Читайте также:
|
1.
ПУБЛИЧНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ
Подготовьте и запишите связное высказывание на одну из близких вашей душе тем: «Люби– мый, -ая, -ое» (цветок, книга, кинофильм, время года, погода, праздник и др.). учитывая, что в числе ваших слушателей могут быть люди, разные по возрасту, по личному отношению к вам, по специальности, социальному статусу и др.
Проанализируйте свое выступление и будьте готовы ответить на вопросы:
1.Чувствуется ли в высказывании стремление автора к подробностям, к развёрнутому описанию деталей, к пояснениям, комментариям, чтобы основная мысль высказывания предстала перед слушателями в максимальной полноте? (да, не очень, нет).
2. Есть ли в высказывании нестандартные, оригинальные, неожиданные, может быть, даже парадоксальные мысли, выражения, слова, вызывающие интерес к дальнейшему слушанию? (есть, нет).
3. Сколько раз повторяет автор в своём высказывании основную мысль? Вдалбливает ли он её в сознание слушателей? (да, нет).
4. Использует ли автор в своём высказывании цитаты, ссылки на произведения из области науки, искусства, публицистики и др.? (да, нет).
5. Проявляется ли в высказывании открытость автора, демонстрация его чувств и эмоций, подчёркивание глубоко личных моментов? (да, нет).
10.Как автор подчёркивает важность темы высказывания для себя лично и для слушателей? (настойчиво, слегка касается, не подчёркивает совсем).
11. В каком стиле высказывается автор по отношению к слушателям? (ровном, свысока, робея).
12. Допускает ли автор, выражая свою точку зрения на предмет высказывания, возможность другой позиции, учитывает ли, что «на вкус и цвет товарища нет»? (да, нет).
2.
СООТНОШЕНИЕ ПИСЬМЕННОЙ И УСТНОЙ РЕЧИ
Прокомментируйте следующие высказывания с точки зрения соотношения письменной и устной форм речи:
1. Одна героиня у Ф.М. Достоевского говорит своему собеседнику: «Послушайте, вы прекрасно рассказываете, но нельзя ли рассказывать как-нибудь не так прекрасно? А то вы говорите, точно книгу читаете».
2. «Указую господам сенаторам речь в присутствии держать не по писанному, а только своими словами, дабы дурь каждого всякому видна стала». (Указ Петра I)
3. «Есть пятьдесят способов сказать «да» и пятьдесят способов сказать «нет», и только один способ их написать». (Б. Шоу)
Как вы думаете, можно ли, не зная языка, понять, о чём идёт речь?
Карел Чапек в «Истории дирижёра Калины» рассказывает о таком случае: музыкант в чужой стране, не зная языка, стал свидетелем ночного разговора.
«Слушая этот ночной разговор, я был совершенно убеждён, что контрабас склоняет кларнет к чему-то преступному. Я знал, что кларнет вернётся домой и безвольно сделает всё, что велел бас. Я всё это слышал, а слышать — это больше, чем понимать слова. Я знал, что готовится преступление, и даже знал, какое. Это было понятно из того, что слышалось в обоих голосах, оно было в их тембре, в ритме, в паузах, в цезурах... Музыка — точная вещь — точнее речи!»
3.
Дата добавления: 2015-01-05; просмотров: 94 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |