Читайте также:
|
| Квалифицированный психолог | Неквалифицированный психолог |
| Цели психологической помощи | |
| Помогает клиенту в достижении его целей, следует склонностям клиента, может предложить альтернативное восприятие в ряде случаев подсказать направление. | Преследует собственные цели, следует собственным склонностям, не в состоянии дать клиенту необходимое направление и (или) поддержку |
| Реакция | |
| Способен найти множество реакций на широкий спектр ситуации и проблем. | Не имеет нужного отклика (типичный стиль поведения имеет) |
| Мировоззрение (концепция) | |
| Понимает и использует в работе множество концепций. | Не имеет ясной концепции (работает в рамках одной из них). |
| Культурная продуктивность | |
| Способен к выработке множества моделей поведения внутри своей культуры и в рамках других культур. | В рамках одной культуры |
| Ограничение | |
| Понимает ограничения, работает над наблюдением. Работает совместно с другими психологами (теория консультирования, концепция) | Действует не признавая своих ограничений, работает без наблюдения, не может работать с другими профессионалами. |
| Межличностное влияние | |
| Понимает, как его реакция влияет на клиента и наоборот | Не понимает межличностного влияния. Подчас отрицает то, что клиент находится под его влиянием во время консультации. |
| Человеческое достоинство | |
| Честно общается с клиентом, уважает его достоинства | Общается не уважительно |
| Обобщенная теория | |
| Развивает собственную концепцию психологической помощи на основе существующих. | Привязан к одному подходу, не размышляет об альтернативах. |
| Обобщенная теория | |
| Активно осваивает новые теории, систематически развивает собственную концепцию психологического консультирования | Не способен к систематическому подходу, является приверженцем одной теории |
11. Типы клиентов и особенности взаимоотношений «психолог-клиент».
В психологии условно выделяют 3 типа клиентов:
1.Не уверенный в себе клиент.
2.Уверенный в себе клиент.
3.Клиент все знающий и доверяющий только себе.
I. По характеру запроса на психологическую помощь:
1.Не уверенный в себе клиент.
2.Уверенный в себе клиент.
3.Клиент все знающий и доверяющий только себе.
4. Клиент с потребностью выговориться
II. По особенностям восприятия психических явлений:
1.реалистичный, самоуверенный
2.эмоционально-утонченный
III. По способу работы со своими проблемами:
1.Клиент, который в ситуации затруднения стремится перестроить свое поведение, стиль деятельности, образ жизни, но не знает как, сталкивается с трудностями в этом плане.
2.Клиент, который в ситуации затруднения стремится создавать многообразные субъективно-личностные версии, призванные сохранить у него о себе хорошее мнение в своих глазах и в глазах других людей.
12. Сущность понятия «образовательная среда». Типы образовательных сред.
Образовательная среда (по мнению Дубровиной И. В.)-это среда, которую организует взрослый и в которой обитает ребенок. Она состоит из знаний, умений, правил, деятельностей и т.д. который ребенок присваивает
С другой стороны ОС состоит из его отношений к этим знаниям, умениям, правилам, к деятельностям.
И с третьей стороны из отношений ребенка к самому себе, к окружающим его сверстникам и взрослым и с понимания им своего места в этой среде его эмоционального самоощущения в ней.
Рубцов В. В. - ОС-это такая общность, которая в связи со спецификой возраста характеризуется:
1)взаимоотношением ребенка со взрослым и детьми
2)историко-культурный компонент
Ясвин В. А. ОС-это система влияний и условий формирования личности, а также возможностей для ее развития, содержащаяся в социальном и пространственно-предметном окружении.
Выделяют 4 типа ОС:
1. Догматическая
Ориентируется на воспитательный идеал, пассивной и зависимой и зависимой личности (характеризуется зависимостью и пассивностью)
2. Безмятежная
Ориентирована на идеал относительно независимый, автономный, но при этом пассивной личности (характеризуется пассивность и свободой)
3. Карьерная
Нацелена на формирование активной и зависимой личности. Способны легко адаптироваться к манипулятивному характеру социальных отношений (характеризуется активностью и зависимостью)
4. Творческая (идейная)
Ориентирована на воспитательный идеал свободной и активной личности. Обеспечивает саморазвитие учащегося (характеризуется активностью и свободой)
13. Психологическая безопасность ребёнка в образовательной среде и задачи психологической службы.
Психологическая безопасность – это состояние, когда адекватно отражается внутренние и внешние угрозы психическому здоровью ребенка при обеспечении успешного психического развития.
Задача психологической службы в сист.образов. состоит в обеспечении психологической помощи «не только на уровне отдельных детей или групп риска, но и на уровне всех субъектов ОС, включающим в себя возможные разновидности взаимодействия»
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 173 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |