Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Вывод о результатах прохождения практики.

Читайте также:
  1. A) ввод/вывод.
  2. I. Цель и задачи преддипломной практики.
  3. I.Выберите правильный ответ для обоснования вывода о социальной сущности человека.
  4. II. порядок организации прохождения практики
  5. II. порядок организации прохождения практики
  6. IV. Выводы
  7. IV. Обязанности и права студентов в период прохождения производственной практики
  8. L Выводы должны следовать из содержания основной части работы, отвечать целям и задачам работы, сформулированным во введении.
  9. V2: Синдром болей в животе (на примере хронического гастрита, язвенной болезни, дискинезии желчевыводящих путей, хронического холецистита, хронического панкреатита).
  10. Абсолютное и относительное полагание единого с выводами для единого.

 

В ходе проведенной мной работы я углубила свои знания в области психодиагностики, приобрела навык в проведении коррекционных занятий. Приобрела опыт формулирования психологических рекомендаций по результатам проведённой работы.

В ходе прохождения практики мною был приобретен опыт индивидуального консультирования, выявления совместно с психологом детей, нуждающихся в коррекционных занятиях.

 

Приложение 1

Урок 1.

1.Вводная часть

Создаем хорошее настроение: «Улыбнитесь!» Скажите добрые слова друг другу.

В течение 2-3 минут дети выполняют упражнения мозговой гимнастики качания головой, «ленивые восьмерки», моргания, перекрестные движения. (Они улучшают мыслительную деятельность, внимание, коррекцию движений).

Затем проводим разминку. Она включает в себя ответы детей на следующие вопросы:

- Как называют каждого из двух веселых товарищей из детской песенки, живших у бабуси? (Гуси)

- Назовите детеныша коровы. (Теленок)

- Что отделяет голову от туловища? (Шея)

- Назовите время года перед зимой. (Осень)

- Кому удалось убежать от трех медведей? (Машеньке)

- В него мы смотрим, чтобы увидеть себя. Что это? (Зеркало)

- На каком виде транспорта ехали медведи в сказке «Тараканище» К. И. Чуковского? (Велосипед)

- Когда идешь пешком, ты пешеход, а кто ты, если сел на пароход? (Пассажир)

- Назовите птицу с длинными ногами, которая очень любит, есть лягушек. (Цапля)

- Четыре ноги, а ходить не может. Что это? (Стол)

2. Основная часть

Включает в себя различного рода задания.

Задание №1. Тренировка слуховой памяти.

Дети прослушивают ряд чисел, а затем им задаются вопросы:

Какое число в этом ряду самое большое и самое маленькое? Сколько всего чисел было в ряду? Какое первое и последнее числа ряда?

Задание №2. Игра «Найди фигуру». Задание выполняется самостоятельно, так как оно требует сосредоточенности и большого внимания, а также развитого воображения. (По материалам Холодовой О. «Юным умникам и умницам»).

Задание №3. Дети находят отличия и отмечают их на одной из картинок.

Задание №4. Дети выполняют логически-поисковые задания. Нужно придумать как можно больше слов заканчивающихся на - ай в течение 2 минут.

Задание №5. Решение задачи методом подбора.

В «лесной школе» 14 учеников: лисята, волчата и медвежата. Меньше всего в школе волчат, а больше всего – лисят: их на 5 больше, чем волчат. Сколько в «лесной школе» лисят, волчат и медвежат?

Далее проводится небольшая веселая перемена. Дети руками массируют мочки ушей и одновременно делают ногами круговые движения.

Задание №6. Решение логической задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

У Миши, Сережи, Игоря и Коли были три удочки и один спиннинг. Напиши, что было у каждого мальчика, если у Сережи с Колей и у Коли с Мишей были разные средства для рыбной ловли.

Задание №7. Дети представляют себя в роли журналистов и пишут заметку в газету о том, что над городом пролетал крокодил.

3. Заключительная часть.

Подведение итогов занятия.

 




Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 119 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

1 | 2 | 3 | <== 4 ==> |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.01 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав