021. Начальные признаки утомления школьника
1. Снижение продуктивности труда
2. Ослабление внутреннего торможения (двигательное беспокойство, отвлечения, рассеянность внимания)
3. Ослабление внутреннего возбуждения (снижение двигательной активности, отвлечений, вялость)
4. Ухудшение регуляции физиологических функций (нарушается сердечный ритм и координация движения)
5. Появление чувства усталости
6. Появление чувства переутомления
Б. Если правильны 2,3,4,5;
022. Особенности утомления школьника и тактика гигиенистов по его профилактике
1. Признаки утомления стойкие, не исчезающие во время перемены, а лишь после возвращения из школы
2. Признаки утомления не стойкие, быстро исчезающие во время перемены и после возвращения из школы
3. Восстановлению умственной работоспособности способствуют пассивный отдых, разноплановые эмоции
4. Восстановлению умственной работоспособности способствуют активный отдых на открытом воздухе, положительные эмоции
5. Усилия гигиенистов направлены на исключение развития утомления школьников
6. Усилия гигиенистов направлены на отдаление наступления утомления и предупреждение переутомления
Б. Если правильны 2,4,6;
023. Основные направления гигиенической оптимизации учебной деятельности и критерии психогигиенической оценки учебной нагрузки
1. Нормирование и регламентирование величины учебной нагрузки
2. Регламентирование организации учебного процесса
3. Учет физиологических принципов изменения работоспособности детей
1. Учебная нагрузка должна превышать возможности организма учеников на каждом возрастном этапе
2. Учебная нагрузка должна соответствовать функциональным возможностям организма учеников на каждом возрастном этапе
6. Учебная нагрузка должна быть ниже функциональных возможностей организма учеников одного возраста
А. Если правильны 1,2,3,5;
024. Основными фазами кривой работоспособности являются
1. Фаза врабатываемости
2. Фаза устойчивой работоспособности
3. Фаза снижения работоспособности - зона начальной компенсации падения работоспособности
4. Фаза снижения работоспособности - зона конечного порыва
5. Фаза снижения работоспособности - зона прогрессивного падения работоспособности
6. Фаза восстановления работоспособности
А. Если правильны 1,2,3,4,5
025. Закономерности изменения работоспособности детей и подростков должны учитываться при построении
1. Урока
2. Перемены
3. Учебной недели
4. Выходных дней
5. Учебной четверти
6. Учебного года
7. Учебного дня
Дата добавления: 2015-09-12; просмотров: 50 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |