Читайте также:
|
Нарушения умственной работоспособности.
Нарушения умственной способности заключаются в изменении динамического компонента психдея-ти. Работоспособность может быть максимальной, минимальной и оптимальной. Стадии работоспособности по Крепелину:1. Врабатывание.Времяоптимальнойработоспособности3Утомление4Срыв.Пресыщение и утомление не связаны между собой.основным фактором, снижающим трудоспособность, является сужение объема внимания, отсутствие возможности учесть одновременно несколько моментов внешнейсреды. Нарушениетрудоспособностинарушения целенаправленности. произвольности;, объема; регуляции усилий; динамики деятельности.Симптомы нарушенной работоспособности: Забывание прочитанного накануне; выполнить поручение; 3.отвлечение на посторонний шум)Причинами нарушения ум работоспособ: Исполнение;Пресыщение
НАРУШЕНИЕ СОЗНАНИЯНарушение сознания является проявлением дисфункции полушарий, верхних отделов ствола головного мозга,. Причины:Повреждения ГМ. Метаболические или инфекционные заболевания.эпилепсия. Сотрясение гм и психрас-ва.
Виды нарушений и расстройств сознания
Наруш.Скратковр и длительным, поверхностным и глубоким. Кратковременнаяобмороках. Длительное нарушение сознания наблюдается при внутричерепной патологии или метаболических рас-ах.
Виды нарушения сознания.Помрачение сознания –дезинтеграция всей психдея-ти, заключ. в качественном изменении содержания сознания,. помрачений сознания различают: онейроидное помрачение сознания –переживаний, в которых в единое целое сливаются реальное, иллюзорное и галлюцинаторное. делириозное помрачение сознания –– дезориентировка в реальном окружении. аментивное помрачение С (аменция) – это глубокая дезинтеграция всей псих.Дея-ти.Типы выключения сознания:
оглушение–ориентировка больных затрудняется, приобретает фрагментарный характер, вопросы воспринимаются с трудом, ответы на них неполные, неточные.. сопор – ориентировка невозможна вообще, сохраняются лишь реакции на сильные раздражители – болевое раздражение, громкий оклик.. кома – глубокое нарушение сознания, характеризующееся угнетением функций ЦНС, отсутствие реакции на внешние раздражители, чувствительности, активных движений, рефлексов. Нарушение личности
1.НАРУШЕНИЕ СТРУКТУРЫ ИЕРАРХИИ МОТИВОВ. Изменение мотивов мы часто наблюдаем у людей, страдающих разными формами психических заболеваний. Усложнение мотивов и иерархическое построение начинаются у ребенка уже в дошкольном возрасте и происходят дальше в течение всей жизни: мотивы теряют свой непосредственный характер, они начинают опосредоваться сознательно поставленной целью, происходит подчинение одних мотивов другим. Однако в конкретной человеческой деятельности можно выделить ведущий мотив. Именно он придает всему поведению определенный смысл.
2. ФОРМИРОВАНИЕ ПАТОЛОГИЧЕСКИХ ПОТРЕБНОСТЕЙ И МОТИВОВ. Различные стрессовые ситуации (тяжелая болезнь, смена образа жизни) могут изменить самосознание человека. Изменение самосознания является результатом нарушения рефлексии, которая может привести к изменению мотивов, менять их смыслообразующую функцию, нарушать эмоциональную реактивность.
3. НАРУШЕНИЕ СМЫСЛООБРАЗОВАНИЯ. Слияние обеих функций мотива — побуждающей и смыслообразующей — придает деятельности человека характер сознательно регулируемой деятельности. Ослабление и искажение этих функций приводят к нарушениям деятельности. В других случаях выступало сужение круга смысловых образований. Это выражалось в том, что мотив, сохраняя до известной степени побудительную силу, придавал смысл относительно меньшему кругу явлений, чем до заболевания. В результате многое из того, что ранее имело для больного личностный смысл (например, учеба, работа, дружба, отношение к родителям и т.п.), постепенно теряет его. В результате теряется и побудительная сила мотива.
4. НАРУШЕНИЕ САМОРЕГУЛЯЦИИ И ОПОСРЕДОВАНИЯ. Одним из важнейших индикаторов уровня развития личности является возможность опосредования, самостоятельного регулирования своего поведения. Процесс опосредования совершается на разных уровнях психического отражения и зависит от многих детерминант: от содержания выполняемой деятельности, от ситуации, в которую данная деятельность включена, от целей, которые ставит перед собой человек, от степени иерархизации его мотивов, от самооценки, от восприятия людей, с которыми человек вступает в общение, от направленности личности.
5. НАРУШЕНИЕ КРИТИЧНОСТИ И СПОНТАННОСТИ ПОВЕДЕНИЯ. Оно может выступать в виде нецеленаправленных действий, расторможенности поведения, нецеленаправленности суждений, когда человек не сравнивает свои действия с ожидающимися результатами, когда он не замечает своих ошибок и не исправляет их.
6. НАРУШЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ. Из психиатрической практики известно, что у больных эпилепсией (если эта болезнь началась в детском возрасте) происходит изменение личности, которое характеризуется обычно как сочетание брутальности, угодливости и педантичности. Свойства характера формируются прижизненно, как в норме, так и в патологии. Важны условия, приводящие к аномалии мотивов. Болезнь же создает условия для этой аномалии.
Нарушение восприятия
АГНОЗИИ - затрудненность узнавания предметов, звуков. Агнозии предметов, агнозии на цвета и шрифты и пространственные агнозии.
Псевдоагнозии при деменции - больные не узнавали силуэтных и пунктирных рисунков. К этому добавлялась еще одна особенность: их восприятие было диффузным, недифференцированным. Не понимая смысла сюжета, они часто описывают отдельные предметы, не видя их сюжетной связи.
НАРУШЕНИЕ МОТИВАЦИОННОГО КОМПОНЕНТА ВОСПРИЯТИЯ. Восприятие рассматривается как селективный процесс, определяющийся взаимодействием объективных качеств стимуляции и внутренних мотивационных факторов, поставило вопрос о соотношении способа восприятия человека и его личностной организации, восприятие обеспечивает адаптацию личности к внешнему миру и отражает уровень ее адаптации.
Роль мотивационного компонента в строении восприятия удалось вычленить в специально направленном экспериментальном исследовании. Целью исследования было: 1) показать зависимость восприятия от характера мотивации экспериментальной деятельности; 2) выявить особенности восприятия, связанные с нарушением смыслообразующей функции мотива.
Нарушение памяти
1. НАРУШЕНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ПАМЯТИ
Корсаковский синдром. Одним из наиболее исследованных расстройств непосредственной памяти является нарушение памяти на текущие события, при котором относительно интактным остается память на события прошлого.
Прогрессирующая амнезия. Расстройства памяти распространяются часто не только на текущие события, но и на прошедшие: больные не помнят прошлого, путают его с настоящим, они смещают хронологию событий; выявляется дезориентировка во времени и пространстве.
2. НАРУШЕНИЕ ДИНАМИКИ МНЕСТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Больные в течение какого-то отрезка времени хорошо запоминают и воспроизводят материал, однако, спустя короткое время, не могут этого сделать. На первый план выступают колебания их мнестической деятельности.
3.НАРУШЕНИЕ ОПОСРЕДОВАННОЙ ПАМЯТИ
В то время как введение операции опосредования улучшает запоминание здоровых людей, то у ряда больных фактор опосредования становится помехой.
Л. В. Петренко выделила две категории связей: связи по значению, при установлении которых больные руководствовались объективными свойствами предметов и явлений, их общественно зафиксированным значением. Первым параметром, образующим связи второго вида, был внешний момент — впечатление испытуемого. Вторым параметром явился динамический аспект процессов опосредования, анализ его временных характеристик.
4. НАРУШЕНИЕ МОТИВАЦИОННОГО КОМПОНЕНТА ПАМЯТИ
Нарушение подконтрольности, избирательности психических процессов, замена целенаправленности акта стереотипами или случайными фрагментарными действиями являлись факторами, препятствующими процессу опосредования, делающими его принципиально невозможным.
Данные исследования Л. В. Петренко также показали, что в нарушениях мнестической деятельности находит свое отражение по-разному измененная структура мотивационной сферы больных. Мотивационный компонент является неотъемлемым в строении и протекании процессов памяти.
НАРУШЕНИЯ МЫШЛЕНИЯ
НАРУШЕНИЕ ОПЕРАЦИОНАЛЬНОЙ СТОРОНЫ МЫШЛЕНИЯ
При некоторых формах патологии психической деятельности у больных теряется возможность использовать систему операций обобщения и отвлечения.
Исследования мышления больных, страдающих различными заболеваниями мозга, обнаружили, что нарушения операциональной стороны мышления принимают различные формы. При всем их разнообразии они могут быть сведены к двум крайним вариантам: а) снижение уровня обобщения, б) искажение процесса обобщения.
НАРУШЕНИЕ ЛИЧНОСТНОГО КОМПОНЕНТА МЫШЛЕНИЯ
В клинике психических заболеваний наблюдаются нарушения мышления, обусловленные нарушениями личности. К ним можно отнести разноплановость мышления, нарушение критичности и саморегуляции. Утеря целенаправленности мышления приводит не только к поверхностности и незавершенности суждений, но и к тому, что мышление перестает быть регулятором действий человека. Нарушение мышления, обозначенное как "разноплановость", заключается в том, что суждения больных о каком-нибудь явлении протекают в разных плоскостях. Резонерство - это расстройство мышления определяется клиницистами как "склонность к бесплодному мудрствованию", как тенденция к непродуктивным многоречивым рассуждениям.
НАРУШЕНИЕ ДИНАМИКИ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Мысль имеет определенное начало, течение и конец. Для успешного выполнения интеллектуального акта необходимо выделять адекватные системы связей, отбрасывать побочные, оценивать каждую мыслительную операцию по ходу ее выполнения. Особенности выполнения такой сложной, многоэтапной по своей структуре деятельности составляют ее динамическую характеристику.
Лабильность мышления. Характерная особенность этого нарушения заключалась в неустойчивости способа выполнения задания.
Инертность мышления. В этих случаях больные не могут менять избранного способа своей работы, изменять ход своих суждений, переключаться с одного вида деятельности на другой.
4. НАРУШЕНИЕ ПРОЦЕССА САМОРЕГУЛЯЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Нарушения саморегуляции играют особо важную роль в осуществлении познавательной деятельности, эти нарушения выражаются в невозможности целенаправленной организации своих мыслительных действий.
Дата добавления: 2015-02-22; просмотров: 186 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |