Лекции.Нет — категория Психология: 79 Страница
Лекции по категории - Психология на сайте Лекции.Нет.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 35471 публикаций..
Общение и понимание. Барьеры эффективного общения. ;
Введение в психодиагностику ;
Предмет, объект, история и задачи психодиагностики. Профессионально-этические нормы психодиагностики ;
Структура специально-психологической службы, методологические задачи. ;
Мотивационная сфера личности. Направленность личности. Я-конципция ;
ДВУХФАКТОРНАЯ МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ МАЛОЙ ГРУППЫ ;
Б) Терапия соматических болезней ;
Компенсация, коррекция и реабилитация детей с нарушениями в развитии ;
Глава II. РАЗЛИЧНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ЦИВИЛИЗАЦИИ КАК ВНЕШНЕЕ ПРОЯВЛЕНИЕ ДУШИ НАРОДА 3 страница ;
Введение. ;
Иллюстрации. Слухи-желания:"Японцам не хватает бензина даже на 6 месяцев" ;
Структурные модели процесса консультирования ;
Дополнительная. ;
ВОПРОС 23. Принятие группового решения: механизмы, методы. Эффективность деятельности малой группы. Параметры эффективности групповой деятельности. ;
Характеристика перинатального развития человека. Перинатология. Перинатальный период. 2 страница ;
Характеристика перинатального развития человека. Перинатология. Перинатальный период. 4 страница ;
З) Значение генетики для психопатологии вопреки отсутствию позитивных результатов ;
Тема 1. Юридическая психология в системе научного знания и правовой практики. История юридической психологии. ;
Роль акцентуаций характера в формировании девиантного поведения. ;
Темы курсовых работ ;
Эврика! ;
Психолого-педагогическая характеристика учащихся начальной школы. ;
ОПЫТ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ ИНТЕРПРЕТАЦИИ ;
Когда и где берет начало дуализм «душа—тело»? ;
А) Воздействие причинных факторов, присущих цивилизации ;
Цели и задачи психологического изучения семей ;
ЗАРОЖДЕНИЕ ВНУТРЕННЕГО МИРА ;
Трудоголизм ;
Психологические игры. ;
Собственно ТА ;
ИССЛЕДОВАНИЕ МЫШЛЕНИЯ ;
А) Исходные философские принципы ;
Методологія та методи вивчення психічного розвитку людини. ;
Введение. Важным фактором эффективной социальной адаптации является развитие познавательного и эмоционального интеллекта ;
ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В ТЕОРИЮ КОММУНИКАЦИИ ;
Ассоциации по интересам и проч. ;
Внешние факторы управления персоналом ;
Люди в диагностической модели управления персоналом ;
Развитие психолого-педагогических методов исследования в России ;
Становление социальной психологии в России ;
Тут стуруктура УД. ;
Система защиты в ходе деловых переговоров ;
Деловые переговоры. Техника ведения переговоров ;
Принципы психологического манипулирования в рекламной деятельности. ;
Розділ .Створення і організація діяльності суб’єкта підприємництва. ;
Предпосылки создания СРО Эльконина - Давыдова ;
Игра, распространенная у охотничьих племен индейцев ;
ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О СУЩНОСТИ МОТИВА ;
СКОРОГОВОРКИ ;
КОРРЕКЦИЯ ПОВЕДЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ;
Особенности нового управленческого мышления ;
А) позитивное самоощущение (позитивный основной эмоциональный фон настроения); позитивное восприятие мира; ;
Особенности психологического здоровья в телесно ориентированной психотерапии ;
F68 Другие расстройства зрелой личности и поведения у взрослых ;
Лечение больных с пограничными психическими расстройствами в многопрофильной больнице. ;
Формы общения. ;
Барьер психической адаптации и этиопатогенетическая сущность пограничных состояний. 5 страница ;
Механизмы интеллектуализации, реактивного образования и сублимации. ;
Краткий исторический очерк. ;
Тема 9. Первое правило коммуникации в ходе кризиса – сказать все и сказать это незамедлительно ;
Как вести себя с наркоманом? ;
Зацепления. ;
Г) ВНУШЕНИЕ. ;
Обсессивный синдром. ;
КРАТКАЯ ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ГРУППОВЫХ МЕТОДОВ ПСИХОТЕРАПИИ И ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ ;
ПО А. Маслоу ;
Понятие пограничной психиатрии. Определение неврозов. ;
Моббинговая ситуация и пути ее разрешения. ;
Требования к кабинету психолога ;
Социально-когнитивная теория А.Бандуры ;
Наблюдение за поведением больного во время исследования 6 страница ;
Понятие семьи ;
Трогание с места в горку (вверх) ;
Тематика курсовых работ по дисциплине. 33. «Конфликтология»Взаимосвязь креативности и стратегий выхода из конфликта в студенчестве. ;
Марксизм ;
Организация самостоятельной работы студентов. Учебным планом изучения данной дисциплины предусмотрено самостоятельное изучение теоретического материала –2,67з ;
Активные методы обучения ;
Структуру педагогики составляют три блока ;
Учение о чувствах ;
Теория инстинктов социального поведения (Макдугалл –США 20 век). ;
Вопрос 31. Концепции темперамента В.С. Мерлина, В.М. Русалова. Я. Стреляу о темпераменте. ;
Личность и малые группы в социальной организации ;
Особенности применения психодрамы при работе с психотерапевтами ;
Психосоматические соображения ;
Разговор о реальных проблемах ;
Обсуждение ;
Глава VII Исследование письменной речи ;
Характеристика экстремальных ситуаций ;
Специфика психологического и педагогического подхода к управлению ;
Определение длительности тренинга в целом и режима работы группы ;
Часть 6. Алгоритм разработки и проведения ролевой игры ;
Часть 4. Алгоритм проведения обсуждения упражнения ;
Обследование динамической организации движений артикуляционного аппарата ;
Умение вселять в клиента уверенность и решимость переделать себя. ;
Эмоциональные свойства личности. ;
Мышление. Ощущения, восприятие, память – это первая, присущая большинству животных ступень познания, дающая лишь внешнюю картину мира ;
МОДЕЛИ ШКОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ;
ЧТО ТАКОЕ СМЕНА? ;
АУТИЧНЫМ ДЕТЯМ ;
Эффекты межличностного восприятия ;
Cамостійна робота ;
САМОМЕНЕДЖМЕНТ ;
Психологические условия развития творческого потенциала школьников. ;
III. Координация церковной деятельности по утверждению трезвости ;
ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ;
Тематика курсовых работ по дисциплине. «Экспериментальная психология» ;
СИСТЕМА КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ;
Ориентировка в окружающем пространстве ;
В приведенном примере нарушение синтезов пространственного гнозиса и обусловливает ряд следствий, что можно представить схематично. ;
Исследование стереогнозиса ;
Ламиктал. ;
Глюконата кальция. ;
ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПАТОГЕНЕТИЧЕСКОЙ ;
Опознание фонем на материале слов ;
Опознание фонемы на материале текстов ;
Саммерхилл: замысел, порядки, дети их судьбы ;
ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВИДАМ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ ;
Чувствительность и ее измерение. Адаптация. ;
Хар-ка типов и свойств темп. ;
Билет 24 Павлов об основных свойствах нервных процессов. Типы нервной деятельности и их психологическая характеристика. ;
Глава 11 ;
Исторические предпосылки развития управления ;
Глава 7 ;
Глава 2 ;
Задачи изучения дисциплины. Сейчас кроме антипланиата (от 85% оригинального текста) проверяю работу еще ;
Сексуальное образование подростков ;
Вплив сексуальності на поведінку людини ;
Результаты самообследования зависимостей. ;
Обучение активности и обученная беспомощность. ;
Психологические особенности несовершеннолетних правонарушителей. ;
Теория психического развития Эльконина ;
Заговаривание зубов» кассиру ;
Коммуникативная сторона общения. ;
Введение. Московский экономико-лингвистический институт ;
НЕБЫЛИЦЫН ВЛАДИМИР ДМИТРИЕВИЧ ;
И. И. Ермакова ;
Работа с родом. ;
Основной. ;
ИСТОРИЯ ИЗУЧЕНИЯ РИНОЛАЛИИ, ОБУСЛОВЛЕННОЙ РАСЩЕЛИНАМИ НЕБА ;
Закономерности и принципы воспитания. ;
Цели обучения. ;
Основные технические принципы, стратегии и тактика Саёк кали ;
Методика обучения ;
Глава 3. Комплексное обследование детей с ринолалией ;
Закрытая ринолалия ;
Стиль управления: авторитарный, коллегиальный, либеральный В ТЕТРАДКЕ ;
Нарушения устной речи при ринолалии. Механизм нарушения. Комплексный метод преодоления. ;
Коэффициент линейной корреляции Пирсона. Уравнение регрессии. ;
Принципы обследования детей с ринолалией. ;
Нормализация просодической стороны речи. ;
Сочетание ринолалии с задержкой речевого развития. ;
Обсуждение полученных данных ;
Психосоциальная поддержка умирающего пациента и членов его семьи ;
Методы удовлетворения нужд высших уровней ;
Характеристика речи ;
Причины ;
Первичное (базисное) хирургическое лечение ;
Воображение. 1. Понятие "воображение", его виды и формы проявления ;
Индивидуальные различия в восприятии и его развитие у детей ;
Глава 11. Ночь откровений ;
Дополнительная ;
Тестовые задания ;
Раздел 2. Методические советы по изучению отдельных тем ;
Методика «Таблицы Шульте». ;
ПРОГРАМА ;
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ;
Приемы, используемые при переговорах на основе взаимного учета интересов. ;
Вам рассказали об опыте изнасилования: что делать ;
Сущность потребности ;
Введение ;
С другими науками о человеке и обществе ;
ВОЛШЕБНАЯ ЛИНИЯ ;
ПРАВО - ЛЕВО ;
ГОРНЫЕ ДОРОГИ ;
Л. С. Выготский и его школа ;
В заключении оценка не выставляется, а только указывается рекомендация к защите («Рекомендуется к защите», «К защите не рекомендуется »). ;
С. Л. Рубинштейн и его школа ;
Глава 19. О чести и достоинстве ;
Требование, предъявляемые к психодиагностическим методикам ;
СОЗНАНИЕ И БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ ;
Т е м а 4. Умения, навыки и привычки. ;
Примерная схема социально-психологической характеристики личности школьника ;
Срыв в ВДА ;
ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ ;
ЗАКОНЫ ВОСПРИЯТИЯ ;
Средние значения абсолютных порогов возникновения ощущений для разных органов чувств человека ;
Глава 3 ;
Не смотри на мужчину. ;
Глава 26 ;
Типы девиаций ;
Конформизм и групповое давление ;
КОНЦЕПЦИЯ ЛИЧНОСТИ К.К. ПЛАТОНОВА (1906-1984) ;
Задачи П.П. ;
Барьеры педагогического общения ;
Функции управления (или структура управленческого цикла) ;
Бытийно-рефлекторное сознание по В.П.Зинченко. Предпосылки развития человеческого сознания. ;
Профилактика нарушений речи при врожденных дефектах неба ;
Психические травмы и профессиональные вредности. ;
Теория двух факторов формирования личности ;
Мимические мышцы ;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 |
lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.019 сек.)
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав