|
Читайте также: |
Тұлғаның жүйке диагностикасының әдiстерi. Адамдарының арасындағы айырмашылық тұлға мұндай психикалық қасиеттермен анықталған жоғары жүйке әрекетi түрлерiндегi генетикалық берiлген айырмашылықтармен ең алдымен шарттасылған, бұл темперамент. Сангвиник, флегматик, қызбаның темпераменттерiнiң ажыратады және зерiккiш. Адамдардың дара айырмашылықтарын негiз, адам, онының әлеуметтiк тәжiрибесi өзiменiң таңбалықтарына өмiр жолы зымыраған сонымен бiрге әр темперамент типтер. Темпераменттiң ұйғарымы үшiн көп факторларды талдау жүргiзедi. Оны ара-арасында, өзiме белсендiлiк, ерлiк, сенiмдiлiк араласа, сабырлық ету, жалпышы, эмоционалдылық, ұстамдылық, бейтараптық, тiлектестiк, шыдамдылық тағы басқалар.
Тәрбиенiң шарты, үйрету, қарым-қатынасын шеңберi және мораль, мiнез-құлықтың ол қабылданған нормалары, құндылық жүйес өз таңбалықтар үстiне қояды және мiнез қалыптасады. Аудармада грек бiлдiр «мөр, шекiме». Адамның мiнезiмен тұлғаның тұрақты дара ерекшелiктерiн жиынтық, қызмет көрiнетiн жиналуы түсiнiледi және және қарым-қатынас.
Әскери қызметшiнiң тұлғасын зерттеудiң бағдарламасын қосылады:
-өмiрбаяндық деректердi талдау; адамгершiлiк сапалары: бағыттылық; жеке сенiмдер; саналылық; нысаналық; ҚР ВСқа қарым-қатынас; жауынгерлiк парызға қарым-қатынас; өзiме қарым-қатынас; ата-аналарға қарым-қатынас; адалдық; ақиқаттық; сыпайылық; табандылық; - психикалық күй: терең қамығушылықтарға ұшырағандық, реакцияның үрейлiлiк, сезiм қозғыштық, сабырлық ету, батылдық, табандылық, ұйымшылдық, қарқыны, реактивтiк, белсендiлiк, интеллектуалдық және танымдық сапалар, экстра болжам, интра болжам. Психологияда фактiлердi алудың негiзгi әдiстерiмен бақылау, әңгiменi болып көрiнедi және эксперимент. Мынау жалпы әдiстердiң әрi анықталған түрлендiрулердi қатар ие болады. Бiрақ олардыңның мәнiн өзгертпейдi.
Әдіс(грек - неге жолы) әдiс - тәсiл және оқиға қандай болса да зерттеудiң тәсiлдерi.
Методы:
| Негізгі: Бақылау эксперимент | Көмекшiсi: • әңгiме әдiсi, • процестi психологиялық талдаудың әдiсi және қызметтiң өнiмдерi • сауалнамалық әдiс •тестiлiк әдiсi •сараптық бағалау әдiстер • өмiрбаяндық әдiс •тәуелсiз сипаттамаларды жиынтықтау |
Адамның психологиялық ерекшелiктерi туралы фактiлердi жүйелi түрде, нысаналы қарау.
бақылау әдiс -. Керектi шарттар: көрсеткiштердi мақсаттылық, жүйелiлiк, объективтiлiк
Эксперименттiң әдiсi психологиялық жағдайды жасанды жасау жобаланады және жағдай әртүрлi психикалық оқиға, процестi зерттеу, өршiтушi бұл. Зерттеу жүргiзiлетiн шарт байланысты, психологияда эксперимент екi түрiндегi қолданылады: зертханалық және табиғию.
Әңгiме әдiсi сыналатын экспериментшiсiн тiкелей қарым-қатынасын процесiнде жиналған адамның психикалық iс-әрекеттiң фактiлерiн талдауда болады, және. Керектi шарттар: алдын ала айқын белгiле әңгiме көзде және негiзгi мәселелер; сұрақ анық болуы керек және түсiнiктi сыналатын; әңгiме қағусыз жағдайды жасау уақытында; әңгiменiң нәтижелерi егжей-тегжейлi және дәл жазады. Процестi психологиялық талдаудың әдiсi және қызметтiң өнiмдерiн iзiне түсуге рұқсат бередi
Жайылған әдiстердiң бiрi өзiмен таныстыратын арнаулы тапсырма тәжiрибелiк зерттеудiң ерекше түрі:
Тестiлiк әдiсi психологиялық тестiлеу шығып тұрады - немесе тапсырмаларды жүйенi. Тест жаңа психологиялық деректер қандай болса да алу үшiн ғана қолданылады және заңдылықтар, бiрақ орташа деңгеймен салыстыруда психологиялық сапа қандай болса да дамудың деңгейiн бағалау үшiн жиiрек осы адамда. Тестердi қабiлеттiлiктердi зерттеуде қолданылады, өнер-бiлiмдердiң ақыл-ой дамудың деңгейi, сонымен бiрге психикалық процестердi ағудың дара ерекшелiктерiн зерттеуде.
Сараптық бағалау әдiстер тұлғаның психологияс зерделеу үшiндi кең қолданылады. Сыналатын құзыреттi беттер жақсы бiлгiр сарапшылар ретiнде сөз сөйлей алады. Сарапшы бағалары емес орынды жүргiзiлсiн, сапалы көрiнiстердi сипаттаманың түрiнде өзiне тәнгенiнде емес, көрсетiлгендiктiң сандық бағалаудың түрiнде зерттелетiн өзiне тәнгенiнде немесе мiнез-құлықтың элемент. Өмiрбаяндық әдiс психолог зерттеу болады.
Тәрбиешi психодиагностикалық тексерудiң нәтижелерiне арналған тұлға қысқаша психологиялық мiнездеме құралады және қызметтiң процесiнде мүмкiн келеңсiз көрiнiстер болжамдалады. Әскери қызметшiлер деректермен командирларды дара жұмыс бойымен мынау ұсынымдармен бiргелердi сипаттамалар, олардыңның қызметтiк пайдалануының мақсатқа лайықтылығы арналған әскери қызметшi жеке iстерде кiргiзiледi және құпия мiнездi киюдi. Олардыңның қабылдауын адекватсыздық шығаратын тұжырымдарды түзулылықтың талабын сипаттамаларды құрастыруда керек ескерiлсiн және зерттелетiн әскери қызметшi моральдық зиян қандай болса да келтiру сонымен. Әр әскери қызметшiде әскери қызметтiң процесiнде тиiстi командир жүргiзген күнделiк психология педагогикалық рәсiмделедi.
Бiрiншi сұрақ бойымен қорытынды: Адам өмiрiнiң тән жоғарғы пiшiнi адам психика - сана, сана-сезiм. Бiздiкiнiң түйсiгiмiз, ұсыну, нақты дүниенiң психиканың көмегiмен ақи көз адам пайда болатын субъективтiк бейне ойла -. Қоршаған әлем ақи көз адам өзара әсер процеде пайда болған тұлға көкей психика - мынау әлемдi белсендi көрсетiлудi процесте. Психика даму өнiм қоғамдық-тарихи болып көрiнедi және нәтиже және қызметтiң шарты және адамның қарым-қатынасы. Араласа және әскери психология жиынның әдiстерiн белгiлi жүйеге ие болады және зерттелетiн объект туралы ақпараттың талдауы. Ақсүйектер тиiстi зерттеушi командир, және дұрыс бiлу ұйымдастырылсын және психологиялық зерттеу жүргiзiлу.
2. оқу сұрағы: Талдау әлеуметтiк-психологиялық әр түрлi қызмет қызметтiк-жауынгерлiк түрлi және жеке құрамның күйi олардыңның шарттарын әсер адамгершiлiктi-психологиялыққа қызмет. Қызметтiк-жауынгерлiк нақты негiзделген мемлекеттiк қызығушылықтарды қорғаныс бойымен мақсатқа жету үшiн жүзеге асырылатын өзара байланысты iс-әрекеттердi жүйе болады немесе мүмкiн қару, жауынгерлiк техниканы пайдалану, басқа құралдар мүмкiндiгi бойынша. (ҚЖЗ) қызмет қызметтiк-жауынгерлiк зерттеу жобаланады: - онының сыртқы жағдайлары, бұйым, құралдарды анықтау және мiнез; - әскери қызметшiлердi психикаға әсер; - онының iшкi шарттары, мақсаттар, себептер, тәсiлдердi талдау; - қызметтiң басқарудың мүмкiндiктерiн зерттеу. Әскерлердi қызмет қызметтiк-жауынгерлiк ерекшелiк өз ерекшелiгi болады.
Жауынгерлiк оқу әскери қызмет едәуiр бөлiктi құрайды. Жауынгер арнаулы, әскери-техникалық, тактикалық өнер-бiлiмдермен меңгередi, жарғылар, нұсқау зерттейдi, әскери өмiрдi танады. Мұндай жауынгерлiк кезекшiлiк әскери қызметтiң түрiн рөл өседi. Жауынгерлiк кезекшiлiктiң ең маңызды психологиялық ерекшелiктерiмен болып көрiнедi: онының мемлекеттiк мәндiлiгi, биiк жауапкершiлiк, қауырттылық. Iс жүзiндегi қызметтiң түр өзгешелiгi сияқты келесi жауынгерлiк кезекшiлiктерге жауынгерлiк жұмыс жауынгердiң саналылығының өсуi, қалыптастыру тәртiптiк, елгезектiк, тапқырлық, тағы басқа сапаларды зейiндiлiктiң онында мүмкiндiк туғызады.
Атыс дайындық (қарудың байқауы, оқу және жаугер атулар, зымыранның іскеқосуларының) жауынгер дайындықтың және жауынгерның қызметінің үлкен тарауын келеді. Басып ал- қарумен оның байқауынан деген басталады. қарамастан және мында мүмкіндіктер үшін жауынгердің тәрбиесі үшін бас негіз лайықты идеяның және ұғымның насихатының ашылады, бас жауынгерлердің жауапкершіліктің сезімдері дамыу-, сенімділік, ара өз жолдас және жауынгер ұжым.
Саптың дайындығы тәлім-тәрбиенің және қосынның тәрбиесінің маңызды тарауын келеді. Сап - сол жауынгерлік ден орындалуы үшін адамның ұйымының пішіні.
(қарудың зерттеуi, оқу және ұрыстық атыстар, ракетаны ұшырулар) атыс даярлық жауынгерлiк дайындықтың үлкен бөлiмiн құрайды және жауынгерлердi қызметі. Қаруды меңгеру оның зерттеуiнен басталады. Тиiстi ойларды насихаттың негiзiнде жауынгерлердi тәрбие үшiн мүмкiндiк және одан тарлау мында ашылады және ұғым, жауынгерлерде өзiне, өз жолдастарда жауапкершiлiк сезiм, сенiмдiлiктер дамады және жауынгерлiк ұжым. Саппен жүру дайындығы әскерлердi тәлiм-тәрбиенiң маңызды бөлiмiн құрайды. Сал - әскери қызметтiң орындауы үшiн адамдарды ұйымның пiшiні. Икемдiлiк жауынгер саппен жүру дайындығы процесте түсiнеалады және келiсiлген iс-әрекеттердi бөлiмшелердi құрамда пәрмен, дағдыны орындасып, онда маңызды адамгершiлiктi-психологиялық, жеке бас сапаларды қатар қалыптасады.
Онының қызмет етуi бойымен жауынгерлiк техника, жұмыс жеке құраммен зерттеу және пайдалану барлық бөлiктерде жүргiзiледi. Техникамен табысты иелiк жеңiстiң жетiстiгi үшiн оны пайдаланудың онының сенiмдiлiгi, мүмкiндiгiне дәлелденген нанымның жауынгерлерiнде шақырады. Бұл жаудың үстiнде жеңiсте жаудың үстiнде жеке басымдықты сезiм, сенiмдiлiктi жасайды, бiздiң армия жеңiмпаздықта.
Әскер ұрыс әрекеттер ең жақындатылған оқыту түрлер тактикалық дайындық. Тактикалық сабақ жауынгерлердiң мұндай қиыншылықтарды еңсеруде табандылық, батылдық, дербестiк, қажырлылық сияқты ерiк сапаларында тәрбиелейдi, және тағы басқалар параллель онда мұндай ұғымталдық, сақтық, тапқырлық, әскери айла интеллектуалдық сапалар дамады, және негiзiнен - тактикалық ойлау. Сапа тәрбие үшiн бұның барлығы тактикалық дайындықтың жауынгерлерiнде объективтi психологиялық алғышарттар ие болады.
Бiрiншiден, жауынгерлiк оқу аяқтала,өнер-бiлiмдер,дағдылардың әскери адамының кешенi әскери қызметшi қажеттi бiлулерде шарт. Екiншiден, орындау бойымен iс-әрекет тактикалық мiндет жауынгер, оның ақылы, сезiм, ерiк барлығы ұстайды, жоғарғы құатты жасайды, биiк белсендiлiктердi туғызады, қызығушылық екiленедi. Қорғау және әскери мүлiк, жауынгерлiк техниканы қорғаныс, объектiлердiң әскери адамы және олардыңның пәтерге орналастыруы орындарындағы әскери қызметшiлерi мiндеттi әр әскери қызметшiнi қызметтiк қызметтiң құрамдасы болып көрiнедi.
Қарауылдық қызмет қызметтiң ерекше түрi болады. Тiптi қарауыл қызметiн атқару бейбiт уақытқа жауынгерлiк тапсырманың орындауы болып көрiнедi. Бұл белгiлi iшкi көңiл-күй, жауынгер тұлғаның даму мүмкiндiк туғызатын психологиялық факторды болып көрiнген кернеудiң жауынгерлерiнде жасайды.
1. Жарық бейнеленген батыл мiнез: ал
а) түйiстiрiлген минимумға сәтi «моделдi - ойын»; болып табыл
б) қару қолдану тұрақты дайындық;
в)мiндет қызметтiк-жауынгерлiк кешендi мiнез әскери – жауынгерлiк қаблет.
2. Көтерiлген моральдық, психологиялық және ерекше моральдық талап ететiн дене күш жүктеме және дербес бастамашыл iс-әрекеттерге қызу - ерiктiк орнықтылық, қабiлеттiлiк:
а)мiндеттердiң бөлiмшелерден алып тастауында қызметтiк-жауынгерлiк шешiм, қарауылдарды сан бойымен шағын; болып табыл
б) әр түрлi климаттық шарттарда қызметтiң атқаруы;
в) тiршiлiк әрекетiнiң режiмi жауынгерлiк қызметтiң мұқтаждықтары, тәулiктiк ырғақтар;
г)аңдудың режiмi және күту, әсерлердi қозғалғыштықтың монотония, шектеуi, бiр түрлiлiк;
3. Құрал пайдалану қазiргi инженерлiк-техникалық. Әскери қызметшiлердi қызмет қызметтiк-жауынгерлiк, мән арналған, экстремалды болып көрiнедi. Адамын тiршiлiк әрекетiнiң қысылтаяң жағдайларының астында өзгертiлген, психоген факторларының әсер мiнездейтiн қатарларын адамның тiрлiгiнiң жосын шарттары түсiнiледi. Оған жатады: монотония; өзгертiлген кеңiстiктiң және уақытша құрылымдар; жеке бас - мәндi ақпаратты шектеу; жалғыздық; (қарым-қатынас бойымен серiктестердi ақпараттық арықтағандық) топтық оқшаулау; тұрақты ашықтық және өмiр үшiн қорқыту.
ҚЖЗ. талдау ең маңызды құрама бөлiп болып көрiнедi: ал) жауынгерлердi психиканы, сенiмдiлiкке ҚЖЗ шарттарды әсердiң зерттеуi және жауынгерлiк тапсырмаларды орындаудың тиiмдiлiгi; болып табыл) мiндеттер, әскери қызметшiлердi психикалық күйдiң серпiн қызметтiк-жауынгерлiк психиканың көрiнiстерiн орындаудың процесiнде ашу. Осы талдау негiзгi сұрақ шешiлу шақырылған - психикаға келеңсiз әсердiң факторларын анықтау және сапа төмен түсiретiн әскери қызметшi психикалық күй және мiндет қызметтiк-жауынгерлiк оларды орындауын сенiмдiлiгi. ҚЖЗты көзде әскери қызметшiден жеке емес анықталады, және оларға жетiстiк емес, мемлекеттiң қызығушылықтарын жазықтықта жатқанында және қоғам.
Мақсаттар ұрыс әрекеттер үшiн қалыптастырудың қажеттi сияқты жеке құрам орындау қажеттi сөзсiз қабылданған жауынгерлiк тапсырманың орындауына бұйрықты болып көрiнедi.
Сияқты сырттан қойылған әскери қызметшi сөзсiз қабылдауы керек болған көздеген бұйрық -. Талдау ҚЖЗ мiндеттердi шешiм әлеуметтiк-психологиялық (төтенше ахуал шарттарындағын қарауылдық қызмет, заставалар, бақылау-өткiзу пунктiлердi қызмет, жауынгерлiк қызмет тағы сол сияқтылар) әртүрлi нақты мiндеттi орындаудың оларғаның барлық ерекшелiктерiн терең зерттеудi негiзде тәрбиешi жүзеге асады.
Психологиялық дайындықты жүзеге асыру бойымен командирдың практикалық жұмысы үшiн ең маңызды болып табылады, тiзбе емес құрылатын жүздiк мүмкiн болған (батылдық, тапқырлық, батылдық, бастамашылық, жансебiлдiк және тағы басқалар) сапа емес, олардын қалыптастыруының тетiктерiн түсiнушiлiк және бойымен бар болу қажеттi сапалардың әскери қызметшiлерiнде анықтауға болатын белгi.
Ұрыс - жауынгердiң өмiрiнде ең зор драма. Өмiрдiң қорқытуы және қатыгез зорлықта қатысу жауынгерлiк жолдастарды жүктеме, жоғалту жиi шектен шыққан ұрыс жағдай денсаулыққа, шапшаң өзгерiс, бәрi мықты кернеу физикалық ере жүрген iшкi қарсы күресу - және рухани күштенген. Жауынгердiң психикасы ұрыс жағдайда түрлi әсерлердi көпке душар болады. Ұрыс қимылдардың зерттеулерi психологиялық талдау әскер ұрыс әрекеттер ықпал ететiн факторларды екi тобы сыртқы ерекшелеуге мүмкiндiк бердi.
Дата добавления: 2014-12-19; просмотров: 258 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |