Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Тест №1

а) номинальный объём ВНП;

б) реальный объём ВНП;

в) номинальный объём ВНП на душу населения;

г) среднедушевой доход семьи.

37. Общая денежная масса возрастает всякий раз, когда коммерческие банки:

а) увеличивают свои вклады в Центральном банке;

б) увеличивают объём ссуд, предоставляемых населению;

в) увеличивают свои обязательства по текущим счетам путём получения наличных и безналичных денег от населения по вкладам;

г) изымают часть своих вкладов в центральном банке.

38. Норма обязательных резервов:

а) вводится, прежде всего, как средство ограничения денежной массы;

б) вводится как средство, предохраняющее от изъятия вкладов;

в) составляет среднюю величину массы денег, необходимой для удовлетворения потребностей населения;

г) не используется как инструмент денежно-кредитной политики.

 

39. В банке «А», являющемся одним из многих банков, имеется депозит величиной 10000 $ . Норма обязательных резервов установлена в 25%. Этот депозит способен увеличить сумму предоставляемых ссуд, по меньшей мере:

а) на 7500$;

б) на 10000$;;

в) на 30000$;

г) более чем на 30000 $.

40. Если норма обязательных резервов составляет 8%, то величина денежного мультипликатора равна:

а) 8; б) 12,5; в) 1,08; г) 0,125.

 

Тест №1

по методике преподавания физики (к лекциям 1-2)

1. Образование требует непрерывности функционирования триады ..…,а анализ ее составляющих помогает выявлять степень усвоения изучаемых дисциплин и формировать высокий уровень профессиональной компетенции будущего специалиста. Назовите компоненты триады:

 
 
г) средство-знание-навык д)средство- метод- приём е) не знаю


а) метод-навык-умение

б) средство-умение-знание

в) знание-умение-навык

2. Дайте общее определение понятию «знание»:

а) предмет и средство обучения

б) набор сведений, объединенных в определенную упорядоченную систему, отражающий социальный опыт и результат познавательной деятельности человечества, хранящийся в различных источниках информации

в) способ получения результата деятельности

г) первоначально отчужденный от учеников опыт человечества, который передается им для усвоения

д) полезная информация

е) Свой ответ

3. Назовите принципы дидактики (возможно несколько вариантов ответа):

д) самостоятельность е) последовательность ж) осознанность з) затрудняюсь в ответе  
а) доступность

б) сложность

в) наглядность

г) прочность

4. Дидактика это:

А. составная часть педагогики, наука об обучении, исследующая закономерности, принципы, методы и средства обучения – чему учить и как учить.

Б. составная часть педагогики, наука о развитии умственного потенциала обучаемого

В. составная часть педагогики, наука о воспитании

Г. раздел педагогики занимающаяся подготовкой обучаемого, развитием его логического и системного мышления

Д) часть педагогики, изучающая развитие личности

Ж) затрудняюсь в ответе

5. Назовите документы, регламентирующие учебный процесс: (возможно несколько вариантов ответа)

 
 
г) закон об образовании д) лицензия на образова- тельную деятельность е) ЕГЭ    


а) базисный учебный план

б) диплом

в) государственный образовательный

стандарт

6. Государственный стандарт общего образования - это норма и требование, который определяет (возможно несколько вариантов ответа):

е) разработка элективных курсов ж) подходы и принципы обучения з) не знаю    
а) уровень подготовки выпускников

б) формы контроля

в) максимальный объем учебной нагрузки

г) обязательный минимум содержания

образования

д) требования к обеспечению

образовательного процесса

 

7.) Что подразумевает под собой «Принцип генерализации обучения физике»:

 

а) Каждая тема изучается один раз.

б) Все темы изучаются дважды.

в) Возвращение к одному и тому же разделу несколько раз.

г) Выделение одной или нескольких идей и объединение вокруг них всего материала

д) простота и наглядность

ж) систематичность

8 . Дайте определение понятия «образование»:

а) целенаправленная педагогическая деятельность учителя и познавательная деятельность учащихся во взаимодействии и единстве

б) двусторонний процесс, включающий в себя обучение и воспитание

в) целенаправленная деятельность преподавателя

г) целенаправленное воздействие учителя на мотивационно-ценностную сферу учащегося

9.Соотнесите понятия 1) – 4) с их определениями а) – г) :

 

а)двусторонний процесс, включающий в себя обучение и воспитание
б) целенаправленное воздействие учителя на мотивационно-ценностную сферу учащегося
в) целенаправленная педагогическая деятельность учителя и познавательная деятельность учащихся во взаимодействии и единстве
г) целенаправленная деятельность преподавателя

1) воспитание 2) образование 3) преподавание 4) обучение  

10. Гершунский определил образование в виде 4-х аспектов. Назовите их:

 
 
е) образование как процесс ж) образование как результат з) образование как хобби и) образование как обучение к) не знаю


а) образование как ценность

б) образование как воспитание

в) образование как система

г) образование как наука

д) образование как показатель

11. По каким общим признакам классифицируются уроки физики (возможно несколько вариантов ответа из а) – ж) )?

е) по видам домашнего задания ж) по видам используемого оборудования з) все верны: а-ж и) не знаю  
Классификации:

а) по целям

б) по результатам деятельности

в) по организации учебного процесса

г) по содержанию деятельности

д) по подходам и принципам

г) объяснение д) тема, цель и задача нового урока  
12. Расположите по порядку компоненты а) – д) урока физики типа «получение новых знаний»:

а) актуализация необходимых знаний

б) итоги урока, задание на дом

в) организационный момент

13. К какой физической картине мира относится данное описание:

«Дискретная корпускулярная модель реальности; атомы неделимы и абсолютно прочны; все процессы подчиняются принципу причинности; научное описание микромира отсутствует; представление о взаимодействиях - гравитационное; мир вечен, бесконечен, стационарен, однороден».

 
 
г) электродинамическая д) статическая е) затрудняюсь в ответе  


а) механистическая

б) квантово-релятивистская

в) синергетическая

 

 

14. Назовите представителей механистической картины мира (возможно несколько вариантов ответа):

       
 
г) Лаплас д) Планк е) Ньютон
 
и) Ломоносов ж) Демокрит з) Птолнмей
 


а) Коперник

б) Максвелл

в) Фарадей

 

15 ) Какой из перечисленных этапов нельзя встретить на уроке «закрепления знаний»:

 
 
г) Индивидуальный и фронтальный опросы д) Творческое задание е) не знаю


а) Организационный момент

б) Проверка домашнего задания

в) Объяснение нового материала

 

16. Дайте определение понятию «содержание обучения»

а) предмет и объект обучения

б) набор сведений, объединенных в определенную упорядоченную систему

в) способ получения результата

г) первоначально отчужденный от учеников социальный опыт человечества, который передается им для усвоения

д) полезная информация

е) не знаю

17) Определите соотношения «типы приборов - свойства»:

 
 
1) Измерительные 2) Лабораторного практикума 3) Демонстрационные    


а) большие размеры, универсальность, надежность, простота сборки, малая точность
б) большая точность, сложная конструкция
в) простая конструкция, дешевизна, повышенная степень защиты

 

18) Определите соотношения в понятиях (слева) и их определениях (справа)

 
 


а) способ достижения результата
б) набор сведений, определенных в упорядоченную систему в сознании
в) освоенное действие
г) отработанное действие до автоматизма

1)Знание 2)Умение 3)Навык 4) Метод  

 

 

19. Соотнесите компоненты личностно-ориентированного подхода к обучению физике с их сущностным содержанием:

а) обеспечивает развитие творческих способностей через деятельность
б) получение знаний
в) обеспечивает развитие личности
г) обеспечивает получение личностно-значимых профессиональных ценностей

1) аксиологический 2) личностный 3) деятельностно-творческий 4) когнитивный    

20)Назовите виды физических картин мира (возможно несколько вариантов ответа):

д) квантово-релятивистская е) статистическая ж) атомно-молекулярная з) не знаю    
а) механистическая

б) техническая

в) динамическая

г) электродинамическая

г) технические д) итоговые е) наглядные ж) когнитивные з) мотивационно-ценностныи) и) ресурсные  
21. Назовите виды средств обучения:(возможно несколько вариантов ответа)

а) специальные

б) математические

в) вербальные


Дата добавления: 2014-11-24; просмотров: 36 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Какая цель преследуется правительством при снижении ставки процента?| ТЕСТ к ЛЕКЦ 3-4 М П Ф

lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2021 год. (0.015 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав