Читайте также:
|
Память, виды памяти, процессы памяти.
Содержание темы лекции:
1. Понятие памяти. Классификация видов памяти: 1) по характеру активности, преобладающей в деятельности; 2) характеру цели деятельности; 3) продолжительности сохранения запоминаемого материала (кратковременная, долговременная, оперативная).
2. Запоминание как процесс памяти. Факторы, определяющие эффективность непроизвольного и произвольного запоминания.
Воспроизведение как процесс памяти.
3. Сохранение и забывание как процессы памяти. Закон забывания Эббингауза. Качественные особенности процесса забывания материала. Воспроизведение как процесс памяти.
7.1. Понятие памяти и её памяти.
Память – это запоминание, сохранение и последующее воспроизведение индивидом его опыта.
Классификация видов памяти обычно осуществляется по трем основаниям: 1) характеру психической активности, преобладающей в деятельности; 2) характеру целей деятельности; 3) продолжительности закрепления и сохранения материала в памяти.
Когда классификация ведется по признаку характера психической активности, преобладающей в деятельности, память подразделяют на такие виды: двигательную, эмоциональную,
образную и словесно-логическую.
1) Двигательная память. Э то запоминание, сохранение и воспроизведение различных движений и их систем.
2)Эмоциональная память – память на чувства. По сравнению с другими видами этот вид памяти отличается высокой стойкостью сохранения воспринятой информации.
3) Образная память – это память на представления, на картины природы и жизни, а также на звуки, запахи и вкусы. Она подразделяется на зрительную, слуховую, осязательную, обонятельную, вкусовую.
4) Словесно-логическая память. Содержанием этого вида памяти являются мысли. Но поскольку они у человека всегда облачены в словесную форму, то такой вид памяти получил название словесно-логической.
Если классификацию видов памяти вести по характеру целей деятельности, то выделяют память непроизвольную и произвольную.
Непроизвольная память – это такой вид припоминания и воспроизведения материала, при котором отсутствует специальная цель что-либо запомнить или припомнить. Непроизвольная память функционирует как бы сама по себе, помимо волевых усилий человека.
Произвольная память. При произвольной памяти человек сознательно ставит цель запомнить что-либо или же воспроизвести. В этом случае процесс запоминания материала представляет собой некие мнемические действия. Именно к такому виду памяти чаще всего приходится прибегать при обучении.
Если взять за основание классификации продолжительность сохранения запоминаемого материала в памяти, то можно выделить памятькратковременную, долговременную и оперативную.
Кратковременная память. При запоминании очень важен период первоначальной, предварительной переработки запоминаемого человеком материала. Это и осуществляет кратковременная память. Установлено, что объем кратковременной памяти взрослого человека равен магическому числу Миллера – 7 + 2 единицы (т. е. от 5 до 9 объектов), причем запоминаемые единицы носят относительный характер.
Долговременная память. В долговременную память запоминаемый материал поступает из кратковременной после многократного повторения и хранится в ней теоретически бесконечно долго. Физиологическую основу долговременной памяти, как полагают, составляют необратимые биохимические реакции, изменяющие биохимический состав клетки.
Оперативная память.Под оперативной памятью подразумеваются мнемические процессы, участвующие в обслуживании каких-либо текущих действий и операций. К их числу могут быть отнесены, например, временно удерживаемые в памяти при выполнении расчетных работ арифметические действия и их результаты; схемы и чертежи, используемые при конструировании и т. д.
7.2. Процессы памяти
Функционирование любых видов памяти осуществляется с помощью определенных психических процессов. К таким процессам относятся:запоминание (закрепление), сохранение, забывание и воспроизведение (актуализация) и т. д.
Запоминание – это процесс памяти, в результате которого происходит закрепление нового материала путем связывания его с приобретенным ранее.
В соответствии с целями деятельности, в которую включен процесс запоминания, различают запоминание непроизвольное
и произвольное.
Сохранение – это процесс памяти, характеризующийся долговременным удержание воспринятой информации
в скрытом состоянии.
Забывание – это процесс памяти, характеризующийся постепенным уменьшением возможности припоминания и воспроизведения заученного материала.
В свое время Эббингаузом была исследована динамика забывания материала, которая. однако, была установлена лишь для случая механического его заучивания. Динамика эта такова.
Кривая забывания Эббингауза
После заучивания материала в памяти остается:
через 20 минут – 59,2 %
через 1 час – 44,2 %
через 9 часов – 35,8 %
через 1 сутки – 33,7 %
через 3 дня – 25,4 %
через 31 день – 21,1 %
Забывание характеризуется не только количественно. При забывании материала происходит и его качественное преобразование. Проявляется это в схематизации подвергнутого запоминанию материала, в отбрасывании каких-то отдельных ненужных его частей и установлении взаимосвязей между ним и уже имеющимися знаниями. При этом дольше всего в памяти сохраняются основные положения заученного материала, несколько менее – отдельные его смысловые единицы, и, наконец, быстрее всего забываются фактологические данные и текстуальные его особенности.
Воспроизведение – процесс памяти, в результате которого происходит актуализация закрепленного ранее содержания психики путем извлечения его из долговременной памяти и перевода в оперативную.
Существуют следующие виды воспроизведения: 1) узнавание; 2) припоминание; 3) собственно воспроизведение (непроизвольное и произвольное).
Узнавание – это воспроизведение какого-либо объекта в условиях его повторного восприятия. Оно может осуществляться непроизвольно или же произвольно, быть четким и полным или недостаточно полным.
Собственно воспроизведение бывает непроизвольным и произвольным. В отличие от узнавания в этом случае воспроизведение материала осуществляется без повторного восприятия того же объекта.
Произвольное воспроизведение может осуществляться легко и свободно, если материал закреплен прочно. В противном случае для воспроизведения материала приходится использовать определенные приемы. Здесь мы имеем дело с припоминанием
Припоминание. Успешность припоминания во многом зависит от того, насколько точно человек представляет то, что он должен вспомнить. Припоминаться материал будет тем лучше, чем большие интеллектуальные усилия в свое время прилагались при запоминании материала. При таком воспроизведении рекомендуется широко использовать приемы сравнения, ассоциации. Большое влияние на акт припоминания оказывает уверенность в том, что забытое будет воспроизведено.
Лекция к теме 8.
Аннотация. В данной лекции рассматриваются два познавательных психических процесса - мышление и воображение. Показывается их функциональное сходство в обеспечении эффективного поведения человека и внешние обстоятельства, приводящие к их возникновению. Анализируются операционные и логические компоненты мышления, даётся характеристика его видов. Подробно разбираются виды воображения и техника получения новых образов.
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 78 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |