Читайте также:
|
Наф-Наф: (Показывает дом). Посмотрите, вот в таком примерно домике я бы хотел жить. Скажите, как можно назвать дом ласково? Дети: Домик. Наф-Наф: А если он большой, огромный. Как тогда можно его назвать? Дети: Домище. Наф-Наф: А какой бывает дом? Дети: Большой, маленький, деревянный, кирпичный, каменный, высокий, низкий. Наф-Наф: А теперь посмотрите внимательно на наш дом. Из каких частей он состоит? Что есть у дома? Дети: Фундамент, стены, крыша. Наф-Наф: (Показывает на фундамент). Как называется эта часть дома? Дети: Фундамент. (Воспитатель подсказывает). Наф-Наф: Какого он цвета? Дети: Коричневого. Наф-Наф: (Показывает на стену). А как называется эта часть дома? (Спросить конкретного ребёнка). Дети: Стена. Наф-Наф: На какую фигуру она похожа? Дети: На прямоугольник. Наф-Наф: Стена белая или на ней есть рисунок? Дети: На стене есть рисунок. Наф-Наф: (Показывает на окно). А это что? (Спросить конкретного ребёнка). Дети: Окно. Наф-Наф: На какую фигуру оно похоже? Дети: Квадрат. Наф-Наф: Какого цвета окно? (Спросить конкретного ребёнка). Дети: Жёлтого. Наф-Наф: (Показывает на крышу). Кто узнал эту часть дома? Дети: Крыша. Наф-Наф: На какую фигуру она похожа? (Спросить конкретного ребёнка). Дети: На треугольник. Показ. Наф-Наф: Чтобы сделать домик, сначала я беру фундамент, стену домика и вставляю стену в фундамент. Наф-Наф: Затем на стену я буду наклеивать крышу. Наф-Наф: Крыша у нас треугольная. Как из квадрата сделать треугольник? (Спросить конкретного ребёнка). Дети: Сложить квадрат по диагонали пополам, чтобы уголки и стороны совпадали и по линии сгиба разрезать. Наф-Наф: Беру квадрат красного цвета, складываю его по диагонали пополам, чтобы уголки и стороны совпадали, провожу пальцем по линии сгиба. Затем беру ножницы в правую руку (повернуться спиной к детям и показать правую руку) и разрезаю его по линии сгиба на два треугольника. Потом намазываю клеем верхнюю часть стены дома до полоски и наклеиваю по полоске один треугольник. Наф-Наф: Затем беру полоску жёлтого цвета, складываю её пополам, совмещая углы и стороны, и разрезаю по линии сгиба. Намазываю клеем не цветную (белую) сторону и приклеиваю посередине дома. Наф-Наф: А чего ещё не хватает на моём доме? Дети: Рисунка. Наф-Наф: Рисунок (оттиск) наносим на стену с помощью пенопласта. Беру кусочек пенопласта и прижимаю к губке с краской, затем наношу оттиск на стену. Пенопласт нужно прикладывать аккуратно, не испачкав окно. Наф-Наф: Вот какой красивый дом у нас получился. Но прежде, чем приступить к работе, немного отдохнём.
Физкультминутка «Быстро встаньте, улыбнитесь»
Быстро встаньте, улыбнитесь, Выше, выше потянитесь. Ну-ка, плечи распрямите, Поднимите, опустите. Влево, вправо повернулись, Руками коленей коснулись. Сели-встали, сели-встали И на месте побежали. (Дети выполняют движения по тексту стихотворения). Наф-Наф: А сейчас за работу. Деятельность детей По ходу работы «Наф-Наф» подходит к детям и помогает им. Итог занятия: Наф-Наф: А теперь несите свои дома на мою лужайку. «Наф-Наф» приклеивает дома детей на лужайку, проговаривая свои действия (Беру дом у..., какой красивый у тебя дом, рисунок нанесён равномерно, крыша ровная, окно приклеено аккуратно (прямо посередине) и т. д.) Наф-Наф: Какие Вы молодцы! Такие замечательные, надёжные домики Вы мне построили, не знаю, какой и выбрать! Все хороши! Наф-Наф: Что было тебе трудно делать? (Спросить конкретного ребёнка). А какие трудности ты испытывал в работе? А что тебе было легко делать? Наф-Наф: Теперь я могу и братьев позвать и нам больше не страшен серый волк. Спасибо Вам большое! За Вашу помощь, ребята, я всех Вас угощу своими любимыми конфетками. Наф-Наф: Ребята, а теперь споём мою песенку. (Звучит музыка. Все вместе поют один куплет из песни). Хоть полсвета обойдёшь, Обойдёшь, обойдёшь, Лучше дома не найдёшь, Не найдёшь, не найдёшь!!! Наф-Наф: Уважаемые гости, кто желает посмотреть наши домики, милости просим! Но, а мне пора! До свидания!
Конспект занятия по математике для средней группы, тема «Путешествие в страну геометрических фигур»
Автор занятия: воспитатель Нигматянова Л. З., муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №60 «Иволга» г. Набережные Челны.
Программное содержание:
Закреплять с детьми названия геометрических фигур. Продолжать учить определять размеры геометрических фигур (большой-маленький, толстый-тонкий, узкий-широкий). Повторить счет от 1 до 5, и обратно. Учить по схеме конструировать предметы при помощи логических блоков Дьенеша.
Материалы и оборудование:
Игрушка «почтальон», посылка, геометрические фигуры, логические блоки Дьенеша, схемы, обручи.
Предварительная работа:
Беседа на тему «геометрические фигуры», счет в пределах 5 и обратно.
Индивидуальная работа:
Обратный счет.
Ход занятия:
Воспитатель: Добрый день ребята. Сегодня у нас намечается очень интересное путешествие в страну геометрических фигур. А чтобы наше путешествие было интересным, я пригласила гостя. (Воспроизведение шума мотороллера, стук в дверь). К нам в гости приехал Почтальон, но не с пустыми руками, а с подарком. Хотите подарок? Дети: Да! Воспитатель: Замечательно. Но подарок надо заслужить. Подарок от почтальона можно получить только если вы выполните правильно все его задания. Готовы? Дети: Да! Воспитатель: Чтобы выполнить первое задание нужно разделиться по командам. Каждой команде я раздаю картинки-схемы и блоки Дьенеша, при помощи которых вы должны будете составить предмет, который поможет нам к приближении нашей цели. Воспитатель: раз, два, три - начни! (Во время выполнения задания звучит музыка). Почтальон: (Воспроизводится речь почтальона). Молодцы! Вы замечательно выполнили это задание. Итак, какой предмет мы составили? Дети: Машины. Воспитатель: Правильно. С помощью этих машин мы поедем к следующему заданию. Садимся, приготовиться к старту.1-2-3-4-5,заводимся. Поехали (воспроизводится звук мотора автомобиля). Воспитатель: Стоп машины. Вот мы приехали к следующему заданию. Почтальон приготовил очень тяжелое задание. Я надеюсь, что вы справитесь с ним так же, как с первым. Воспитатель: На ковре лежат 3 обруча; красный, синий, зеленый. Внутри зеленого обруча выложены очень много геометрических фигур. Вам нужно разделить эти фигуры так, чтобы внутри красного обруча были большие и узкие фигуры, а внутри синего маленькие и толстые. Готовы? Начинаем! Почтальон: Я даже не предполагал, что вы такие дружные. Молодцы! Воспитатель: Ребятки, садимся в машины и возвращаемся обратно. (Раздаётся звук мотора). Теперь я убедился, что вы достойны моего подарка. (Открывает коробку, но она не открывается). Не пойму, что-то коробка не открывается. Вспомнил. Я ведь про загадки и забыл. Если угадаете мои загадки, то посылочка моя откроется.
Дата добавления: 2015-04-26; просмотров: 88 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |