Читайте также:
|
Задача 55. Чувствительность детектора по теплопроводности в пересчете на н-пропан равна 103 мВ∙см3/мг. В детектор поступает газ, содержащий: 1) 10-2 масс.% метана; 2) 10 мг н-пропана в 1 м3 газовой смеси; 3) 20 мкг н-бутана в 1 дм3 газовой смеси; 4) 10-3 моль н-пропана в 1 м3 газовой смеси. Какие сигналы зафиксирует потенциометр хроматографа?
Задача 56. Площадь пика 2-метилфенола, полученного на хроматографе с детектором по теплопроводности, составляет 135 мм2. Скорость газа-носителя 30 мл/мин, чувствительность самописца 50 mV при скорости диаграммной ленты 240 мм/час. Рассчитать чувствительность прибора по отношению к 2-метилфенолу, если количество вводимой пробы составило 1 мкл раствора 2-метилфенола с концентрацией 0,1 моль/л.
Задача 57. Площадь пика бензола, полученного на хроматографе с детектором по теплопроводности, составляет 221 мм2. Скорость газа-носителя 60 мл/мин, чувствительность самописца 10 mV при скорости диаграммной ленты 1,5 см/мин. Рассчитать чувствительность прибора по отношению к бензолу, если количество вводимой пробы составило 0,5 мкл.
Задача 58. На хроматографе с пламенно-ионизационным детектором получен пик 2,3-диметилоктана площадью 120 мм2. Чувствительность детектора по отношению к веществу составляет 84 mV. Чувствительность самописца 5 mV, скорость диаграммной ленты 0,25 мм/с. Какова будет площадь пика в случае использования в качестве детектора катарометра, если скорость газа-носителя 45 мл/мин, а чувствительность катарометра к 2,3-диметилоктану составляет 340 mV?
Задача 59. На хроматографе с детектором по теплопроводности получен пик пирролидона площадью 264 мм2. Чувствительность катарометра по отношению к веществу составляет 290 mV. Какова будет площадь пика в случае использования пламенно-ионизационного детектора, если скорость газа-носителя 30 мл/мин, а чувствительность ПИД к пирролидону составляет 113 mV?
Задача 60. Возможно ли хроматографическое определение дивинилхлорида, если площадь пика при использовании пламенно-ионизационного детектора составила 13 мм2, отклик самописца 10 mV при скорости диаграммной ленты 1,5 см/мин, концентрации вещества 10 мг/л, уровня шума 4,5 mV и скорости газа-носителя 20 мл/мин?
Задача 61. Возможно ли хроматографическое определение фенантрена, если площадь пика при использовании детектора по теплопроводности составила 16 мм2, отклик самописца 1 mV при скорости диаграммной ленты 3 см/мин, концентрация вещества 30 мг/л, уровень шума 512 mV, а скорость газа-носителя 30 мл/мин?
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Основы аналитической химии. 2 кн. / Под ред. Ю. А. Золотова.– М.: Высшая школа, 2004. –359 с. (кн.1), 503 с. (кн.2)
2. Айвазов Б.В. Введение в хроматографию. – М.: Высшая школа, 1983. – 250с.
3. Гольдберт К.А., Вигдергауз М.С. Введение в газовую хроматографию. М.: Химия, 1990, 352 с.
4. Хефтман Э. Хроматография. Практическое приложение метода. М.: Мир, 1986, 336 с.
5. Айвазов Б.В. Практическое руководство по хроматографии. М.: Высшая школа, 1968, 280 с.
6. Столяров Б.В., Савинов И.М., Витенберг А.Г. и др. Практическая газовая и жидкостная хроматография. СПб: Изд-во С.-Петербург. ун-та, 2002, 616 с.
7. Яшин Я.И., Яшин Е.Я., Яшин А.Я. Газовая хроматография. М.: ТрансЛит. 2009. 512 с.
8. Москвин Л.М. Аналитическая химия в 3 томах. Т.2. Методы разделения веществ и гибридные методы анализа. М.: Академия. 2008г. 304 с.
Должностные инструкции старшего вожатого.
1. Общие положения.
1.1. Старший вожатый назначается и освобождается от должности директором школы.
1.2. Старший вожатый должен иметь высшее или среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы или среднее (полное) общее образование и специальную подготовку без предъявлений к стажу работы.
1.3. Старший вожатый подчиняется непосредственно заместителю директора по воспитательной работе.
1.4. В своей деятельности старший вожатый руководствуется Конституцией Российской Федерации, указами Президента Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации, органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся: правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами школы (в том числе и распоряжениями директора, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором (контрактом).
2. Функции.
Основными направлениями деятельности старшего вожатого являются:
2.1. содействие развитию и деятельности детских общественных организаций, объединений.
2.2. организация досуга.
3. Должностные обязанности.
Старший вожатый выполняет следующие должностные обязанности:
3.1. способствует развитию и деятельности детских общественных организаций, объединений, помогает в программировании их деятельности на принципах добровольности, самодеятельности, гуманности и демократизма с учетом инициативы, интересов и потребностей обучающихся,
3.2. содействует обновлению содержания и форм деятельности детских организаций, объединений, организует их коллективную творческую деятельность в соответствии с возрастными интересами обучающихся и требованиями жизни,
3.3. обеспечивает условия для широкого информирования обучающихся о действующих детских и молодежных организациях, объединениях,
3.4. организует наглядное оформление школы по тематике проводимой им работы,
3.5. создает в школе благоприятные условия, позволяющие обучающимся проявлять гражданскую и нравственную позицию, реализовывать свои интересы и потребности, интересно и с пользой проводить свободное время,
3.6. заботится о здоровье и безопасности доверенных ему обучающихся; соблюдает нормы и правила охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности,
3.7. организует каникулярный отдых обучающихся,
3.8. изучает и использует передовой опыт работы с детьми и подростками, повышает свою квалификацию,
3.9. проводит работу по подбору и подготовке руководителей (организаторов) первичных коллективов детских организаций, объединений,
3.10. планирует свою работу, ведет в установленном порядке документацию,
3.11. соблюдает этические нормы поведения в школе, в быту, в общественных местах.
4. Права.
Старший вожатый имеет право:
4.1. Самостоятельно выбирать формы и методы работы с обучающимися и планировать ее исходя из общего плана работы школы и педагогической целесообразности,
4.2. участвовать в управлении школой в порядке, определяемом Уставом школы, участвовать в работе педагогического совета школы,
4.3. на защиту профессиональной чести и достоинства,
4.4. знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения,
4.5. защищать свои интересы самостоятельно или через представителя, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного расследования или служебного расследования, связанного с нарушением педагогом норм профессиональной этики,
4.6. на конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом,
4.7. повышать квалификацию,
4.8. аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации,
4.9. давать обучающимся во время занятий и перемен обязательные распоряжения, относящиеся к организации занятий и соблюдению дисциплины, привлекать обучающихся к дисциплинарной ответственности в случаях и порядке, установленных Правилами о поощрениях и взысканиях обучающихся школы.
5. Ответственность.
5.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, иных локальных нормативных актов, законных распоряжений администрации школы, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, старший вожатый несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.
5.2. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, совершение иного аморального поступка старший вожатый может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом Российской Федерации «Об образовании». Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.
5.3. За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей старший вожатый несет материальную ответственность в порядке и пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.
6. Взаимоотношения. Связи по должности.
Старший вожатый:
6.1. старший вожатый работает по графику, составленному исходя из 36-часовой рабочей недели и утвержденному директором школы;
6.2. поддерживает тесные контакты с органами самоуправления, педагогическими коллективами школ, образовательных учреждений дополнительного образования детей и общественными организациями;
6.3. самостоятельно планирует свою работу на каждый учебный год и каждую учебную четверть. План работы утверждается заместителем директора школы по воспитательной работе не позднее пяти дней с начала планируемого периода;
6.4. представляет заместителю директора школы по воспитательной работы письменный отчет о своей деятельности объемом не более пяти машинописных страниц в течение 10 дней по окончании каждой учебной четверти;
6.5. получает от администрации школы информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами;
6.6. систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с педагогическими работниками школы.
Планирование работы старшего вожатого.
Планирование – вид умственной деятельности, при которой создается образ будущего.
План работы старшего вожатого – лишь одно из звеньев в общей системе планирования учебно-воспитательной работы.
Виды планов:
- перспективный;
- календарный;
- ежедневный;
- план подготовки конкретного дела.
Перспективный план работы.
1. Анализ работы за прошедший учебный год:
- качественная характеристика детского коллектива (количества классов, качество их работы в течение учебного года, уровень развития детских коллективов, лидеры, учащиеся, требующие к себе повышенного внимания, учащиеся, классы и классные руководители, на которых можно опереться в работе и т.д.);
- особенности, своеобразие и направление данного учебного периода;
- реализация идей, достижение целей, результат работы (достигнуты ли, если не достигнуты, то по какой причине);
- участие детской организации в школьных, районных, городских, областных мероприятиях;
- недостатки и достижения в работе старшего вожатого.
2. Цели и задачи на следующий учебный год.
Логически вытекают из анализа работы, характеристики школьного детского коллектива, ведущего направления работы. Цели ставятся в зависимости от того, что старший вожатый хочет достичь, какие недостатки в своей работе хочет исправить.
Цель – то, к чему стремимся, будущее, которое мы хотим видеть. Цель формулируется в повелительном наклонении: «повысить качество воспитательной работы в детской организации». Цель одна.
Задача – то, с помощью чего достигается цель. Задач может быть несколько, они более конкретны. В формулировке задач используются имена существительные. Задачи располагаются в определенной последовательности в зависимости от их важности: развитие самоуправления и соуправления учащихся, использование разнообразных форм и методов работы, привлечение каждого члена детской организации к участию в различных видах творческой деятельности и т.п.
3. Содержание работы.
Определив цели и задачи, можно приступить к подбору видов деятельности и форм работы. Важно подобрать такие виды и формы деятельности, которые в комплексе решают несколько поставленных задач.
3.1.Организационно-массовая работа (по возрастам).
В эту часть плана необходимо включить разнообразные виды деятельности: познавательную, трудовую, игровую, спортивную, художественно-эстетическую, патриотическую, доступную возрасту ребят. Следует стремиться обеспечить достаточное разнообразие дел внутри каждого из названных видов деятельности. К планированию этой части плана привлекаются члены детской организации, школьники и педагоги. Причем учитываются все предложения.
Виды оформления организационно-массовой работы:
- по программам воспитания («Команда», «Зеленый щит», «Наследники»,
«Свой голос», «Аленький цветочек» и т.д.);
- по тематическим периодам (ключевым делам);
- по направлениям деятельности (познавательная, художественно-эстетическая,
спортивно-оздоровительная, ценностно-ориентированная, работа с активом и детскими объединениями).
3.2. Работа с активом и детскими объединениями.
Если организационно-массовая работа планируется не по направлениям, то этот раздел планируется отдельно. В него включается работа с областной детской организацией («Федерация пионерских и детских организаций»), районными, городскими ДО; активом, школьной организацией, клубами, штабами (планы деятельности, тематические планы заседаний, анализы деятельности за прошедший период, результаты и достижения).
3.3. Инструктивно-методическая работа:
- оказание помощи педагогам, учащимся школы (участие в МО классных руководителей, педсоветах, консультации для классных руководителей, оказание методической и практической помощи и т.д.);
- разработка методических документов (сценариев, планов, положений, рекомендаций, анкет, справок, анализа работы и т.д.);
- обобщение опыта (своего, детской организации, детских коллективов школы).
3.4. Оформительская работа.
Включает в себя оформление школы, актового зала, стендов, уголков, афиш, папок, объявлений, альбомов, летописей и т.д.
3.5. Самообразование:
- повышение квалификации (в ОИПКРО, ОДТДМ им. В.П.Поляничко, ФПДО, участие в областных, районных семинарах, профессиональная аттестация);
- работа с литературой и периодикой;
- практическое знакомство с опытом коллег.
Перспективный план работы составляется на год в конце или самом начале учебного года. Заверяется директором или заместителем директора по воспитательной работе. Если план составлен в конце учебного года, то в начале учебного года он корректируется.
При составлении перспективного плана воспитательной работы старший вожатый должен учитывать необходимые требования.
Требования:
1. Целенаправленность.
Обеспечение единства целей, задач, содержания, методов и форм воспитательной работы.
2. Преемственность (план работы на новый учебный год должен опираться на прошлогодний план работы), реальность, систематичность (единство закономерно расположенных и находящихся во взаимной связи частей) и последовательность (такое расположение элементов воспитательной работы, когда последующее опирается на предыдущее и, в свою очередь, определяет дальнейшую ступень развития).
3. Соответствие содержания, форм и методов работы возрастным и индивидуальным особенностям детей (учет возрастных и индивидуальных особенностей).
4. Разнообразие форм и методов работы с детским коллективом (разумное сочетание словесных методов педагогического воздействия с организацией практической деятельности).
5. Согласованность плана старшего вожатого с перспективным планом работы школы.
Последовательность действий старшего вожатого при составлении перспективного плана можно представить в таком порядке:
1. Знакомство с должностными обязанностями (типовыми и конкретно по школе).
2. Учет школьных традиций, направлений деятельности школы.
3. Изучение плана областных, районных, городских мероприятий, календаря знаменательных дат.
4. Диагностика (опрос, анкетирование, индивидуальные беседы, разведка дел, собрания, «мозговой штурм» и т.д.).
5. Знакомство с планами классных руководителей, секций, клубов и т.д.
6. Обсуждение раздела «Организационно-массовая работа» с активом, педагогами школы.
Основная часть перспективного плана может быть вариативной.
На основе перспективного плана составляется календарный план (план-сетка). В него вносятся конкретные ежедневные (основные) дела. Заверяется заместителем директора по воспитательной работе за 5 дней до начала срока действия плана.
Ежедневный план – это рабочий дневник старшего вожатого, в котором указываются дела, необходимые сделать в данный или следующий дни: позвонить, сказать, объявить, предупредить, договориться и т.д. Этот план не заверяется администрацией и является личным планом вожатого.
Еще один вид плана, который необходимо иметь старшему вожатому, - это план подготовки конкретного дела. Составляется за несколько дней до его проведения (по мере необходимости). В план подготовки вносятся все действия старшего вожатого, его помощников: объявить, нарисовать, продумать, оформить, раздать задания и т.д. План подготовки прилагается к сценарию данного дела.
Дата добавления: 2015-01-07; просмотров: 43 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |