МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
АКТЮБИНСКИЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. К. ЖУБАНОВА
Казагачев В.Н.
СБОРНИК ТЕСТОВ ПО ИНФОРМАТИКЕ
г.Актобе - 2013
| 1.Ближе всего раскрывается смысл понятия «информация, используемая в бытовом общении» в утверждении: |
| сведения об окружающем мире, воспринимаемые человеком; |
| последовательность знаков некоторого алфавита; |
| сообщение, передаваемое в форме знаков или сигналов; |
| сообщение, уменьшающее неопределенность знаний; |
| сведения, содержащиеся в научных теориях; |
| 2.Информацию, не зависящую от личного мнения, называют: |
| объективной; |
| достоверной; |
| актуальной; |
| полезной; |
| понятной; |
| 3.Информацию, отражающую истинное положение дел, называют: |
| достоверной; |
| понятной; |
| объективной; |
| полной; |
| полезной; |
| 4.Информацию, существенную и важную в настоящий момент, называют: |
| актуальной; |
| полезной; |
| достоверной; |
| объективной; |
| полной; |
| 5.Информацию, дающую возможность решить поставленную задачу, называют: |
| полезной; |
| понятной; |
| актуальной; |
| достоверной; |
| полной; |
| 6.Информацию, достаточную для решения поставленной задачи, называют: |
| полной; |
| полезной; |
| актуальной; |
| достоверной; |
| понятной; |
| 7.Информацию, изложенную на доступном для получателя языке, называют: |
| понятной; |
| полной; |
| полезной; |
| актуальной; |
| достоверной; |
| 8.По форме представления информацию можно условно разделить на следующие виды: |
| текстову, числовую, символьную, графическую, табличную и пр.; |
| социальную, политическую, экономическую, техническую, религиозную и пр.; |
| обыденную, научную, производственную, управленческую; |
| визуальную, звуковую, тактильную, обонятельную, вкусовую; |
| математическую, биологическую, медицинскую, психологическую и пр. |
| 9.Примером текстовой информации может служить: |
| правило в учебнике родного языка; |
| таблица умножения; |
| иллюстрация в книге; |
| фотография; |
| запись музыкального произведения; |
| 10.Укажите лишний объект с точки зрения способа представления информации: |
| телефонный разговор; |
| школьный учебник; |
| фотография; |
| картина; |
| чертеж; |
| 11.По области применения информацию можно условно разделить на: |
| научную и техническую; |
| текстовую и числовую; |
| визуальную и звуковую; |
| графическую и табличную; |
| тактильную и вкусовую. |
| 12.В теории информации под информацией понимают: |
| сведения, уменьшающие неопределенность; |
| сигналы от органов чувств человека; |
| характеристику объекта, выраженную в числовых величинах; |
| отраженное разнообразие окружающей действительности; |
| сведения, обладающие новизной. |
| 13.В теории управления под информацией понимают: |
| сведения, получаемые и используемые в целях сохранения, совершенствования и развития общественной или технической системы; |
| сообщения в форме знаков или сигналов; |
| сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах, полученные с помощью органов чувств; |
| сведения, обладающие новизной; |
| сведения, уменьшающие неопределенность; |
| 14.В документалистике под информацией понимают: |
| сведения, зафиксированные на бумаге в виде текста (в знаковой, символьной, графической или табличной форме); |
| сведения, обладающие новизной; |
| сведения, полученные из внешнего мира с помощью органов чувств; |
| сигналы, импульсы, коды, полученные с помощью специальных технических средств; |
| сообщение в форме звуковых сигналов; |
| 15.Примерами информационных процессов могут служить: |
| процессы поиска нужной литературы с помощью библиотечного каталога; |
| процессы строительства зданий и сооружений; |
| процессы химической и механической очистки воды; |
| процессы производства электроэнергии; |
| процессы извлечения полезных ископаемых из недр Земли; |
| 16.По.д носителем информации понимают: |
| материальную субстанцию, которую можно использовать для записи, хранения и (или) передачи информации; |
| линию связи; |
| параметр информационного процесса; |
| дисковод; |
| компьютер; |
| 17.Представления наших древних предков, отраженные в наскальных рисунках, дошли до нас благодаря носителям информации в виде: |
| каменной глыбы; |
| магнитного диска; |
| электромагнитной волны; |
| бумаги; |
| акустической волны; |
| 18.Поиском информации является: |
| получение информации при наблюдении за реальной действительностью, при использовании каталогов, архивов, справочных систем, баз данных и так далее; |
| получение информации по электронной почте; |
| передача информации на большие расстояния с помощью компьютерных сетей; |
| кодирование или перевод текстов на другой язык; |
| сортировка и систематизация информации; |
| 19.Примером передачи информации может служить процесс: |
| отправления телеграммы; |
| запроса к базе данных; |
| поиска нужного слова в словаре; |
| коллекционирования марок; |
| проверки ошибок в диктанте; |
| 20.Обмен информацией — это: |
| разговор по телефону; |
| выполнение домашней работы по физике; |
| наблюдение за поведением рыб в аквариуме; |
| прослушивание радиопередачи; |
| просмотр видеофильма; |
| 21.Дискретизация — это: |
| процесс преобразования непрерывного сигнала в дискретный; |
| физический процесс, изменяющийся во времени; |
| количественная характеристика сигнала; |
| процесс преобразования дискретного сигнала в непрерывный; |
| процесс преобразования физической природы сигнала. |
| 22.Представление информации во внутренней памяти компьютера: |
| дискретное; |
| непрерывное; |
| частично дискретное; |
| частично непрерывное; |
| графическое. |
| 22.К числу средств массовой информации относят: |
| систему теле - и радиовещания; |
| компьютер; |
| телефонные сети; |
| телеграф; |
| систему почтовой связи. |
| 23.Следующие объекты расположены в хронологической последовательности их создания: |
| почта, телеграф, телефон, радио, телевидение, компьютерные сети. |
| почта, телеграф, телефон, телевидение, радио, компьютерные сети; |
| почта, радио, телеграф, телефон, телевидение, компьютерные сети; |
| почта, телевидение, радио, телеграф, телефон, компьютерные сети; |
| почта, телефон, телеграф, телевидение, радио, компьютерные сети; |
| 24.Перевод текста с английского языка на русский можно назвать информационным процессом: |
| обработки информации; |
| передачи информации; |
| поиска информации; |
| хранения информации; |
| классификации информации. |
| 25.Термином «управление» обозначают процесс: |
| воздействия на объект с целью организации его функционирования по заданной программе; |
| передачи информации о состоянии объекта; |
| обработки информации о состоянии среды, в которой функционирует управляемый объект; |
| обработки информации о состоянии управляющего объекта; |
| обработки информации о состоянии управляемого объекта. |
| 26.В системе автоматического управления информация от управляющего объекта к объекту управления транслируется в виде: |
| системы команд; |
| системы суждений; |
| системы предикатов; |
| системы высказываний; |
| системы принципов. |
| 27.В качестве системы управления дорожным движением может рассматриваться: |
| светофор; |
| автомобиль; |
| дорога; |
| пешеход; |
| перекресток. |
| 28.Замкнутая система управления отличается от разомкнутой: |
| наличием одного или нескольких каналов обратной связи; |
| наличием объекта управления; |
| отсутствием управляющих воздействий; |
| отсутствием объекта управления; |
| отсутствием органов управления. |
| 29.Термин «автоматическое управление» расшифровывается как: |
| управление объектом, осуществляемое без участия человека; |
| управление с помощью специальных датчиков; |
| оптимальный процесс управления; |
| управление с обратной связью; |
| управление без обратной связи. |
| 30.Роль канала обратной связи в системе управления «водитель — автомобиль» играет (играют): |
| спидометр; |
| колеса автомобиля; |
| двигатель; |
| руль; |
| зеркало заднего обзора; |
| 31.В системе управления «водитель — автомобиль» передачу управляющих воздействий от водителя автомобилю обеспечивает (обеспечивают): |
| руль; |
| спидометр; |
| двигатель; |
| колеса автомобиля; |
| зеркало заднего обзора; |
| 32.Обратную связь в системе автоматического регулирования температуры плавильной печи обеспечивают: |
| датчики измерения температуры; |
| компьютер; |
| ОЗУ; |
| микропроцессор; |
| ПЗУ; |
| 33.Первым средством передачи информации на большие расстояния принято считать: |
| почту; |
| радиосвязь; |
| электрический телеграф; |
| телефон; |
| компьютерные сети; |
| 34.Под термином «современная информационная система» понимают: |
| совокупность учреждений (архивов, библиотек, информационных центров, музеев и т. п.), осуществляющих хранение информационных массивов; |
| совокупность средств массовой информации; |
| хранилище информации, способное автоматически осуществлять процедуры ввода, размещения, поиска и выдачи информации; |
| совокупность существующих баз и банков данных; |
| термин, не имеющий однозначного толкования. |
| 35.Термин «развитие информационных процессов» означает: |
| увеличение доли информационной деятельности в общем объеме различных видов деятельности человека; |
| уменьшение конфликта между ограниченными возможностями человека по восприятию и переработке информации и объемом информации, циркулирующей в социуме; |
| увеличение влияния средств массовой информации на деятельность человека; |
| увеличение информационных ресурсов страны; |
| уменьшение объема процедур контроля над процессами производства и распределения материальных благ. |
| 36.Что является причиной перехода к безбумажным технологиям в информационной сфере деятельности человека: |
| объективная потребность в увеличении скорости обработки и обмена информацией, уменьшение стоимости электронных носителей при росте стоимости бумаги (вследствие экологического кризиса); |
| политика правительств наиболее развитых стран; |
| мода на использование современных средств обработки информации; |
| погоня за сверхприбылями организаций, осуществляющих свою деятельность в сфере информационных технологий; |
| необъективная политика правительства в сфере коммуникационных технологий с целью подавления конкурентов. |
| 37.Термин «информатизация общества» обозначает: |
| целенаправленное и эффективное использование информации во всех областях человеческой деятельности, достигаемое за счет массового применения современных информационных и коммуникационных технологий; |
| увеличение количества избыточной информации, циркулирующей в обществе; |
| увеличение роли средств массовой информации; |
| массовое использование компьютеров; |
| введение изучения информатики во все учебные заведения страны |
| 38.Понятие «информационная культура» определяется как: |
| совокупность способностей, знаний, умений и навыков, связанных с пониманием закономерностей информационных процессов в природе, обществе и технике, со способностью и умением использовать средства информационных и коммуникационных технологий при решении задач своей практической деятельности; |
| совокупность способностей, знаний, умений и навыков, связанных с умением программировать на языках высокого уровня; |
| совокупность способностей, знаний, умений и навыков, связанных со знанием основных понятий и терминов информатики; |
| совокупность навыков использования прикладного программного обеспечения для решения информационных потребностей; |
| совокупность способностей, знаний, умений и навыков, связанных со знаниями основных видов программного обеспечения и с пользовательскими навыками; |
| 39.Декларативные знания — это: |
| знания об объектах реальной действительности, об объектах изучаемой предметной области, о связях между различными объектами и понятиями; |
| знания о способах изготовления чего-либо; |
| алгоритм решения математической задачи; |
| описание, как сделать что-либо; |
| описание способа обучения чему-либо; |
| 40.Примерами декларативных знаний являются: |
| описания различных объектов реальной действительности, статьи в толковых словарях и энциклопедиях, формулировки законов в физике, химии и других науках; |
| алгоритм решения квадратного уравнения; |
| описание способа обучения малышей грамоте; |
| описание последовательности действий при включении и выключении компьютера; |
| описание, как сделать искусственное (соевое) мясо; |
| 41.Декларативные знания отвечают на вопросы: |
| «Что это такое?»; |
| «Как сделать?»; |
| «Как пройти?»; |
| «Как узнать?»; |
| «Как доказать?»; |
| 42.Декларативные знания — это: |
| знания о способах изготовления чего-либо; |
| алгоритм решения математической задачи; |
| знания об объектах реальной действительности, об объектах изучаемой предметной области, о связях между различными объектами и понятиями; |
| описание, как сделать что-либо; |
| описание способа обучения чему-либо. |
| 43.Процедурные знания — это: |
| описание процессов решения тех или иных задач, последовательности выполнения необходимых действий; |
| информационные процессы; |
| описание строения атома; |
| конкретные знания об устройстве чего-либо; |
| описание свойств объекта; |
| 44.Пример процедурных знаний: |
| описание способа лечения болезни человека; |
| описание строения атома; |
| описание строения Солнечной системы; |
| таблицы значений тригонометрических функций; |
| знание об устройстве компьютера; |
| 45.Процедурные знания отвечают на вопросы: |
| «Как сделать X?», «Как получить У?»; |
| «Что это?», «Кто это?»; |
| «Кто там?», «Что там?»; |
| «Каков он (она, оно)?»; |
| «Где?», «Когда?»; |
| 46.Естественный язык — это естественно возникшая система: |
| звуковых и грамматических средств общения; |
| различных знаков и обозначений; |
| обозначений предметов окружающей действительности; |
| быстрого обмена информацией; |
| обработки информации; |
| 47.Объект произвольной природы, которому человек в определенных условиях придает заранее обусловленное значение — это: |
| знак; |
| звук; |
| буква; |
| символ; |
| цифра; |
| 48.Основные свойства информации: |
| достоверность, точность, ценность, своевременность, понятность и доступность; |
| наглядность, полноцветность, надежность, промежуточность; |
| длительность, вместимость, элитарность; |
| краткость, приблизительность, своевременность; |
| неожиданность, насыщенность, сенсационность |
| 49.Основные виды человеческой деятельности (следует отметить наиболее полный ответ): |
| трудовая, научная, художественная, спортивная, информационная, познавательная и т. д. Все они так или иначе связаны между собой и с еще одним видом деятельности — общением; |
| трудовая, научная, информационная, познавательная и т. д. Все они так или иначе связаны между собой и с еще одним видом деятельности — общением; |
| художественная, спортивная, информационная, познавательная и т. д. Все они так или иначе связаны между собой и с еще одним видом деятельности — общением; |
| трудовая, научная, художественная, спортивная, информационная, познавательная; |
| трудовая, научная, художественная, спортивная, информационная, познавательная и т. д.; |
| 50.Деятельность, направленная на окружающий мир и имеющая целью получение знаний об окружающем мире называется: |
| научной деятельностью; |
| трудовой деятельностью; |
| спортивной деятельностью; |
| информационной деятельностью; |
| художественной деятельностью; |
| 51.Деятельность, направленная природу и имеющая целью преобразование природы называется: |
| трудовой деятельностью; |
| спортивной деятельностью; |
| информационной деятельностью; |
| художественной деятельностью; |
| научной деятельностью; |
| 52.Деятельность, направленная сбор, хранение, обработку, передачу и использование информации называется: |
| информационной деятельностью; |
| трудовой деятельностью; |
| спортивной деятельностью; |
| художественной деятельностью; |
| научной деятельностью; |
| 53.Слово “интерактивный” (от английского interaction — взаимодействие) означает: |
| возможность активно вмешиваться в процесс общения, изменять его в ту или иную сторону, направлять в нужное русло; |
| возможность третьим лицам вмешиваться в процесс общения; |
| возможность изменять тему общения; |
| отсутствие возможности вмешиваться в процесс общения; |
| возможность фиксировать (запоминать) информацию. |
| 54.Как средство общения язык — явление социальное. С точки зрения общения, естественныйязык — это: |
| звуковая форма передачи информации; |
| система знаков; |
| система звуков; |
| исторически сложившаяся в человеческом обществе и постоянно развивающаяся система дискретных, членораздельных звуковых знаков; |
| информационный процесс сбора информации. |
| 55.Речь — явление сугубо индивидуальное. С точки зрения общения, речь — это: |
| информационный процесс накопления информации; |
| информационный процесс (реализация языка), протекающий во времени и облеченный в звуковую форму; |
| звуковая форма передачи информации; |
| информационный процесс обработки информации; |
| информационный процесс сбора информации. |
| 56.К числу средств массовой коммуникации можно отнести: |
| система теле- и радиовещания, глобальные компьютерные системы и сети; |
| любые компьютерные сети; |
| телефонные сети; |
| телеграф; |
| систему почтовой связи. |
| 57.Термин “информатизация общества” обозначает: |
| увеличение количества избыточной информации, циркулирующей в обществе; |
| увеличение роли средств массовой информации; |
| целенаправленное и эффективное использования современных информационных и коммуникационных технологий, средств массовой информации во всех областях человеческой деятельности; |
| массовое использование компьютеров; |
| введение изучения информатики во все учебные заведения страны. |
| 58.Способы задания булевых функций: |
| формулой |
| перечислением объектов |
| таблицей истинности |
| изображением элементов на плоскости |
| столбцом значений |
| 59.Алфавит логики высказываний содержит: |
| переменные a, b,… |
| символы скобок |
| определения |
| знаки математических операций |
| символы логических операций |
| 60.__________ математика – раздел прикладной математики, бурно развивающийся в последние годы и являющийся базой для математической кибернетики: |
| Дискретная |
| Булева |
| Двоичная |
| Алгебраичная |
| Высшая |
| 61.- это повествовательное предложение, о котором можно точно сказать в данный момент, что оно истинно или ложно: |
| Высказывание |
| Тавтология |
| Противоречие |
| Истинность |
| Линейность |
| 62.Формула называется ___________, если при подстановке в нее конкретных значений выссказывательных переменных она всегда обращается в истинное высказывание. |
| Тавтологией |
| Высказыванием |
| Противоречием |
| Истинностью |
| Линейностью |
| 63.Формула называется ___________, если при подстановке в нее конкретных значений высказывательных переменных она всегда обращается в ложное высказывание. |
| Противоречием |
| Высказыванием |
| Тавтологией |
| Истинностью |
| Линейностью |
| 64.- это высказывание «а или b», которое ложно тогда и только тогда, когда а и b одновременно ложно: |
| Дизъюнкция |
| Конъюнкция |
| Отрицание |
| Импликация |
| Эквиваленция |
| 65.- это высказывание «а и b», которое истинно тогда и только тогда, когда а и b одновременно истинно: |
| Конъюнкция |
| Дизъюнкция |
| Отрицание |
| Импликация |
| Эквиваленция |
| 66.- это высказывание «не а», которое истинно, когда а ложно: |
| Отрицание |
| Конъюнкция |
| Дизъюнкция |
| Импликация |
| Эквиваленция |
| 67.- это высказывание «если а то b», которое ложно, когда а истинно, а b ложно.: |
| Импликация |
| Отрицание |
| Конъюнкция |
| Дизъюнкция |
| Эквиваленция |
| 68.Под __________ понимается совокупность каких-либо объектов произвольной природы, обладающих некоторым общим признаком.: |
| Множеством |
| Объединением |
| Пересечением |
| Дополнением |
| Отрицанием |
| 69._________ двух или более множеств называется множество, содержащее все элементы, входящие в состав хотя бы одного из исходных множеств: |
| Объединением |
| Множеством |
| Пересечением |
| Дополнением |
| Отрицанием |
| 70.Множество, не содержащее ни одного элемента, называется __________.: |
| Пустым |
| Отрицанием |
| Объединением |
| Пересечением |
| Дополнением |
| 71.Есть множества натуральных чисел, поставьте в соответствии ей - общепринятое обозначение |
| N |
| Ø |
| Z |
| R |
| S |
| 72.Есть пустое множества, поставьте в соответствии ей - общепринятое обозначение |
| Ø |
| N |
| Z |
| R |
| S |
| 73.Есть множества целых чисел, поставьте в соответствии ей - общепринятое обозначение |
| Z |
| N |
| Ø |
| R |
| S |
| 74.Есть множества действительных чисел, поставьте в соответствии ей- общепринятое обозначение |
| R |
| S |
| Ø |
| Z |
| N |
| 75.Чем задается граф? |
| множеством точек с координатами; |
| парой множеств: множеством вершин и множеством ребер; |
| множеством вершин; |
| множеством ребер. |
| Все ответы правильны |
| 76.Какой граф называется простым? |
| с замкнутой простой цепью; |
| без петель и параллельных ребер; |
| если все ребра параллельны; |
| состоящий из одной петли |
| Все ответы верные |
| 78.Дерево — это |
| неориентированный связный граф; |
| ориентированный несвязный граф; |
| граф со смежными вершинами; |
| ориентированный связный граф. |
| Все ответы верные |
Основные понятия архитектуры ЭВМ
| 79.Логическое умножение обозначается союзом: |
| AND (И). |
| DIV (ДЕЛ). |
| SUB (МИН). |
| OR (ИЛИ). |
| NOT (НЕ). |
| 80.Любой предмет может выступать в роли: |
| знака; |
| звука; |
| буквы; |
| признака; |
| обозначения; |
| 81.Внутреннее представление информации в компьютере: |
| дискретно; |
| непрерывно; |
| частично дискретно, частично непрерывно; |
| нельзя описать с использованием терминов «дискретно», «непрерывно»; |
| и дискретно, и непрерывно одновременно. |
| 82.Исходя только из того, что количество информации в сообщении зависит от новизны этого сообщения для получателя, измерить информацию: |
| нельзя; |
| можно; |
| можно, если известна дата приема сообщения; |
| можно, если известна дата отправки сообщения; |
| можно, если известен код; |
| 83.Сообщение о том, что монета после броска упала «решкой», несет (согласно теории информации) следующее количество информации: |
| 1 бит; |
| 16 байтов; |
| 8 битов; |
| 4 бита; |
| 2 бита; |
| 84.Вы спросили, знает ли учитель, сколько битов информации содержит молекула ДНК. Он ответил: «Нет». Ответ учителя содержит следующее количество информации: |
| 1 бит; |
| 3 бита; |
| 10 битов; |
| 1024 бита; |
| 3 байта; |
| 85.За единицу измерения информации в теории кодирования принят (приняты): |
| 1 бод; |
| 1 бар; |
| 1 бит; |
| 1 час; |
| 1 фут; |
| 86.В теории кодирования и передачи сообщений под количеством информации в сообщении понимают: |
| количество кодируемых, передаваемых или хранимых символов сообщения; |
| вероятность совершения события, о котором информирует сообщение; |
| числовую характеристику сигнала, которая не зависит от его формы и содержания и характеризует неопределенность, которая исчезает после получения сообщения в виде данного сигнала; |
среднее значение количества информации, вычисляемое по формуле: Н = -  , где  — вероятность появления в тексте i -ой буквы алфавита, содержащего т букв;
|
| среднее число символов в слове. |
| 87.Высокоскоростная память процессора это |
| Расширенная память. |
| Теневая память. |
| Дополнительная память. |
| Кэш память. |
| Флэш память. |
| 88.Как гласит «закон Гроша»: |
| производительность компьютера пропорциональна квадрату его стоимости; |
| производительность компьютера пропорциональна кубу его стоимости; |
| производительность компьютера линейно зависит от его стоимости; |
| производительность компьютера не зависит от его стоимости; |
| производительность компьютера уменьшается при увеличении его стоимости. |
| 89.Качество воспроизведения закодированного звука в основном зависит от: |
| частоты дискретизации и ее разрешения; |
| громкости звука; |
| избыточности кодируемой информации; |
| методов упаковки звуковой информации; |
| методов распаковки звуковой информации. |
| 90.Двоичный код изображения, выводимого на экран дисплея ПК, хранится: |
| в видеопамяти; |
| в ОЗУ; |
| в ПЗУ; |
| на жестком диске; |
| в буферной памяти. |
| 91.Система счисления — это: |
| знаковая система, в которой числа записываются по определенным правилам с помощью символов (цифр) некоторого алфавита; |
| произвольная последовательность, состоящая из цифр 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9; |
| бесконечная последовательность, состоящая из цифр 0, 1; |
| совокупность цифр I, V, X, L, С, D, М; |
| множество натуральных чисел и знаков арифметических действий; |
Дата добавления: 2015-09-11; просмотров: 76 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| Класифікація, технологія, властивості та застосування шлаколужних бетонів | | | Алгоритмическое решение задач, анализ алгоритмической сложности |