Лекции.Нет — категория Психология: 66 Страница
Лекции по категории - Психология на сайте Лекции.Нет.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 35471 публикаций..
Группы психотропных препаратов. Антипсихотики. Классификация. Показания к применению. Побочные явления. Осложнения. ;
Особенности речевой среды, в которой воспитывался и воспитывается ребенок ;
Разминка. 2.1 «Поменяйтесь местами те, кто » ;
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ. Поведение металлов в природных средах во многом зависит от специфичности миграционных форм и вклада каждой из них в общую концентрацию металла в экосистеме ;
Социальный контроль. · Внутренний (самоконтроль) ;
Атактическое мышление и его виды, бессвязность, их основные отличия. ;
Дело № 2.3. Корыстное убийство ;
Образовательные технологии. При чтении лекций используются следующие технологии: традиционные лекции; лекции-визуализации; лекции-беседы ;
Невротические и неврозоподобные синдромы. ;
Которых встречается. ;
Клиническое наблюдение отравления веществами психдислептического действия из группы ВZ (центральные М-холинолитики) ;
Образец составления заключения по методике ;
Абинет ћли) €ѓЋђњ,ћ‹џ ;
СПИСОК ОБОРУДОВАНИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ПУНКТА ;
Тема № 1. Дисграфия. Дислексия. Определение. Статистика. История изучения вопроса. ;
Поведение человека в группе (роль и маски) ;
Модель покупательского поведения включает в себя следующие категории. ;
Предмет и методы истории психологии ;
Развитие психологии как науки о сознании в первой половине 19 века. ;
Р А С П И С А Н И Е У Ч Е Б Н Ы Х З А Н Я Т И Й ;
Расстройство личности невротического уровня. Критерии ;
Психодиагностические методы, выявляющие личностные расстройства ;
Тема 8.2 Психология профессий ;
Молитва ;
Мышление ;
Теория приобретенных потребностей МакКлелланда ;
По совершенствованию государственной семейной политики ;
Бихевиоризм как наука о поведении ;
Философский смысл субъективности ;
Самоактуализирующая личность в гуманистической психологии ;
Анкета для родителей ;
Факторы и причины агрессивного поведения ;
Феноменальное и каузальное описания ;
Философия религии ;
Своеобразие лирического героя в стихах Некрасова. ;
Особенности учебной деятельности младшего школьника ;
Советы аспи-девочкам от аспи-девочек ;
Социальная ситуация развития в подростковом возрасте. Возрастные особенности личности подростка ;
Развитие психики младших школьников в процессе экспериментального обучения ;
Понятие пограничной психиатрии. Определение неврозов. ;
Невроз навязчивых состояний. ;
Автор утверждает, что в мире царит такой семантический шум, что договориться просто невозможно, а потом объясняет, что сделать это очень легко ;
Автор поет гимн уточняющим вопросам, а также рассказывает о том, что делать, если собеседник недоговаривает или даже врет ;
Партнер как жрец или жрица. Работа с божествами ;
Ночь Пана ;
График выполнения и сдачи заданий по дисциплине ;
Упражнения для концентрации внимания ;
Тема. Мышление и воображение. Язык и речь. ;
Статья 20. Возраст, с которого наступает уголовная ответственность ;
Функции воли и ее проявление в свойствах личности. ;
Вторичные защитные механизмы ;
Виды ощущений. 1 Назарбаев Н.А. Послание Президента страны народу Казахстана, Казахстанская правда ;
Введение. Английский невролог М. Хэд предложил генетический подход, в котором выделяется два вида чувствительности: - протопатическая (более примитивная ;
Семья и ребенок: возрастная динамика отношений ;
Построение понятий аристотелевского типа ;
Сами личности, формирующие дискурсивные практики, являются одновременно формируемыми ими ;
Основы понимания патофизиологической природы невротических состояний. ;
Различие медицинского и психологического взгляда на невротические расстройства. ;
Социальные фобии ;
Двигательные конверсионные расстройства. ;
Сенсорно-чувствительные конверсионные расстройства. ;
Методические рекомендации к организации. ;
Введение ;
Психологические свойства внимания ;
Финансовые условия публикации ;
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ОТКЛОНЕНИЙ В ПОВЕДЕНИИ ДЕТЕЙ ;
Проблема соотношения обучения и развития ;
Соколова Е. Е. ;
Методы психолого-педагогического исследования, их классификация. ;
ВИДЫ И СВОЙСТВА ВОСПРИЯТИЯ. ;
ТЕОРИИ ПАМЯТИ В ПСИХОЛОГИИ. ;
Гипотезы, описание методик и результаты. ;
Включает один из курсов программы ароматерапия - общая ароматерапия, эфирные масла, профилактическая ароматерапия. ;
Методика морально-психологического обеспечения поэтапной работы с военнослужащими, несущими боевое дежурство. ;
Физические, психологические и социальные последствия пьянства военнослужащих. ;
Понятие и общая характеристика денежного довольствия военнослужащих. Оклад денежного содержания. ;
Назначение и состав ВС РФ, их применение. ;
Деятельность офицеров органов воспитательной работы по организации морально-психологического обеспечения выполнения задач караульной службы. ;
Каков же механизм слухового восприятия речи! ;
ВВЕДЕНИЕ ;
Те м а2. Возникновениеи развитие сознания. ;
Наиболее известные представители Нового Времени ;
Курсовая работа студента III курса группы 3-СД-42 2 страница ;
Кризис трех лет ;
Тема 1. Определение и виды воображения. ;
Лабораторная работа №1. используются в вольтметрах ;
C) Мотив ;
Виды ощущений. Дизайн-салон «ФАМО-Моторс» предлагает оклейку кузова матовой пленкой, пленкой под карбон и прозрачной защитной пленкой. ;
Индивид, личность, индивидуальность. ;
Контрольные задания. Выберите правильный ответ. ;
Задания для самостоятельной исследовательской работы. Статистика финансов является одной из отраслей экономической статистики и вносит основополагающий вклад в решение основной задачи экономической статистики — ;
Эксперименты ;
Зачем она нам сейчас ;
Убеждение ;
ГЛАВА 12. ОБЩЕНИЕ КАК СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН 4 страница ;
ГЛАВА 12. ОБЩЕНИЕ КАК СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН 3 страница ;
Значение и функции общения ;
Общение как взаимодействие ;
Схема 17 ;
Методы психологии. ;
ФАЗЫ ВОЛИ ;
Возможно ли проведение следственного эксперимента без участия подозреваемого (обвиняемого)? ;
Стоимость семинара: 9900 тг. ;
Ожидания и привлекательность в структуре мотивации ;
На озере ;
Освещение людских воспоминаний ;
Тест признания вины ;
Исследование фонетической стороны речи. ;
Исследование словарного запаса. ;
Исследование функции словоизменения. ;
Критерии КАУК ;
Недостаточная реалистичность лабораторных условий ;
Интеллект ;
Чувства и настроения, их психологическая характеристика. ;
Степень знакомства с лжецом ;
Оценки, полученные с помощью ОВУ, носят субъективный характер ;
Структурированное интервью ;
Проблемы обучения близнецов ;
Особистість у культурно-історичній теорії Л.С Виготського ;
Якимова Екатерина Викторовна 4 страница ;
Раздаточные ;
Развитие психики и сознания. ;
СТУПЕНЬ ЛИЧНОСТИ ;
Толерантность — это гибель чести, достоинства и отваги. ;
Наказание — необходимая часть воспитания. ;
Вот и всё, читатель. ;
ДРУГИЕ ОЦЕНКИ КОЛЛЕКТИВНОЙ ДУШЕВНОЙ ЖИЗНИ ;
ОПИСАНИЕ МАССОВОЙ ДУШИ У ЛЕБОНА ;
Надсемейство ·Человекоподобные ·приматы - Hominoidea ;
Не страшно ;
Цели обучения ;
Выгоды розницы от стимулирования со стороны производителя ;
ЧАСТНЫЕ ТОРГОВЫЕ МАРКИ ;
Внутренняя обстановка места продажи ;
Средневековье – это тысячелетний период, обрамленный в начале и конце такими знаковыми событиями, как разграбление в 476 г. варварами Рима и открытие в 1492 г. Колумбом Америки. ;
Источник: Алпатов «История лингвистических учений», учебник Кодухова «Общее языкознание», Лингвистический энциклопедический словарь ;
Тема 5. Педагогика и психология развития личности в ранней юности (15-17 лет). ;
Контрольная работа по общей психологии ;
Адаптация и организация ;
Виды трудовой деятельности. ;
Программа учебной дисциплины ;
Принципы ;
Индивидуальные различия людей в способности к самонаблюдению. ;
Вопрос 20. КЛИНИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ С ЗПР ;
F50 Расстройства приема пищи ;
Барьер психической адаптации и этиопатогенетическая сущность пограничных состояний. 2 страница ;
Вопрос. ПРЕДЛОЖИТЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СЕНСОМОТОРНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ ;
Практические советы ;
Вопрос 50. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ С АУТИЗМОМ. ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПРИ РАССТРОЙСТВАХ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ И ПОВЕДЕНИЯ ;
Игровая деятельность в исследованиях Эльконина. ;
Вопрос 33. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЗАИКАЮЩИХСЯ ;
Вопрос 34. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ЛИЦ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ ;
Вопрос 30. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СЕНСОРНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ В УСЛОВИЯХ СЛЕПОТЫ И СЛАБОВИДЕНИЯ ;
Вопрос 39. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДИАГНОСТИКИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДИЗОНТОГЕНЕЗА ;
Вопрос 41. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ, ИМЕЮЩИХ НАРУШЕНИЯ СЛУХА ;
Точки оссификации ;
Патофизиология и симптомы поражения ;
Занятие № 6. Тема 3.2. Психология семейных отношений. ;
Правило № 16 Чтобы уверенно ходить, нужно стараться не думать о своей походке ;
SUGGESTED TOPICS FOR SELF-TESTING AND CLASS DISCUSSION ;
Правило № 28 Иногда конфликт идет на пользу ;
Вопрос №19. Психотерапия в практике специального психолога. ;
Социально-психологическая и профессиональная реабилитация незрячих и слабовидящих. Перспектива социальной адаптации и интеграции. ;
Вопрос№43 ;
Питание, употребление алкоголя, курение ;
Вербальная ;
Урегулирование конфликта ;
Возрастные периодизации ;
Психология толпы. Для осмысления сути этого вопроса необходимо сделать хотя бы краткий экскурс в историю персонологии ;
Раздел 4. Судебная психология. ;
Пояснительная записка. В одном стручке сидели горошины ;
Ложные ассоциации ;
ВВЕДЕНИЕ ;
Эпикур и Лукреций Кар о душе ;
Соціально-політичні небезпеки, їх види та особливості. ;
Характеристика дезадаптивного поведения осужденного ;
Ресоциализация несовершеннолетних ;
Развитие личности учащегося в учебном процессе ;
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПСИХОЛОГИЯ» ЦИКЛА ГУМАНИТАРНЫХ, СОЦИАЛЬНЫХ И ЭКОНОМИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ;
Наблюдение и эксперимент ;
Факторы, снижающие результативность консультативного процесса. ;
Статья 2. Понятия, используемые в настоящем Законе. ;
Глава 4. Практическая реализация этапов отбора персонала ;
Глава II. ПОЛНОМОЧИЯ ОРГАНОВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ И МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ, ЗАДАЧИ ИНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ОБЛАСТИ В СФЕРЕ ПРОФИЛАКТИКИ НАРКОМАНИИ И ТОКСИКОМАНИИ ;
Методические материалы. Преподавательский состав в учебном процессе руководствуется следующими методическими материалами: ;
Статья 22. Третичная профилактика. ;
Стяжкиной Веры, 3 курс ИСК, ОРМ, гр.44-31 ;
ПРАВИЛО 1: Будь уникальным созданием. Будь особенной. ;
Подкрепить свою мысль можно мнением (неких абстрактных) экспертов. ;
Философско-психологические воззрения А. И. Герцена, В. Г. Белинского, Н. А. Добролюбова ;
Основні компоненти роджеровської психотехніки. ;
Опитувальники. Інтроспекціонізм як теоретична основа методу. Роботи Ф. Гальтона, А. Біне, Р. Вудвортса ;
Атомистическая философско-психологическая концепция Демокрита ;
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И РЕКОМЕНДАЦИИ ;
Статусная функция ;
Флегматик ;
Десять причин обучать ребёнка музыке ;
Для повторения курса ;
Влияние установок на поведение ;
Расспрос клиента ;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 |
lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.019 сек.)
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав