Читайте также:
|
(заполняется после каждого семестра)
2.Научно-исследовательская работа студента
| Наименование работы | Сроки выполнения | Результаты |
| Проекты, выполненные студентом самостоятельно | портфолио | |
| Подготовка диплома бакалавра, специалиста, магистерской диссертации | ||
| Защита диплома/диссертации |
Тема диплома/магистерской диссертации
Научный руководитель:
Утверждена на заседании кафедры
«» 2013 Протокол №
Отзыв научного руководителя
Оценка научного руководителя
Самооценка студента
ПОНЯТИЕ ДИСКУРСА В ЛИНГВИСТИКЕ
Как уже отмечалось, термин «дискурс», как он понимается в современной лингвистике, близок по смыслу к понятию «текст», однако подчеркивает динамический, разворачивающийся во времени характер языкового общения; в противоположность этому, текст мыслится преимущественно как статический объект, результат языковой деятельности (см. ТЕКСТ). Иногда «дискурс» понимается как включающий одновременно два компонента: и динамический процесс языковой деятельности, вписанной в ее социальный контекст, и ее результат (т.е. текст); именно такое понимание является предпочтительным. Иногда встречающиеся попытки заменить понятие дискурса словосочетанием «связный текст» не слишком удачны, так как любой нормальный текст является связным.
Чрезвычайно близко к понятию дискурса и понятие «диалог» (см. ДИАЛОГ). Дискурс, как и любой коммуникативный акт, предполагает наличие двух фундаментальных ролей – говорящего (автора) и адресата. При этом роли говорящего и адресата могут поочередно перераспределяться между лицами – участниками дискурса; в этом случае говорят о диалоге. Если же на протяжении дискурса (или значительной части дискурса) роль говорящего закреплена за одним и тем же лицом, такой дискурс называют монологом. Неверно считать, что монолог – это дискурс с единственным участником: при монологе адресат также необходим. В сущности, монолог – это просто частный случай диалога, хотя традиционно диалог и монолог резко противопоставлялись.
Вообще говоря, термины «текст» и «диалог» как более традиционные обросли большим количеством коннотаций, которые мешают их свободному употреблению. Поэтому термин «дискурс» удобен как родовой термин, объединяющий все виды использования языка. Некоторые направления исследовательской мысли и некоторые результаты, связанные с более традиционными понятиями «текст» и «диалог», рассматриваются в соответствующих статьях. Большинство общих и наиболее актуальных вопросов рассматривается в рамках данной статьи.
Поскольку структура дискурса предполагает наличие двух коренным образом противопоставленных ролей – говорящего и адресата, постольку сам процесс языкового общения может рассматриваться в этих двух перспективах. Моделирование процессов построения (порождения, синтеза) дискурса – не то же самое, что моделирование процессов понимания (анализа) дискурса. В науке о дискурсе выделяются две различные группы работ – те, которые исследуют построение дискурса (например, выбор лексического средства при назывании некоторого объекта), и те, которые исследуют понимание дискурса адресатом (например, вопрос о том, как слушающий понимает редуцированные лексические средства типа местоимения он и соотносит их с теми или иными объектами). Кроме того, есть еще третья перспектива – рассмотрение процесса языкового общения с позиций самого текста, возникающего в процессе дискурса (например, местоимения в тексте можно рассматривать безотносительно к процессам их порождения говорящим и понимания адресатом, просто как структурные сущности, находящиеся в некоторых отношениях с другими частями текста).
Междисциплинарное направление, изучающее дискурс, а также соответствующий раздел лингвистики называются одинаково – дискурс[ив]ным анализом (discourse analysis) или дискурс[ив]ными исследованиями (discourse studies). Хотя языковое взаимодействие на протяжении веков было предметом таких дисциплин, как риторика и ораторское искусство, а затем – стилистики и литературоведения, как собственно научное направление дискурсивный анализ сформировался лишь в последние десятилетия. Произошло это на фоне господствовавшей в лингвистике на протяжении большей части 20 в. противоположно направленной тенденции – борьбы за «очищение» науки о языке от изучения речи. Ф. де Соссюр считал, что истинный объект лингвистики – языковая система (в противоположность речи), Н.Хомский призвал лингвистов изучать языковую «компетенцию» и абстрагироваться от вопросов употребления языка. В последнее время, однако, познавательные установки в науке о языке начинают меняться и набирает силу мнение, в соответствии с которым никакие языковые явления не могут быть адекватно поняты и описаны вне их употребления, без учета их дискурсивных аспектов. Поэтому дискурсивный анализ становится одним из центральных разделов лингвистики.
Дискурс, как и другие языковые сущности (морфемы, слова, предложения) устроен по определенным правилам, характерным для данного языка. Факт существования языковых правил и ограничений часто демонстрируется с помощью негативного материала – экспериментальных языковых образований, в которых правила или ограничения нарушаются. В качестве примера небольшого образца дискурса, в котором есть такие нарушения, рассмотрим рассказ Даниила Хармса Встреча из цикла «Случаи».
«Вот однажды один человек пошел на службу, да по дороге встретил другого человека, который, купив польский батон, направлялся к себе восвояси.
Различают письменный и устный дискурс. Письменный дискурс характеризуется более высокой степенью структурированности. Одним из определяющих компонентов дискурса является коммуникант – языковая личность в совокупности ментальных, психологических, эмоциональных, оценосных и других признаков.
4 аспекта стратификации дискурса:
- речь, ее семантика и грамматика;
- когнитивно-интерпретационное пространство;
- инетрактивность говорящего и адресата;
- признаки языковой личности.
б) Визначить денотат та сигніфікат у словосполученнях: "the great reformer of Russia", "the man that broke a window to Europe", "the ruler that fought barbarism with barbaric methods". Петр 1 – реформатор, человек,...
29. а) Три рівні мовленнєвого акту.
Лакутивный – возможность передачи какого-либо содержания, референция – ситуация, которая им сообщается
Иллакутивный – цель, с которой произносится то или иное предложение (это действие, которое мы совершаем посредством произнесения некоторой фразы (мы можем убеждать кого-то, просить, наставлять, обвинять).)
Перлакутивный – расчет на определенную речевую/неречевую реакцию со стороны адресата
б) Визначить пресупозицію в реченні: "Open the book on the previous page". пресупозиция в том, что оба и говорящий и слушающий знают о какой книге идет речь, и что они оба листают стр и занют какая стр была перед этим
30. а) Компоненти комунікативної ситуації,
Компненты коммуникативной ситуации:
- адресат
- адресант
- объект
- ситуация
- обстановка, которая способствует или препятствует успешности речевой коммуникации
б) Визначить вертикальний контекст:
"The lilliputians I saw below moved in the most grotesque way" Путешествия Гулливера» Дж. Свифт
Дата добавления: 2014-12-18; просмотров: 134 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| Дата защиты отчета по самостоятельной работе | | | Аппроксимация полиномиальными функциями по методу наименьших квадратов |