Читайте также:
|
Контрольная работа
по дисциплине
«ЭКОНОМИКА»
Вариант -№ 18
Выполнил студент Богданов А.Е.
Факультет
Группа
Специальность
Дата выдачи задания «___»_______200_г.
Дата предоставления работы на проверку «___»_______200_г.
Контрольная работа защищена с оценкой _________________
Проверил:
______________________ __________ ___________________
(ученая степень, ученое звание) (подпись) (фамилия и инициалы)
Орел 2012
Задание 1
Потребности и их структура, динамика, роль.
Экономические потребности - это отношение людей к экономическим условиям жизнедеятельности, которое характеризуется ощущением недостатка определенных благ и услуг и желанием владеть ими, чтобы преодолеть это ощущение. Потребности имеют объективно субъективный характер. их происхождение определяется двумя группами причин: физиологичными, поскольку человек является живым существом и нуждается в определенных условиях и средствах существования, общественными, поскольку жизнедеятельность человека происходит в рамках общества.
Потребности можно классифицировать прежде всего за субъектами и объектами.
За субъектами потребности разделяются на:
индивидуальные (в еде, одежде, жилье, в определенных услугах человека);
коллективные (трудового коллектива в квалифицированном руководстве, благоприятном психологическом климате, соответствующих условиях труда);
общественные (в снижении уровня инфляции и безработицы, конвертированности национальной валюты);
потребности домохозяйств, предприятий и государства, как особенного субъекта экономики.
Домохозяйства нуждаются распоряжаться ресурсами якнайвигиднише (продать, сдать в аренду).
Предприятия нуждаются в повышении конкурентноздатности своей продукции, снижении расходов производства, увеличении прибылей.
Государство нуждается в увеличении поступлений в госбюджет, неприкосновенности госграницы и тому подобное.
За объектами потребности классифицируются на:
порожденные существованием человека как биологического существа (физиологичные потребности в еде, одежде, жилье но др.) и потребности порожденные существованием человека как социального существа (социальные потребности в образовании, информации, общении и др.);
материальные (потребности в материальных благах и услугах) и духовные (потребности в творчестве, самовыражении, самоусовершенствовании);
первоочередные (потребности в предметах первой необходимости, продуктах питания, одежды, жилье, общественном транспорте, сохранении здоровья) но непервоочередные (потребности в предметах роскоши - яхтах, хутрах, парфюмериях и тому подобное).
Развитие потребностей находит отображение в действии закона роста потребностей. Он характеризует появление все новых и новых потребностей и изменение их структуры, которая отбивает продвижение человека и общества в целом от биологического к более разносторонней жизни. В то же время с законом роста потребностей действует закон экономии труда. Его действие обусловлено ограниченностью ресурсов, необходимых для удовлетворения растущих потребностей. Оба названных закона отбивают две стороны всезагального экономического закона роста социально-экономической эффективности. На уровне общества действие данного закона оказывается в том, что в условиях безграничности потребностей общество, чтобы удовлетворить их, должно стремиться к всесторонней экономии труда, то есть к эффективному использованию экономических ресурсов и удовлетворению на этой основе таких потребностей, которые создавали бы условия для продвижения к потребностям еще высшего порядка.
На индивидуальном уровне действие закона роста социально-экономической эффективности оказывается в том, что каждый человек заинтересован, с одной стороны, в максимальном удовлетворении потребностей, а из другого - в сохранении своего труда, рациональном ее использовании, а потому и определяет определенную очередность в удовлетворении потребностей.
Закон роста потребностей является законом общественного прогресса. Он характеризует не просто появление все новых и новых потребностей, а изменение структуры их, что отбивает продвижение человека и общества в целом от биологического к более разносторонней, богатой жизни.
Принято различать три этапа развития потребностей.
Первый этап характеризуется доминированием материально вещественных потребностей (в продуктах питания, одежде, жилье, вещах долговременного потребления -телевизорах, автомобилях, холодильниках и др.).
Второй этап характеризуется переходом к экономике потребления, имеется в виду формирование таких потребностей, как бытовое обслуживание, образование, медицина, спорт, отдых, развлечения и др.
Третий этап развития потребностей характеризуется появлением и развитием гуманитарных потребностей, связанных с творчеством, духовным развитием человека. На этом этапе должно состояться изменение характера труда и роста свободного времени.
Каждая страна проходит эти этапы в разное время, в зависимости от уровня развития производительных сил и существующего экономического строя.
Потребности реализуются в процессе потребления. Однако потребности и потребления не совпадают, потому что, как уже говорилось, потребление всегда ограничено платежеспособностью населения и субъектов производства и самим производством. Для обеспечения оптимального соотношения между потреблением и потребностями необходимо сопоставлять фактический уровень потребления из научно обоснованными экономическими потребностями. Это даст возможность судить о степени развития социальной сферы, уровне реальных доходов, условия труда и быта, степени профессиональной подготовки и образования разных социальных групп населения.
Пружиной, своеобразным мотором, приводящим потребности в движение, выступает принцип иерархии. Согласно ему, потребности каждого нового уровня становятся актуальными (насущными), заявляют о себе лишь после того, как удовлетворены запросы предыдущего. Мотивирующей силой обладают только неудовлетворенные потребности. Голод движет человеком до тех пор, пока он не утолил его. Следовательно, реальный потенциал (сила воздействия) потребности есть функция от степени ее удовлетворения. Сила воздействия потребности, ее интенсивность кроме того зависят от занимаемого ею места в общей иерархии. Физиологические потребности, независимо от степени воздействия их удовлетворения, обладают большей силой воздействия, чем, например, эгоистические, занимающие четвертую ступеньку. По мере продвижения вверх сила воздействия скорее убывает, нежели возрастает. Действительно, голодный и холодный человек вряд ли будет думать о стихах или наслаждаться величием классической музыки. Только одиночки способны на такие подвиги. Голод чаще о себе заявляет, чем скажем, потребность в общении. Сколько вы можете пробыть без еды, не испытывая дискомфорта? А без общения с другими людьми?
Оказывается, потребности не предзаложены в человеке от века, а возникают и исчезают, формируются и деформируются. Потребности можно расположить на некотором континууме. На одном его полюсе располагаются стихийные потребности (физиологические), мало поддающиеся сознательному регулированию, а на другом - искусственные, созданные благодаря социальной среде (духовные). Они поддаются контролю со стороны сознания. Если низшие потребности присущи всем людям в равной мере, то высшие - в неодинаковой. Образованные и необразованные испытывают чувство голода, но вторые вряд ли испытывают острую потребность в творчестве. Неодинаково присущи людям социальные (стремление к общению) и эгоистические (намерение выдвинуться, сделать карьеру). Правда, причиной тому служат не только социальные факторы, но и психологические особенности индивида, например, любовь к уединению. В общем и целом высшие потребности сильнее дифференцируют людей, различают друг от друга, нежели низшие.
И еще одна особенность, важная для объяснения человеческой личности: высшие потребности вносят больший вклад в формирование личности, нежели низшие. Можно выразиться еще определеннее: там, где начинаются высшие потребности, там собственно говоря начинается личность (см.рис.3). С другой стороны, чем выше уровень иерархии, тем значительнее вклад самого человека в формировании потребностей. Это и понятно, ведь потребности расположены от неконтролируемых вверх к контролируемым. В результате возникают двунаправленный процесс: потребности движут человеком, а он формирует их содержание.
Чем выше запросы личности, тем сложнее процесс формирования потребностей. Современная молодежь, имеющая более высокий уровень образования, чаще разочаровывается в труде, если ей предоставляют путаную, однообразную работу. Ведь чем выше образование, тем выше притязания. И как следствие - более затяжной период выбора профессии по своему характеру, складу ума, запросам. Все чаще молодые люди связывают с выбором профессии выбор фундаментальных ценностей, ищут в ней ответ на главные вопросы жизни.
Подавление потребностей любого уровня деформирует личность и поведение. Человек с подавленными потребностями в безопасности, статусе, самореализации неполноценен. Его неполноценность выражается в апатии, стремлении избегать ответственности. Неполноценным индивид вырастает в силу социальных условий, например, жизни в авторитарном обществе, пребывании в тюрьме или психбольнице, а не по причине дефектов в психике или организме.
Потребность вообще это особенность психологического состояния человека, которое осознается им как несоответствие между внутренними и внешними условиями жизнедеятельности, неудовлетворенность, поэтому потребность становится побудителем активности, направленным на устранение возникшего несоответствия. Потребности различают по субъектам(носителям): индивидуальные, групповые, общественные; по объектам: материальные, духовные, этические, эстетические; по сферам деятельности выделяют потребности в труде, общении, рекреации, экономические.
Экономические потребности - часть всего комплекса потребностей человека для удовлетворения которых необходимо осуществление кругооборота. Именно экономические потребности являются активно взаимодействующим элементом между производством и эффективным потреблением.
Производство влияет на человеческие потребности следующим образом:
1)создание конкретных экономических благ порождает потребность сопутствующих предметов потребления;
2)научно-технический прогресс в производстве порождает новую потребность;
3)производство формирует определенную культуру потребления, присущую конкретному этапу общественного развития.
Потребности оказывают влияние на производственную систему:
1) являясь побудительной причиной созидательной деятельности;
2) определяют качественный и количественный состав производимых экономических благ.
3) является основой поступательного развития хозяйственной деятельности, т.е. стимулируют научно-технический прогресс.
Потребности:
1)физиологические
2)социальный контакт (потребности в общении) 3)потребность в уважении
4)потребность в самовыражении.
В современной экономической системе выделяют 3 базовых тенденции развития человеческих потребностей. Тенденции:
1)(негативная) заключается в уменьшении количества и качества потребностей общества. Наблюдается движение к низшему уровню потребностей в странах (экономических систем) с упадком хозяйственной деятельности и деловой активности.
2) Выражается в том, что производство ограниченного набора экономических благ растет крайне медленно. В этом случае потребности являются устойчиво-традиционными, практически не расширяются. Общество находится в стагнации (застое). Простое воспроизводство. Обе эти тенденции являются негативными.
3)В странах, где развивается научно-технический прогресс имеет место тенденция к расширению кол-ва и качества производимых экономических благ.
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 161 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |