Читайте также:
|
Технология составления заданий: реконструкция искомых действий или видоизменение формулы.
Возможные формулировки заданий типа 1:
1)укажите рис. на которых изображены объекты,яв-ся …по определению(для отбора объекта по готовым чертежам)
2) укажите те объекты из списка к-рые яв-ся … по определению (для выделения объектов,представленных в виде совестного,символического описания, в виде равенства,формулы)
3)если объект яв-ся …,то по определению верными следует считать записи (рисунки,чертежи,графики)
4)подберите условия достаточные пол определению
5)выберите среди приведенных предложений те,к-рые яв-ся верными(неверными)
6)для предложения.. найдите (составьте)соответствующий ему перевод в виде символической записи (равенства,неравенства,формулы)
7)составьте из приведенных в списке фраз определение …
8)вставьте пропущенные слова,символы, фразы, так чтобы получилось определение понятия …
9)выберете (запишите) из списка фразы (символы, равенства)выражающие тот же смысл что и данная символическая запись (фраза)..
10)приведите примеры,подходящие под определение
11)приведите примеры не подходящие под определение..
Задание второго типа в обобщенной формулировке: обоснуйте кратко свой выбор в задании 1-го типа.
Конструирование тестовых заданий для диагностики усвоения теоремы и ее док-ва
(1)распознавание случаев, в к-рых можно применить теорему(подбор недостающих условий, перевод формулировки. теоремы с одного языка на другой, интерпретация отдельных фрагментов в формулировки теоремы, выделение условия и заключения теоремы)
2. Обоснование своих действий при выполнении зад. 1-го типа.
3. воспроизведение или сост. Плана док-ва теоремы в новых обозначениях, по новому рис. и т. п.
(Зад. 4) по рис восстановите схему док-ва, выбрав из списка соотв-ие этапы док-ва в нужной последовательности.
4. Обоснование приведенных рассуждений (сост. цепочки последовательного применения теорет. положений в док-ве теоремы).
(Зад. 5). Выберите из списка теор. положений необх. для обоснования шагов док-ва.
5. Установление логического смысла теоремы, связей, кот. выявляются между понятиями с ее помощью.
6. Составление предложений, обратных данному. Установление их истинности или ложности там, где это предусмотрено целями обучения.
7. Распознавание условий теоремы и ее применение в зад. комплексного характера.
8. Установление сферы применения теоремы или теоремы обратной данной, метода (приема) ее док-ва.
Вывод: выделенные контрольные точки фактически отражают осн. этапы усвоения уч-ся формулировки теоремы и ее док-ва.
Дата добавления: 2014-12-18; просмотров: 139 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |