Лекции.Нет — категория Психология: 42 Страница
Лекции по категории - Психология на сайте Лекции.Нет.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 35471 публикаций..
Темы для рефератов 10 ;
IV. Форма итогового контроля – экзамен. ;
Обоснуйте вклад Вюрцбургской школы в развитие психологии. ;
Независимая проверка. Предсказательная сила теорий. ;
Психофизиологический период ;
quot;Интегративные" психологические защиты ;
Социокультурные особенности рекламы.(я нашла только особенности российской реламы,но думаю это подойдет). ;
СРЕДСТВА ЗАЩИТЫ ;
Загальна характеристика сенсорно-перцептивних процесів ;
Пед. Способности. Понятие пед. Способностей и виды. ;
Покажите отличие последних теорий античной психологии (Филон, Плотин) от взглядов предшественников. ;
Мотивация педагогической деятельности. Компенсируемые и некомпенсируемые мотивы пед. Деятельности. ;
Этапы консультативной беседы ;
Общие принципы НОТ. ;
Дайте характеристику отдельных методов обучения? ;
Изучение психологического климата коллектива ;
Типологиялық әдiсiнiң мақсат және міндеттері ;
Отражение, его уровни и формы. ;
Условия возникновения аттракции. ;
Направленность личности. ;
Способы дифференциации ;
Психологические концепции раннего детского аутизма ;
Разновидности РДА ;
Б. Диагностика ;
Закон цельности и неделимости ;
Проблема учета типологических особенностей проявления св-в НС при профессиональном отборе,проф обучении,проф-адаптации. ;
ШКАЛА ОЦЕНКИ ВЛИЯНИЯ ТРАВМАТИЧЕСКОГО СОБЫТИЯ ;
I. Система воспитания военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации ;
Надежность ;
Культурные, социологические и психологические фильтры брачного отбора ;
Организационное поведение ;
Закономерности воспитания в педагогике ;
Обучение, основанное на социальных целях, требованиях и ценностях. ;
Как правило, учебная деятельность побуждается не одним мотивом, а целой системой разнообразных мотивов. ;
Принципи управління. ;
Финкильштейн С, 2005. С. 297. ;
Особенности развития социальной психологии в России (дискуссии о предмете). ;
Учебная карточка студента ;
Раздел 2 ;
Сайнанон-группы ;
Література до теми особистість ;
Гипотеза исследования. ;
Вопрос 1. Методы исследования психологии профессионального образования. ;
Личностные тесты ;
Концепции социальной психологии: масс, народов, инстинкты поведения ;
Тема: Лидерство ;
Характеристика метода опроса. Классификация видов опроса. ;
Интересные факты из жизни Исаака Ньютона ;
Пути повышения объективности контроля ;
Методика выявления статуса личности в коллективе, степени удовлетворенности каждого ребенка его положением в группе. ;
Вводные методические указания ;
Аттестационный лист. Оценки степени сформированности ;
Биологическое Центрирование. ;
Виды нарушений памяти ;
Социальные и биологические условия развития личности. ;
Физиологические основы возникновения эмоций у человека. Теория Джеймса-Ланге. Теория В.П.Симонова. ;
Социальная перцепция. ;
ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ КОНФЛИКТОВ ;
Билет 56. Концепция Г. Селье о стрессе. ;
Правовая основа деятельности по предупреждению преступности. ;
Когнитивные стили и индивидуальные свойства личности. ;
Детерминация преступности в РФ теоретические проблемы. ;
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА. В налоговой системе России существует 3 группы налогов, в зависимости от органа, который взимает налог и его использует: ;
Понятие, причины и условия экономической преступности. ;
Становление морфологической структуры детской речи. ;
Методика криминологических исследований ;
Личностные оценки содержат субъективное ранжирование важности качества или блага. ;
Конец ознакомительного фрагмента. Текст предоставлен ООО «ЛитРес». ;
Понятие личности преступника. Соотношение социального и биологического в личности преступника. ;
Авторитет и его виды ;
Теоретико-методологические идеи в психологическом учении А. Р. Лурия ;
Рефлексия в узком смысле - как аспект деятельности ;
Уровень предрефлексивный. ;
РИМСКИЙ-КОРСАКОВ ;
Методи вивчення особистості ;
Геллерштейн, значение деятельности для становления психологии труда ;
Матрицы черт ;
Критерии разделения методов психодиагностики на частные группы. ;
Д) Р.Мертон ;
Билет№2 ;
Сексуальность и старение ;
Контрольные задания. Выберите правильный ответ. ;
Деятельностъ С.М. Вержболовича В психологической лаборатории ;
Кризис трех лет ;
Анализ и синтез ;
Самосознание ;
Почти никогда не бывает ни собственного мнения, ни собственной позиции у людей _______________________типа характера. ;
Алевтина Сухачева ;
Психологічні особливості юридичної діяльності ;
Обонятельная сенсорная система ;
Введение. Как я распознаю людей в социальной сети. ;
Оперативний співробітник податкової міліції як об'єкт психологічного аналізу і суб'єкт ОРД. ;
Процессуальные характеристики конфликтов. ;
СТРУКТУРА «Я-КОНЦЕПЦИИ» ЛИЧНОСТИ И ЕЕ РОЛЬ В ЖИЗНИ ЛИЧНОСТИ ;
Внимательно прочитайте! ;
СДЕЛАЙТЕ ТОЛЬКО ОДНО ;
Эталон, или стандартный стимул, Sst, который задает ту величину исходноrо раздражителя, относительно KOTopoгo определяется величина разностноrо поро ra ;
Для печати ;
Конфликты в межличностных отношениях, их характеристика. Управление и способы их разрешения. ;
Основные факторы, определяющие развитие восприятия. ;
Криминологическая характеристика личности преступника. ;
Проблемы жизненного пути в отечественной психологии ;
Внутреннее ядро глаза ;
Истоки научного менеджмента ;
I.2. Причина и механизм развития неврозов. ;
III. Упражнение на воспитание воли в обыденной жизни ;
Периодизация Д.Б. Эльконина. ;
ПРЕДМЕТ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ.МЕСТО СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ В СИСТЕМЕ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ. ;
Роль общения в психическом развитии ребенка. ;
Методология психологического исследования мира представлена несколькими уровнями. ;
Развитие мотивов учения ;
Психологические механизмы моды ;
Для возрастного развития характерны переходный и критический характер отдельных периодов. ;
Этология. ;
Вопрос 4. Роль и функции эмоций ;
Виды психологической помощи: определение, структура. Подготовка психолога. Личностные качества психолога ;
Уровни сформированности действия оценки ;
Биологическая трактовка: «способность сознательно приспосабливаться к новой ситуации». ;
Структурно-функциональные. ;
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ИСКУССТВО ;
Психологический барьер – это ограничивающее убеждение. В текст после природы барьеров. ;
Примерные темы рефератов. 1. Психология личности в науках о природе, человеке и обществе. ;
ПОВОРОТ НА 180 ГРАДУСОВ ;
Типология и классификация личности преступника. ;
Модель Д. Мак-Клелланда ;
Проблема конфликта подростка и взрослого. ;
Психологические проблемы современных подростков. ;
Карьерная ;
Рычаг переключения передач. ;
Объект и предмет исследования. ;
Частная корреляция ;
Особенности социального взаимодействия аутичных детей и сущность психологического сопровождения их развития. ;
ЛЕКЦИЯ № 12 ;
Специфические закономерности психических функций у детей с нарушением слуховой сенсорной системы. ;
Некоторые задачи развития практической психологии ;
Социальная ситуация развития и психологическая готовность к школьному обучению ;
Понятие "задержка психического развития" и ее классификация. ;
Психологическое отношение к государственным расходам ;
Ситуационные характеристики команды операторов. ;
Классификация ДЦП ;
Поняття емоційного вигорання,його характерні особливості. ;
Обучение и воспитание школьников с нарушениями зрения ;
Развитие психики. Психика и мозг. ;
Психологические интерпретации совести ;
На закате ;
Модели образования в современном обществе. ;
Типы конфликтов. ;
Бессознательное ;
Билет № 15. Роль обучения в психическом развитии. Взгляды Л.С. Выготского на соотношение обучения и развития. ;
Общение как коммуникативная деятельность. ;
Особенности структуры научного текста ;
Карл Якоби Откровения в черном 2 страница ;
Функциональные состояния человека в труде и их классификация. ;
Профилактика преступного рецидива ;
Введение ;
Семинар. Пациентка Р ., 38 лет, предъявляет жалобы на сжимающие и ноющие боли в области сердца при физической нагрузке ;
Основные положения Роджерса относительно природы человека ;
Основные положения Эриксона относительно природы человека ;
Характер и его формирование. Х-р и личность. ;
История становления организационной психологии ;
Лекция 12. Вибрационная чувствительность ;
Историческая справка. Попытки исследовать характер предпринимались еще в незапамятные времена ;
Особенности развития самосознания в юношеском возрасте. ;
Общая характеристика способностей человека ;
Дифференциальный диагноз ;
Понятийно-терминологический аппарат педагогической психологии: научение, учение, обучение, учебная деятельность, формирование личности, педагогическое взаимодействие. ;
СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ ПОЖИЛЫХ И ИНВАЛИДОВ ;
Список вопросов к дифзачету по психопатологии. ;
Основные теоретические положения. ;
Специальные принципы ;
Стадия сознания ;
Особенности общения детей со сверстниками и взрослыми ;
Емоції та почуття.Види емоцій та почуттів ;
Процеси пам’яті та їх характеристика. ;
Психологическая структура личности ;
Формы взаимодействия людей в совместной деятельности ;
Требования к информации о персонале. ;
Потребность в общении и мотивация аффиляции ;
Деятельность как предмет психологии. ;
Глава 3. КОНФЛИКТЫ И ПУТИ ИХ РАЗРЕШЕНИЯ. ;
Диалогический подход к психологическому консультированию. ;
Духовно ориентированный подход к психологическому консультированию. ;
Типы клиентов и особенности взаимоотношений психолог-клиент. ;
Бихевиоризм и его эволюция. ;
Психология половых различий ;
Причины и формы искажения ролевой структуры семьи. ;
Выученная беспомощность ;
Криминогенная ситуация как причина и условие совершения преступления ;
Исследования субъектной причинности и автономии. Локус контроля, выученная беспомощность, самоэффективность. ;
Статья 28. Невиновное причинение вреда ;
ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ СОБЕСЕДОВАНИЯ ПРИ ПРИЕМЕ НА РАБОТУ. ;
Актуальність теми. ;
Качества, присущие лидеру ;
Старость как биосоциопсихологическое явление ;
Свидригайлов ;
Классификация ;
Психологические особенности развития ребенка в раннем возрасте ;
Виды и функции речи. Эгоцентрическая речь и ее исследования. ;
Изменение состояния сознания. ;
Изменчивость знака ;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 |
lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.02 сек.)
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав