|
Читайте также: |
Студия «НИРМАЛА». Перевод Ольги Пулькиной – Санкт-Петербург, 2014 г.
Ход урока
I. Организация класса
II. Контроль, коррекция и закрепление знаний
Математический диктант.
1) Запишите число, которое состоит из 2 и 3;
2) запишите число, которое состоит из 6 и 2;
3) запишите число, которое состоит из 7 и 3;
4) запишите два одинаковых числа, из которых можно составить число 8.
III. Изучение нового материала
1. Выполнение задания 1 на с. 41 учебника, доставление равенств по предметным рисункам.
4 +3=7 5 + 1 =6
- Как называется такое действие? (Сложение^)
- Что означает: прибавить два числа? (Сложить.)
- Как называются числа» которые складываем? (Слагаемые.)
- Как называется результат сложения? (Сумма.)
Заучивание правила
Компоненты действия сложения называются
Слагаемое+ Слагаемое= Сумма
2 +3 =5
| 2+3 - Сумма |
2. Выполнение задания 2 на с. 41 учебника.
Пуговки, катушки...
Эти безделушки
Очень иногда важны —
Для выражений нам нужны!
Что получим в результате?
Что это в пустом квадрате?
(Ученики вычисляют суммы, называют слагаемые.)
IV. Развитие и закрепление математических знаний
1. Выполнение заданий 3, 4 на с. 41 учебника.
— Как называются числа, которые складывают? (Слагаемые.)
— Как называется результат действия сложения? (Сумма.)
Числовой луч
Дата добавления: 2014-11-24; просмотров: 183 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| Сидней. Австралия. 3.04.1994 г. | | | МОДЕЛИ АТОМОВ |