Пояснительная записка

Читайте также:

Министерство образования и науки РТ

ГАОУ СПО «Набережночелнинский педагогический колледж»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ: «ПЕДАГОГИКА»

(для студентов заочного отделения)

050144 «Дошкольное образование»

Набережные Челны

2014

ББК 74.102

М 54

Печатается по решению научно-методического совета ГАОУ СПО «Набережночелнинский педагогический колледж»

Составитель:

Гильманова Л.В., преподаватель педагогики и частных методик ГАОУ СПО «Набережночелнинский педагогический колледж».

Рецензент:

Маслова Э.Ф., кандидат педагогических наук

М 54

Методические рекомендации по освоению предмета «Педагогика» / сост. Л.В. Гильманова. – Наб. Челны, 2013. – 26 с.

Данное пособие предназначено для студентов заочного отделения ГАОУ СПО «Набережночелнинский педагогический колледж», обучающихся по специальности 050144 «Дошкольное образование»

Пояснительная записка

Ведущее место в общей системе профессиональной подготовки педагогов в педагогическом колледже занимает учебная дисциплина «Педагогика», которая призвана обеспечить обновление содержания педагогического образования на современном этапе развития общества и содействовать повышению качества подготовки специалиста, способного к гибкому и мобильному построению профессиональной деятельности.

В результате изучения учебной дисциплины студент должен:

уметь:

- определять педагогические возможности различных методов, приемов, методик, форм организации обучения и воспитания;

- анализировать педагогическую деятельность, педагогические факты и явления;

- находить и анализировать информацию, необходимую для решения педагогических проблем, повышения эффективности педагогической деятельности, профессионального самообразования и саморазвития;

- ориентироваться в современных проблемах образования, тенденциях его развития и направлениях реформирования;

знать:

- взаимосвязь педагогической науки и практики, тенденции их развития;

- значение и логику целеполагания в обучении, воспитании и педагогической деятельности;

- принципы обучения и воспитания;

- особенности содержания и организации педагогического процесса в условиях разных типов и видов образовательных учреждений, на различных ступенях образования;

- формы, методы и средства обучения и воспитания, их педагогические возможности и условия применения;

- психолого-педагогические условия развития мотивации и способностей в процессе обучения, основы развивающего обучения, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания;

- понятие нормы и отклонения, нарушения в соматическом, психическом, интеллектуальном, речевом, сенсорном развитии человека (ребенка), их систематику и статистику;

- особенности работы с одаренными детьми, детьми с особыми образовательными потребностями, девиантным поведением;

- средства контроля и оценки качества образования;

- психолого-педагогические основы оценочной деятельности педагога.

Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины: «Педагогика»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)	Объем часов

Раздел 1. Общие основы педагогики.
Тема 1.1. Общая характеристика педагогической профессии.	Содержание учебного материала.
1.	Возникновение и становление педагогической профессии.
2.	Педагогическая деятельность и ее характеристика.
3.	Значение и логика целеполагания в педагогической деятельности. Способы профессионального самообразования, самовоспитания и саморазвития.
Самостоятельная работа. 1.Подготовить реферат по теме «Способы повышения эффективности педагогической деятельности» с использованием информационно-технологических технологий и ИНТЕРНЕТ ресурсов. 2.Составить программу профессионального самообразования и саморазвития на год по плану, предложенному преподавателем.
Тема 1.2.Педагогика как наука.	Содержание учебного материала
1.	Педагогика как наука о воспитании и образовании
2.	Основные понятия и категории педагогики
3.	Взаимосвязь педагогической науки и практики
4.	Тенденции развития педагогической науки и практики
Практическое занятие. Составить словарь педагогических понятий по теме «Педагогика как наука».
Самостоятельная работа. 1. Составление сообщения о традиционных и новых отраслях педагогики 2.Составление опорной схемы о месте педагогики в системе гуманитарных и естественных наук. 3. Схематично представьте источники педагогической науки.
Тема 1.3. Особенности содержания и организации педагогического процесса в условиях разных типов и видов образовательных учреждений, на различных ступенях образования.	Содержание учебного материала
1.	Сущность педагогического процесса.
2.	Принципы педагогического процесса.
3.	Образовательныеучреждения, их типы ивиды. Организация педагогического процесса в условиях разных типов и видов образовательных учреждений, на различных ступенях образования
Самостоятельная работа. 1.Составить словарь основных понятий темы. 2.Изучить Закон РФ «Об образовании», законспектировать основные принципы государственной политики в области образования.
Раздел 2. Дидактика (теория обучения и образования).
Тема 2.1.Сущность процесса обучения.	Содержание учебного материала.
1.	Обучение как способ организации педагогического процесса.
2.	Принципы обучения. Типы обучения. Виды обучения и их характеристика.
Практическое занятие. Составить схему «принципы обучения».
Самостоятельная работа. Подготовить реферат «Вклад в создание дидактики Я.А.Коменского, Ф.Фребеля, В.Ф.Одоевского, К.Д.Ушинского, Н.К.Крупской, А.П.Усовой и др.».
Тема 2.2.Содержание образования как средство обучения и развития.	Содержание учебного материала
1.	Сущность содержания образования и его компоненты. Государственный образовательный стандарт и его функции.
2.	Нормативные документы образования: учебный план, учебная программа, учебная литература.
Тема 2.3. Значение и логика целеполагания в обучении.	Содержание учебного материала.
1.	Цель обучения как условие успешного протекания учения.
2.	Логика построения целей в учебном процессе.
3.	Деятельность педагога и учащихся в процессе обучения.
4.	Логика учебного процесса и структура процесса усвоения.
Тема 2.4.Формы, методы и средства обучения.	Содержание учебного материала.
1.	Методы обучения и средства обучения.
2.	Формы организации обучения.
Практическое занятие 1. Составление схемы «Методы обучения».
Самостоятельная работа. 1. Определить требования к современному учебному занятию и уроку на основе анализа педагогической литературы. Разработать педагогические рекомендации о требованиях к современному учебному занятию и уроку. 2.Изучить вопрос об использовании компьютера в педагогическом процессе дошкольного учреждения, обратившись к работам С.Л.Новоселовой (Новоселова С.Л., Петку Г.П. Компьютерный мир дошкольника. – М., 1997; Новоселова С.Л. Компьютер в детском саду// Истоки: Базисная программа развития ребенка-дошкольника. – М., 1997. – с. 266 - 271).
Тема 2.5.Психолого-педагогические условия развития мотивации и способностей впроцессе обучения.	Содержание учебного материала.
1.	Мотивы – движущие силы познания
2.	Методы стимулирования и мотивации учения
3.	Понятие о способностях
4.	Условия развития мотивации и способностей в процессе обучения
Практическое занятие. Работа с кейсом: Найти и проанализировать ведущие методы и условия стимулирования и мотивации учебной деятельности обучаемых на разных возрастных этапах (дошкольный возраст, младший школьный, подростковый, юношеский). Систематизировать в таблице.
Тема 2.6.Основы развивающего обучения.	Содержание учебного материала.
1.	Сущность развивающего обучения. Связь обучения и развития.
2.	Характеристики основных концепций развивающего обучения.
Тема 2.7.Основыдифференциации и индивидуализации обучения.	Содержание учебного материала.
	Дифференциация обучения.
	Индивидуализация обучения.
Практическое занятие. Определение направлений работы педагога по дифференциации и индивидуализации обучения в зависимости от особенностей обучающихся и темпов усвоения учебного материала.
Самостоятельная работа Подготовить сообщения о современных подходах к дифференциации и индивидуализации обучения на основе изучения педагогической литературы.
Раздел 3. Процесс воспитания.
Тема 3.1.Воспитание как педагогический процесс.	Содержание учебного материала.
1.	Сущность процесса воспитания.
2.	Принципы воспитания.
3.	Значение и логика целеполагания в воспитании.
Практическое занятие. Подбор психологических, социологических и педагогических методов диагностики результативности воспитательного процесса.
Самостоятельная работа. 1. Изучить документ «Концепция дошкольного воспитания». 2. Подобрать произведения устного народного творчества, отражающие идеал человека, сложившийся в народной педагогике.
Тема 3.2.Методы, средства и формы воспитания.	Содержание учебного материала.
1.	Сущность и классификация методов и средств воспитания.
2.	Понятие о формах воспитания и их классификация.
3.	Педагогические возможности и условия применения методов и форм воспитания.
Практическое занятие. 1. Определение педагогических возможностей методов и приемов воспитания на основе решения педагогических ситуаций.
Самостоятельная работа. Подобрать русские народные пословицы и поговорки, которые отражают идеал человека, сложившийся в народной педагогике.
Раздел 4. Работа с детьми с разными образовательными возможностями и потребностями.
Тема 4.1.Особенности работы с детьми с разными образовательными возможностями.	Содержание учебного материала.
1.	Понятие нормы и отклонения, нарушения в соматическом, психическом, интеллектуальном, речевом, сенсорном развитии человека (ребенка).
2.	Своеобразие методов и приемов работы с детьми с разными образовательными возможностями.
Самостоятельная работа. Определить отличительные особенности и своеобразие методов и приемов работы с детьми с нормой и с разными образовательными возможностями. Представить сравнительную таблицу.
Тема 4.2.Особенности работы с детьми с особыми образовательными потребностями.	Содержание материала.
1.	Особенности работы с одаренными детьми.
2.	Особенности работы с детьми с особыми образовательными потребностями.
3.	Особенности работы с детьми с девиантным поведением.
Практическое занятие. Определение направлений работы с одаренными детьми на основе анализа федеральной и региональной программ «Одаренные дети». Определение эффективных методов работы с детьми девиантного поведения.
Самостоятельная работа. 1. Изучить программу «Одаренные дети». 2. Подборка игрового материала для детей с девиантным поведением.
Тема 4.3.Средства контроля и оценки качества образования.	Содержание учебного материала
1.	Понятие контроля процесса обучения и воспитания.
2.	Виды контроля и формы его организации.
3.	Методы и средства контроля.
4.	Психолого-педагогические основы оценочной деятельности педагога.
Практическое занятие. Разработка графика итогового контроля на год для оценки качества обучения и воспитания воспитанников одного из возрастных этапов (дошкольный возраст, младший, средний, старший школьный возраст).
Самостоятельная работа. Подобрать различные виды диагностик для оценки контроля и качества обучения.
Примерная тематика курсовой работы (проекта): 1. Диагностика результативности воспитательного процесса. 2. Методы и приемы воспитания детей с девиантным поведением. 3. Особенности работы педагога с одаренными детьми. 4. Своеобразие организации педагогического процесса в альтернативных учреждениях. Психолого-педагогические условия развития мотивации и способностей впроцессе обучения. Психолого-педагогические условия развития способностей впроцессе обучения. Дифференциация и индивидуализация обучения и воспитания.	*
Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом)	*

Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 98 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

12 3

lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2025 год. (0.007 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав