Читайте также:
|
В предлагаемой схеме прочтите сначала предложения слева, затем справа и после
этого знаком” + “отметьте в средней части листа ту оценку, которая, по Вашему
мнению, соответствует истине. Оценки означают:
+ З - свойство проявляется в коллективе всегда (описание слева),
+ 2 - свойство проявляется в коллективе в большинстве случаев,
+1 - свойство проявляется в коллективе нередко,
0- ни это, ни противоположное свойство (описание справа) или не проявляется
достаточно ясно, или в одинаковой мере проявляется и то и другое,
-1 - нередко проявляется противоположное свойство (описание справа),
-2 - свойство проявляется в большинстве случаев,
-3 - свойство проявляется всегда
Для общей оценки эмоционального состояния необходимо вначале сложить все положительные баллы, затем все отрицательные и из большей суммы вычесть меньшую. Полученный результат и будет являться условной характеристикой психологического климата в коллективе большей или меньшей степени благоприятности.
| +3 | +2 | +1 | -1 | -2 | -3 | |||
| Преобладает бодрый, жизнерадостный настрой | Преобладает подавленное настроение, пессимистический настрой | |||||||
| Доброжелательность во взаимоотношениях | Конфликтность в отношениях, агрессивность, антипатия | |||||||
| Членам коллектива нравится быть вместе, им хочется участвовать в совместной деятельности в свободное время | Члены коллектива проявляют безразличие к более тесному общению выражают отрицательное отношение к совместной деятельности | |||||||
| Успехи или неудачи товарищей вызывают сопереживание, искреннее участие всех членов коллектива | Успехи или неудачи товарищей оставляют равнодушными остальных, а иногда вызывают зависть, злорадство | |||||||
| Члены коллектива с уважением относятся к мнению друг друга | В классе каждый считает свое мнение главным и нетерпим к мнению товарищей | |||||||
| В трудные для класса минуты происходит эмоциональное единение коллектива, когда один за всех, все за одного | В трудных ситуациях класс раскисает, возникают ссоры, взаимные обвинения | |||||||
| Достижения и неудачи коллектива переживаются всеми как свои собственные | Достижения и неудачи коллектива не находят отклика у членов коллектива | |||||||
| У всех появляется чувство гордости за свой класс, если его отмечают взрослые | К похвалам и поощрениям здесь относятся равнодушно | |||||||
| Коллектив доброжелательно относится к новичкам | Новички чувствуют себя лишними, чужими к ним часто проявляют враждебность | |||||||
| Коллектив активен, полон энергии | Коллектив инертен, пассивен | |||||||
| Совместные дела увлекают всех, здесь велико желание трудится коллективно | Коллектив невозможно поднять на совместные дела, каждый думает только о своих интересах, делах | |||||||
| В классе - справедливое отношение ко всем членам, здесь поддерживают слабых | Класс заметно разделяется на «привилегированных» и «пренебрегаемых», к слабым относятся пренебрежительно | |||||||
| В отношениях между группировками внутри класса - взаимное расположение и понимание | Группировки конфликтуют между собой |
Задание 3. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ИНДЕКСА ГРУППОВОЙ СПЛОЧЕННОСТИ СИШОРА.
Групповая сплоченность – чрезвычайно важный параметр, показывающий степень интеграции группы, ее сплочения и единения в единое целое. Это можно сделать с помощью методики, состоящей из 5 вопросов с несколькими вариантами ответов на каждый. Ответы кодируются в баллах согласно приведенным в скобках значениям (максимальная сумма – 19 баллов, минимальная - 5). В ходе опроса баллы указывать не нужно.
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 85 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |