции его поведения, называется... ;
Структура патопсихологии ;
Коллектив и его виды ;
Понятие, цели и задачи хоторнских экспериментов ;
Принципы формирования Я-концепции личности ;
Spring 1979: 29—41. ;
Характеристика різних шкіл менеджменту ;
Приложение 2 ;
Первая основная функция (ведущая) - отражение внешнего и внутреннего мира, вторая основная функция (ведомая) - регуляция поведения и деятельности. ;
Аннотация темы. ;
Группа, решающая значимую проблему, всегда выдвигает для ее решения лидера. Без лидера ни одна группа существовать не может. ;
ТЕМА: СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ;
Методы и приемы, используемые для развития творческих способностей детей. ;
Глава 1. Особенности формирования лексических навыков на начальном этапе обучения иностранному языку. ;
Чем отличается лидер от руководителя? ;
Природа конфликта ;
Таб. 4.1. Описательная характеристика типов темперамента ;
Общие понятия о наркологических заболеваниях и их динамике (стадии развития). ;
Психологическая концепция Б. Спинозы ;
Психологическая мысль эпохи Возрождения и Нового времени ;
Роль психики в укреплении здоровья и предупреждении заболеваний. ;
Индивидуальная психология К.Г. Юнга ;
Модели управления изменениями ;
Проблема объективного метода в психологии НИКОЛАЕВА В. ;
Самонаблюдение в структуре феноменологического и автоэтнографического методов. ;
Выберите правильный ответ ;
Программа развития экспериментальной психологии в России в трудах И.М. Сеченоваи его рефлекторная концепция психики ;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 |
lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.02 сек.)
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав