Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Фіззарядка

Нормативные и инструктивные материалы

1. Про рекламу: Закон України

2. Про захист прав споживачів: Закон України.

3. Про заходи по недопущенню недобросовісної реклами та її припиненню: Указ Президента України від 5 грудня 1994 р

4. Про охорону товарних знаків: Закон України.

Основная литература

1. Академия рынка: маркетинг: Пер. с фр. / А. Дайан, Ф. Букерель, Р.Ланкар и др. / Науч. ред. А.Г. Худокормов. - М.: Зкономика, 1993.-572с.

2. Беляевский И.К. Маркетинговое исследование: информация, анализ, прогноз: Учеб. пособие. - М.: Финансы и статистика, 2001. - 320с.

3.Войчак А.В. Маркетинговий менеджмент: Підруч. - К.: КНЕУ, 1998.-268с.

5. Гаркавенко С.С. Маркетинг: Підручник. - К.: Лібра, 2002. - 712с.

6.Голубков Е.П, Маркетинговые исследования: теория, методология и практика. - М.: Финпресс, 1998. -416с,

7. Голубкова Е.П. Маркетинговые коммуникации: Учеб. пособие. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Изд-во «Финпресс». 2003. - 304 с.

8.Дихтль Е., Хершген X. Практический маркетинг: Учеб. пособие / Пер. с нем. А.М. Макарова / Под ред. И.С. Минко, - М.: Высш. шк., 1995.-255 с.

9.Дурович А.П. Маркетинг в предпринимательской деятельности. - Минск: НПЖ "Финансы, учет, аудит", 1997. - 464 с.

10.Дэвис С. Управление активами торговой марки: пер. с англ. /Под ред. Ю.Н. Каптуревского. - С.Пб: Питер, 2001. - 272 с.

12. Котлер Ф. Основы маркетинга: Пер. с англ. - К.; М.; СПб.: Вильямс,2002.- 1055 с.

13. Котлер Ф. Маркетинг менеджмент: Пер. с англ. - С.Пб.; М.; X.; Минск.: Питер, 2001. - 888 с.

14.Липсиц И.В. Коммерческое ценообразование: Учебник для вузов. - М.: Изд-во БЕК, 1997. - 368 с.

15. Мороз Л.А., Чухрай Н.І. Маркетинг. -ДУ «Львівська політехніка», 2002.-310с.

16. Полторак В.А. Маркетингові дослідження: методи та технології. - Дніпропетровськ: Арт-Прес, 1998. - 136 с.

17.Ромат Е.В. Реклама: Учеб. пособие. - ИСИО Украины; Высш. шк. предпринимательства Харьк. гос. академии технол. и орг. питання. - Киев, 2000. - 224 с.

18. Семенов Б.Д. Рекламний менеджмент: Учеб. Пособие. - Мн.: «Экоперспектива», 1999. - 270 с.

19. Скибінський С.В. Маркетинг. Ч.1: Підручник. - Львів, 2000. -640 с.

20. Старостіна А.О. Маркетингові дослідження. Практичний аспект. - К.; М.; СПб.: Вид. Дім «Вільямс», - 1998. - 262 с.

Спеціалізовані періодичні видання

1. Газети: 2. Журнали
Українські Російські
Бізнес Галицькі контракти Світ реклами Деловая столица Зеркало недели Продукты питания Маркетинг в Україні Маркетинг и реклама Новый маркетинг Маркетолог Эффективная реклама Реклам клуб Зеркало рекламы Маркетинг Маркетинг в России и за рубежом Индустрия рекламы Рекламный мир  

Сайты

1 www.marketingmix.com.ua 2 www.reklamaster.kiev.ua 3 www.i-nest.com.ua 4 www.euroindex.com.ua 5 www.vlastnasprava.com.ua 7 www.eup.ru 8 www.ebnv.narod.ru 9 www.marketingist.ru 10 www.i-u.ru 11 www.ukrstat.gov.ua

 

Фіззарядка

Ось один чи одиниця.
І тонка, пряма, як спиця.
Вранці ставши по порядку,
Роблять зайчики зарядку.
Дружно лапки піднімають,
Гарно бігають, стрибають.

— Але доки Зайчик робив фіззарядку, Коза-Дереза зайняла його хатку, і малий залишився без житла. Зайчик прийшов до нас просити допомоги, бо Коза-Дереза сказала йому, що звільнить хатинку лише тоді, коли він виконає всі її завдання. А Зайчик іще не вчив математики і сам не впорається з ними. Допоможемо йому?

Зайчик показує дітям «Чарівну скриньку», яку передала Коза. Хтось із дітей відкриває її, виймає звідти різнокольорові конверти.

— Давайте розглянемо конверти, розкладемо їх рядочком і полічимо.

— Скільки їх? (П’ять)

— А якого вони кольору? Назвіть ці кольори. (Синій, зелений, жовтий, червоний, білий)

— Який за порядком лежить білий конверт? (Діти відповідають.)

— Подивимося, що ж тут поклала Коза-Дереза.

Вихователь виймає картинку-завдання «Покажи і полічи». Потрібно назвати іграшки на сходинках і визначити, як розміщені по порядку (знизу вгору й згори донизу): Буратіно, м’яч, ведмедик, бубон, машинка. — Ваші голівки гарно попрацювали, тож нехай вони трішки відпочинуть. Заплющте очі й прислухайтесь. Ось прилетів легенький вітерець, розвіює ваше волоссячко, гладить щічки. Відпочили? Працюємо далі. Цікаво, які ж завдання у синьому конверті? (Вихователь виймає квітку.)

— Ой, яка гарна квіточка!

— А що в неї є? (Пелюстки)

— Скільки їх? (П’ять)

— Ця квітка незвичайна, бо кожна її пелюстка — це привіт від когось із мешканців лісу.

— Перша пелюстка — привіт від Ведмедика. Необхідно відгадати, скільки у мене яблук, якщо їх більше трьох, але менше п’яти.

— Друга пелюстка — привіт від Лисички. Від її квадратної хустини відрізали один кут. Скільки кутів стало тепер у хустинки?

— Третя пелюстка — привіт від Горобчика. У його мами три синочки і дві донечки. Скільки усього дітей у неї?

— Четверта пелюстка — привіт від Синички:

Горобець і три Синиці он летять до годівниці.

Скільки пташок, ви скажіть, будуть вдячні за обід?

— П’ята — від Кози-Дерези. Викладіть цифру 1 із паличок.

— Молодці, діти, добре попрацювали!

Тепер настав час відпочинку —

Ми проведемо фізкультхвилинку.

Забавлялися зайчата, (Встати з місця, підняти руки вгору й потягнутися.)
Виглядали маму й тата. (Руки на поясі, повороти у лівий, у правий бік з присіданням.)
Ось так, так лапку до лапки. (Поплескати в долоні.)
Ось так, так панамку до панамки. (Підняти руки до голови.)
Ось так, так вусом поморгали. (Похитати головою.)
Ось так, так гарно пострибали. (Пострибати на місці.)

 

Вихователь виймає з жовтого конверта гру «Чого скільки?»

— Скільки ляльок-неваляйок на малюнку? (П’ять)

— Скільки м’ячів? (Чотири)

— Чого більше — матрьошок чи м’ячів?

— Як зробити, щоб їх було порівну?

— Назвіть сусіда цифри 4 ліворуч. Сусіда цифри 4 праворуч.

— Зелений конверт пропонує гру «Фантазери». Ми з вами зараз трохи пофантазуємо — складемо з геометричних фігур Зайчикові хатинку, яку зайняла Коза-Дереза.

— Скільки ви виклали хатинок? (Одну)

— Скільки геометричних фігур ви використали? (П’ять)

— Так, вона має три сторони, а решта — по чотири.

— Червоний конверт пропонує гру «Відгадай, що де лежить?»

Вихователь кладе іграшки на чотирьох стільчиках, розставивши їх по різні боки від того місця, де стоятиме дитина. Потрібно сказати, що м’ячик лежить на стільчику попереду, машина — позаду, кубик — ліворуч, ведмедик — праворуч.

Зайчик. А я, діти, приніс вам свою улюблену гру «Зайчик сірий умивається». Давайте пограємо в неї разом.

Зайчик сірий умивається,
Певне, в гості він збирається.
Вимив носик, вимив ротик,
Витріпав і вимив хвостик,
Вимив він обидва вуха
Й рушничком їх витер сухо.

Промовляючи віршика, Зайчик імітує всі рухи, потім стрибає на обох ногах до когось із дітей, і той стає Зайчиком. Гра повторюється.

 

Зайчик

Гей, виходьте, всі звірята,
В мене нині буде свято!
Діти добре розв’язали,
Що коза їм загадала,
І тепер в моєї хати
Дерезу вдалось прогнати.

Вихователь. Діти, вам сподобалися завдання, які передала КозаДереза? А яке сподобалося найбільше? Чому? Ви були уважними, кмітливими і все змогли виконати, а отже, допомогли Зайчикові звільнити хатинку.

Зайчик Мені було приємно дивитися, як ви гарно працювали на занятті. Дякую, що допомогли вигнати Козу-Дерезу. А на згадку я дарую вам гру «Лего», щоб ви гралися й згадували мене й сьогоднішнє заняття. А ось іще даруночок — торбинка з цукерками. До побачення, друзі!

 

Дата:09.12.14

Группа: середня

Розділ програми :

Вид заняття:

Тип заняття:

Форма проведення:

Тема: . Подорож до парку.

 

Програмовий зміст:

Задачі  
Розвивальні познайомити дітей з утворенням числа три та цифрою 3; пояснити дітям, що загальна кількість предметів не залежить від їх просторового розміщення
Навчальні вчити дітей діяти з предметами-замінниками; продовжувати вчити дітей порівнювати предмети за величиною;
Виховні виховувати увагу та спостережливість
Робота з розвидку мовлення Продовжувати розвивати словниковий запас дітей

Матеріал:троє поросят, замки з ключами, геометричні фігури.

Хід заняття

Вихователь.Жили собі у лісі поросята Ніф-Ніф і Нуф-Нуф.

— Скільки було поросят? (Двоє.)

— Та був у них ще один братик. Почув він, що почалася його казка, і прибіг. Отже, стало їх троє. (Рахуємо.)


Дата добавления: 2015-01-07; просмотров: 16 | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2020 год. (0.015 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав