Читайте также:
|
Медико-социальная экспертиза – определение в установленном порядке потребностей освидетельствуемого лица в мерах социальной защиты, включая реабилитацию, на основе оценки ограничения жизнедеятельности, вызванных стойким расстройством функций организма. В задачи медико-социальных экспертных комиссий (МСЭК) входит:
• определение группы инвалидности, ее причин, сроков, времени наступления инвалидности, потребности инвалида в различных видах социальной защиты;
• разработка индивидуальных программ реабилитации инвалидов;
• изучение уровня и причин инвалидности населения;
• участие в разработке комплексных программ профилактики инвалидности, медико социальной реабилитации и социальной защиты инвалидов;
• определение степени утраты профессиональной трудоспособности лиц, получивших трудовое увечье или профессиональное заболевание;
• определение причины смерти инвалида в случаях, когда законодательством РФ предусматривается предоставление льгот семье умершего.
Основанием для признания гражданина инвалидом является:
• нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствием травм или дефектами;
• ограничение жизнедеятельности;
• необходимость осуществления мер социальной защиты инвалида.
Инвалид – лицо, которое имеет нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты.
Ограничение жизнедеятельности – полная или частичная утрата лицом способности или возможности:
• осуществлять самообслуживание – самостоятельно удовлетворять основные физиологические потребности, выполнять повседневную бытовую деятельности и навыки личной гигиены;
• самостоятельно передвигаться – самостоятельно перемещаться в пространстве, преодолевать препятствия, сохранять равновесие тела в рамках выполняемой бытовой, общественной, профессиональной деятельности; ориентироваться – определяться во времени и пространстве;
• общаться – устанавливать контакты между людьми путем восприятия, переработки и передачи информации;
• контролировать свое поведение – осознавать себя и адекватно вести с учетом социально-правовых норм;
• обучаться – воспринимать знания (общеобразовательные, профессиональные и др.), овладевать навыками и умениями (социальными, культурными и бытовыми);
• заниматься трудовой деятельностью – осуществлять деятельность в соответствии с требованиями к содержанию, объему и условиям выполнения работы.
В зависимости от степени расстройства функций организма и ограничения жизнедеятельности лицам, признанным инвалидами, устанавливается группа инвалидности, а лицам в возрасте до 18 лет устанавливается категория «ребенокинвалид».
Признание лица инвалидом осуществляется Государственной службой медико-социальной экспертизы.
Основанием для установления инвалидности I группы является такое нарушение функций организма, при котором не только полностью утрачена трудоспособность, но и возникает необходимость в постоянной посторонней помощи, уходе или надзоре.
Инвалидность II группы устанавливается при значительно выраженных функциональных нарушениях, которые не вызывают необходимости в постоянной посторонней помощи, уходе или надзоре, но приводят к полной длительной или постоянной нетрудоспособности или к такому состоянию, когда для инвалида могут быть доступны отдельные виды труда только в специально созданных условиях или на дому.
Инвалидность III группы устанавливается лицам, которые по состоянию здоровья не могут в полном объеме продолжать трудиться по своей основной профессии и по профессии равноценной квалификации, а также лицам, которые не допускаются к выполнению своей работы по эпидемиологическим показаниям (например, при туберкулезе легких). При этом перевод на другую работу, сокращение объема трудовой деятельности или изменение характера и условий труда ведут к снижению квалификации. Кроме того, инвалидность III группы может устанавливаться ограниченно трудоспособным учащимся и лицам до 40 лет, нуждающимся в приобретении специальности, а также ограниченно трудоспособным лицам с низкой квалификацией или не имеющим профессии (на период обучения или переобучения).
В целях динамического наблюдения за течением патологического процесса и за состоянием трудоспособности проводится систематическое переосвидетельствование инвалидов в порядке, предусмотренном положением о ВТЭК. В ряде случаев (наличие выраженных анатомических дефектов, тяжелых хронических заболеваний, приведших к необратимым изменениям) группа И. устанавливается без указания срока переосвидетельствования.
В каждом случае ВТЭК дает заключение о причине И.: общее заболевание, профессиональное заболевание, трудовое увечье, И. с детства, И. до начала трудовой деятельности. В соответствии с этим государственным законодательством СССР определяются размер пенсии и характер других видов социальной помощи.
Показатели И. дают представления о том, как заболеваемость, травматизм отражаются на трудоспособности населения. Наибольшее значение имеют следующие показатели: интенсивный показатель первичной И.; степень тяжести И.; распределение впервые признанных инвалидами по возрастным группам; удельный вес впервые признанных инвалидами по отдельным нозологическим формам; показатели И., отражающие качество организации медпомощи, эффективность лечения, реабилитации и профилактики, состояние охраны труда на промышленных предприятиях, в совхозах, колхозах и другие факторы социально-экономического характера.
В.42. Социально-медицинская работа в организациях и учреждениях образования.
Огромна социально-медицинская работа, проводимая учреждениями образования. Учреждения образования делятся на несколько видов:
• Республиканский Центр по семейному устройству детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей МО и науки;
• Республиканская психолого-медико-педагогическая консультация; Центр диагностики и консультирования для детей, нуждающихся в психо-педагогической и медико-социальной помощи;
• Стационар «Радуга» центра диагностики и консультирования ГУО;
• детские дошкольные учреждения (ДДУ);
• общеобразовательные школы;
• специализированные школы-интернаты и др.
Социально-медицинские функции в физиологических ДДУ и общеобразовательных школах сводится преимущественно к следующему:
• санитарно-просветительской работе;
• профилактической деятельности;
• психокоррекции;
• выявлению детей для психиатрического освидетельствования и определения форм обучения в психологомедико-педагогической консультации. Особенно велика роль социально-медицинской работы в специализированных школах-интернатах. В этих заведениях проходят обучение и социализацию дети-инвалиды. В каждом таком учреждении совместно трудятся:
• педагоги-дефектологи;
• врачи;
• психологи;
• социальные работники.
Направление детей в такие школы осуществляется комисионно специалистами психолого-медико-педагогических центров. Существует девять видов специа-лизированных школ:
• I вид – школы для глухих детей;
• II вид – школы для слабослышащих детей;
• III вид – школы для слепых детей; IV вид – школы для слабовидящих детей;
• V вид – школы для детей с речевыми расстройствами;
• VI вид – школы для детей с отклонениями в опорно-двигательном аппарате;
• VII вид – школы для детей с задержкой психического развития;
• VIII вид – школы для умственно-отсталых детей (олигофренов);
• IХ вид – школы для обучения детей с тяжелой умственной отсталостью.
К сожалению, с каждым годом увеличивается число умственно отсталых детей, и существующие в г. Улан-Удэ три коррекционные школы VIII вида не могут вместить всех
нуждающихся в специализированном обучении. Поэтому в 78-и общеобразовательных школах города по программе коррекционно-развивающего обучения (КРО) сформировано еще 80 классов коррекции, которые бывают двух видов:
• классы компенсирующего обучения, где обучаются соматически ослабленные дети и социально- педагогически запущенные дети с нарушением школьных навыков;
• коррекционно-развивающие классы (выравнивания), где обучаются дети с задержкой психического разви- тия (ЗПР). Выполнение распоряжения правительства, направленного на секвестирование бюджета и закрытие малокомплектных классов с 1 сентября 2004 года, станет непоправимой ошибкой для системы образования нашей страны и социали- зации детей, нуждающихся в индивидуальном подходе, а значит и для всего нашего общества.
В специализированных коррекционных школах обучается обычно по 8-12 человек в классе. Дети находятся вшколе в течение всего дня, там они получают трехразовоепитание, обеспечиваются необходимыми канцелярскимипринадлежностями, предметами первой необходимости иодеждой. В подавляющем большинстве – это дети из социально-неблагополучных семей. Первая половина посвященаобучению. Причем программа девятилетнего обучения коррекционной школы соответствует программе начальной общеобразовательной школы. Зато огромное влияние при обучении уделяется социализации воспитанников. На протяжении девяти лет обучения они изучают предмет «Социально-бытовая ориентация». С каждым ребенком индивидуальноработает логопед. Трудовое обучение занимает приоритетноеместо. В девятом классе дети занимаются уроком труда 16часов в неделю. Выходя из стен школы, они имеют доступные для умственно-отсталых людей специальности:
• швея;
• повар-кондитер;
• штукатур-маляр;
• токарь;
• столяр и др.
Коллектив специализированных коррекционных школ работает по пяти направлениям:
• Диагностико-прогностическое – изучение медико-психологических возрастных личностных особенностей, способностей, интересов, отношения к школе, учебе, поведения, круга общения и выявление позитивных и негативных влияний в структуре личности ребенка.
• Коррекционно-образовательное и социокультурное – обеспечение помощью в тех случаях, когда социальные, национальные, культурные и другие барьерымешают учащемуся реализовать свои потенциальныевозможности. Функционально-организационное – помощь в овладении знаниями о жизни, определение (трудовое, на
инвалидность, на дальнейшую учебу в лицеи) после окончания школы.
• Профилктическое – это умение предотвращать и улаживать конфликтные ситуации и социальную изолированность.
• Правовое – правовое просвещение и представление интересов учащихся в судебных инстанциях. С 1 ноября 1993 года в г. Улан-Удэ существует Центр диагностики и консультирования для детей, нуждающихся в психо-педагогической и медико-социальной по мощи. Цель работы центра – повышение психологической защищенности детей и подростков общеобразовательных школ города и социально-психологической компетенции педагогов и родителей, а также оказание методической помощи психологическим службам учреждений образования города и коррекция их деятельности.
Среди задач центра есть такие:
• осуществление индивидуально-ориентированной психологической, педагогической помощи детям;
• посттравматическая психологическая реабилитация детей и повышение психологической грамотности их родителей (законных представителей);
• обеспечение совместной работы врачей и психологов для решения наиболее сложных диагностических, лечебно-профилактических и коррекционных задач. В Центре работают специалисты различного профиля и осуществляют коллегиальное консультирование каждого обратившегося за помощью. Если рекомендации специалистов не приносят успеха из-за несостоятельности родителей, то ребенок помещается в стационар «Радуга» на 16 мест, организованный при Центре. В стационаре проходят коррекцию и реабилитацию дети, имеющие следующие проблемы:
• затруднения в учебе;
• социальная дезадаптация;
• конфликтные отношения в семье, со сверстниками,педагогами;
• трудности в общении, нарушения коммуникативной сферы;
• неврозы, депрессии, страхи;
• посттравматический синдром;
• попытка суицида;
• девиантное поведение, воровство, бродяжничество,рэкет;
• наркотическая и алкогольная зависимость.
В.43.
Инкурабельный – (неизлечимый) – состояние больного, при котором общие расстройства или особенности местного патологического процесса исключают возможность спасения жизни либо полного восстановления здоровья, трудоспособности.
К мероприятиям паллиативной помощи относится организация хосписов. Хосписы помогают умирающему человеку прожить оставшуюся жизнь, не испытывая чувства страха, по возможности полноценно, получая медицинскую, социальную и психологическую помощь. В рамках медицинской помощи проводятся симптоматическое лечение и обезболивание; социальные работники организуют материальную поддержку, содействуют в обеспечении гарантированных прав клиентов и их семей и др.; психологи и социальные работники помогают избавиться от чувства страха, депрессии, проводят психологические тренинги для родственников. К сожалению, в Республике Бурятия отсутствует программа хосписной помощи, хотя ситуация с онкологической заболеваемостью обстоит хуже, чем в целом по РФ.
В.44.Социально-медицинская работа по профилактике беспризорности, безнадзорности, роста численности лиц БОМЖ.
Работу по профилактике роста числа «ненужных» членов нашего общества проводят разные организации. В нашем городе существуют:
• Дом ребенка «Аистенок»;
• Детский дом «Малышок»; Республиканский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних по ул. Шульца;
• Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних детей г. Улан-Удэ по ул. Комарова;
• Социальный профилакторий «Родничок» в Заиграевском районе;
• МУ «Дом ночного пребывания» по ул. Советская.
Современные воспитанники детских домов в большинстве своем являются жертвами социального сиротства, к чему ведет ослабление семейных уз и распад семьи. Государственное специализированное учреждение
«Республиканский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних» существует с 7 марта 1996 года.В нем проходят психолого-социальную реабилитацию дети с3-х до 18-и лет. У этих детей есть семьи, но условия пребывания в них не соответствуют никаким общечеловеческимнормам и требованиям.Целью Центра является оказание социальной поддержки безнадзорным детям и подросткам, организация ихвременного проживания, оказание правовой, медико-психолого-педагогической помощи, дальнейшее жизнеустройство.
Задачи выполняемые Центром:
• обеспечение временного проживания детей и подростков в нормальных бытовых условиях с предоставлением бесплатного питания, коммунальных услуг, медицинского обслуживания, должного ухода с соблюдением норм гигиены;
• предоставление подросткам (10—18 лет) на период пребывания в Учреждении возможности посещать образовательное учреждение или обучаться по индивидуальной программе с помощью консультантов-педагогов на весь период пребывания в приюте; обучение безнадзорных (7-9 лет) на базе Учреждения;
• оказание психологической, психокоррекционной помощи по ликвидации кризисной ситуации в семье и содействие возвращению ребенка к родителям или лицам, их замещающим, устройству детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
В Центре существует транзитное отделение, которое занимается возвращением-доставкой детей, убежавших из дома, обратно в семью на всей территории России. Также существует такое направление работы, как семейная воспитательная группа, что означает временное нахождение ребенка на содержании не в стенах Центра, а в обычной семье, пожелавшей взять ребенка к себе на воспитание.
Существование в России граждан без определенног места жительства (бомж) рассматривается ныне как сложное социальное явление, требующее многостороннего вмешательства со стороны государства и органов управления. Муниципальное учреждение «Дом ночного пребывания» на 20 койко-мест для мужчин открылось 15 июня 2000 года. Постояльцы принимаются в Дом только после прохождения медицинского обследования (флюорография, УММС, СПИД, наличие прививки против дифтерии) в поликлинике №1 и санитарной обработке на входе в Дом. Основными задачами учреждения являются:
• предоставление ночлега лицам БОМЖ и занятий, в первую очередь из числа престарелых и инвалидов;
• содействие в осуществлении мероприятий по социальной адаптации утративших социально-полезные связи, к условиям жизни в обществе. Дом осуществляет следующие виды деятельности:
• бесплатное предоставление для ночлега на срок до 12 часов (с 19 часов вечера до 7 часов утра) койко-места с постельными принадлежностями и бельем; обеспечение постояльцев талонами на одноразовое бесплатное питание;
• оказание консультативной помощи в вопросах бытового и трудового устройства, определение в стационарные учреждения социального обслуживания;
• оказание нуждающимся первой доврачебной помощи и санитарной обработки;
• содействие в оформлении документов, удостоверяющих личность;
• содействие в получении страхового медицинского полиса;
• оказание разносторонней помощи, в том числе в виде консультативной помощи по юридическим вопросам.
Социальную помощь в виде продовольственных наборов и финансовых средств лицам бомж оказывает «Служба срочной помощи» при Городском центре обслуживания населения.
В. 45.Социально-медицинская работа в геронтологических учреждениях.
Геронтология (геронтос – старик) – наука о старости и старении.Социально медицинскую помощь в нашем городе пожилые люди получают в следующих учреждениях:
• Доме-интернате для престарелых и инвалидов по ул.Мокрова;
• Городском центре социального обслуживания населения по ул. Хахалова (обслуживание одиноких инвалидов и престарелых на дому);
• Специальном доме ветеранов Великой Отечественной войны и труда по ул. Ермаковской;
• Геронтологическом центре на Верхней Березовке;
• ГУЗ Республиканском клиническом госпитале для ветеранов войн и др.
Дом для престарелых и инвалидов в РФ – это учреждение, предназначенное для проживания в нем престарелых граждан и инвалидов, в том числе инвалидов-детей, нуждающихся в уходе и медицинском обслуживании. Основными задачами такого дома являются:
• материально-бытовое обеспечение престарелых и инвалидов, создание для них благоприятных условий жизни, приближенных к домашним;
• организация ухода за проживающими гражданами, оказание им медицинской помощи;
• осуществление мероприятий, направленных на социально-трудовую ориентацию инвалидов.
В дома для престарелых и инвалидов принимаются лица, достигшие 55 лет (женщины) и 60 лет (мужчины), а также инвалиды 1-й и 2-й групп. Как правило, основанием для приема является потребность пожилого или больного че-ловека в уходе, медицинской помощи и отсутствие трудоспособных детей или родителей, обязанных по закону их содержать. Для граждан, страдающих психическими хроническими заболеваниями, организованы психоневрологические интернаты, а для детей-инвалидов в возрасте от 4 до 18 лет с аномалиями умственного и физического развития – детские дома-интернаты.
Все эти учреждения находятся в ведении органов социальной защиты. Основанием для приема в такой дом является путевка, для получения которой все нужные документы
оформляются по месту жительства гражданина органом социальной защиты совместно с лечебным учреждением и медико-социальной экспертной комиссией.
Обычно в дома для инвалидов и престарелых граждане принимаются на постоянное жительство, хотя возможен прием и для временного проживания. Проживающие в таких
учреждениях:
• получают жилье с необходимой мебелью и инвентарем, постельными принадлежностями, одежду, обувь;
• им предоставляется питание;
• в домах осуществляется диспансерное наблюдение и лечение, при необходимости организуются консультативная медицинская помощь специалистов, а также госпитализация.
В городе Улан-Удэ существует дом-интернат для престарелых и инвалидов. Функции социального работника в нем выполняют медицинские работники, библиотекарь и
психолог. Эти функции таковы:
• помощь в социально-средовой адаптации поступившим в интернат;
• осуществление связи между клиентами и окружающим миром; организация и поддержание связи с имеющимися родственниками;
• организация культурного досуга проживающих;
• оформление юридических документов проживающих (завещаний и т.д.);
• организация кабинета психологической социальной разгрузки;
• организация похорон, приглашение на них родственников умерших.
В.46.Социально-медицинская работа в армии.
Социальная работа является оказанием помощи индивидам или социальным группам, которые находятся в трудной жизненной ситуации, уязвимом положении, не могут самостоятельно справиться со своими затруднениями и поэтому нуждаются в содействии специалистов. На первый взгляд военнослужащие, находящиеся в нормальных социальных обстоятельствах, по самому характеру своей деятельности, набору личностных качеств, соответствующих этой деятельности, не могут относиться к уязвимым слоям населения: это, как правило, люди среднего возраста, считающегося наиболее благоприятным, их состояние здоровья находится под неусыпным профессиональным наблюдением, наконец, представители Вооруженных Сил, одного из наиболее уважаемых социальных институтов, обладают высоким социальным статусом, и их материальное положение весьма устойчиво.
Однако сама специфика профессиональной деятельности, связанной с воинской службой, содержит в себе определенные объективные факторы, которые негативно влияют на
военнослужащих и выполнение ими определенных функций.
Это характерно для вооруженных сил любого современного общества, но особенности положения военнослужащих в Российской Федерации обусловливают сложность их соци-
альной ситуации, и это не может не сказаться на их самочувствии и деятельности.
Все проблемы и кризисы российского общества находят отражение в Вооруженных Силах, одном из социальных институтов страны. Так, снижение качества здоровья и ин-
теллекта населения приводит к тому, что на военную службу попадают лица с серьезными соматическими или психическими заболеваниями (с другой стороны, непосильные ар-мейские нагрузки, некачественное питание с выраженным белково-витаминным дефицитом приводят к появлению или обострению у военнослужащих различных заболеваний); рост преступности в обществе, увеличение масштабов наркомании и алкоголизма обусловливают повышение числа преступлений, совершаемых военнослужащими, опасность для самих военнослужащих стать жертвой преступления со
стороны своих коллег.
Особую группу составляют проблемы участников войн и вооруженных конфликтов, и их реадаптация к мирной жизни.
• Во-первых, лица, получившие ранения или, тем более, утратившие полностью здоровье, трудоспособность, способность к социальному функционированию, не пользуются в настоящее время адекватным уровнем социального обеспечения; они и их семьи имеют целый ряд материальных, финансовых, жилищных, медицинских и социальных проблем, на решение которых ни у них самих, ни у государства в настоящее время не хватает ресурсов.
• Во-вторых, эти военнослужащие, даже те, которые не получили ранений в вооруженных конфликтах, являются носителями так называемого «посттравматического стрессового синдрома» (ПСС). Впервые подобное состояние было диагностировано у американских ветеранов вьетнамской войны, а впоследствии– у многих участников «странных» вооруженных конфликтов. Его основные симптомы:
• слабость психики, при которой незначительные проблемы воспринимаются как непреодолимые препятствия, толкающие людей на проявление агрессии или самоубийства; чувство вины перед погибшими (за то, что остался жив);
• негативное или пренебрежительное отношение к социальным институтам.
Причем такие явления со временем не исчезают: психологические проблемы бывших «вьетнамцев» обострились спустя 15-20 лет после окончания войны; среди них на треть больше самоубийств и разводов и наполовину больше больных алкоголизмом и наркоманией по сравнению со средними показателями по стране.
Психологический стресс приводит к развитию таких психосоматических заболеваний, как язва, гипертония, астма и др. Самое болезненное воздействие на участников таких войн оказывают отчужденность общества, развенчание целей и методов войны.
Большинство медико-социальных проблем военнослужащих Российской Армии решается военно-врачебными комиссиями при военных комиссариатах. Военно-врачебная комиссия призывного пункта Военного комиссариата РБ решает следующие социально-медицинские проблемы:
• Проведение военно-врачебного освидетельствования призывников.
• Демобилизация личного состава РА по состоянию здоровья.
• Организация санаторно-курортного лечения личного состава РА.
• Психологическая реабилитация личного состава, побывавшего в «горячих точках».
В.47.Социально-медицинская работа в правоохранительных органах.
Социальные проблемы сотрудников правоохранительных органов во многом схожи с таковыми у служащих Российской Армии.
Серьезная психо-социальная реабилитация и реадаптация требуются служащим правоохранительных органов, побывавшим в «горячих точках». Для оказания психо-
социальной помощи в г. Улан-Удэ создан Центр психологической диагностики медицинского отдела МВД. Цельюсоздания Центра является медико-психологическое сопровождение сотрудников правоохранительных органов, котороеподразумевает:
• психологическое освидетельствование поступающих на работу в органы внутренних дел;
• проведение психокоррекции (в основном в виде тренингов) лицам, побывавшим в «горячих точках»; психологическую и социальную реабилитацию членам семей погибших при исполнении своих обязанностей и др.
В Центре разработаны и осуществляются социально-медицинские программы для сотрудников МВД и пострадавших в результате временного прохождения службы в го-
рячих точках и их семей. Правоохранительными органами ведется огромная со-
циально-медицинская работа с населением по профилактике пьянства и алкоголизма через систему медицинских вытрезвителей. К сожалению, в нашем городе летом 2003 года
все медицинские вытрезвители были закрыты из-за должностных злоупотреблений их сотрудниками. Социально-медицинская работа проводится в системе Управления исполнения наказаний (УИН) с осужденными. С этой целью были созданы группы социальной защиты и учета трудового стажа осужденных в колониях Республики Бурятия. Основными социально-медицинскими задачами этих групп являются:
• работа по оформлении инвалидности осужденным (с этой целью в колонии приглашаются выездные МСЭК);
• устройство в интернаты для престарелых освобож- дающихся осужденных (одиноких, достигших пенсионного возраста).
В.48 Содержание медико-социальной работы в пенитенциарной системе.
Особое значение в современных условиях имеет проблема правового обеспечения деятельности специалистов по социальной и медицинской работе с осужденными в УИС Минюста России. Осужденные (заключенные) - это особый объект внимания во всем мире, в связи с наименьшей защищенностью данной группы населения.
На пенитенциарную систему возложено исполнение лишения свободы в целях исправления осужденных и предупреждения с их стороны новых преступлений, а также обеспечение правопорядка и законности в их деятельности, безопасности осужденных и персонала, должностных лиц, привлечение осужденных к труду, организация их общего и профессионального образования, обеспечение охраны здоровья осужденных.
Социально-медицинская работа в исправительном учреждении представляет собой комплексную деятельность по оказанию социальной помощи и поддержки, осуществлению социальной защиты осужденных, создающую предпосылки для их исправления в период отбывания наказания и ресоциализации после освобождения, проводится с осужденными, а также их группами, нуждающимися в медицинской, материальной, морально-психологической, юридической или иной социальной помощи.
Социальная помощь в первую очередь оказывается таким категориям осужденных, как: инвалиды; престарелые; пенсионеры; лица, переведенные из воспитательной колонии; беременные женщины; женщины, имеющие при себе малолетних детей; лица, больные неизлечимыми или трудноизлечимыми болезнями; не имеющие определенного места жительства; утратившие родственные связи; страдающие алкогольной или наркотической зависимостью.
Нами рассмотрена проводимая медико-социальная работа с заключенными на примере ИК-7 пос. Новое Тюбе, которое является Федеральным государственным учреждением «Исправительная колония №7» общего режима УФСИН России по Республике Дагестан. Оно было открыто на основании приказа Министерства внутренних дел Республике Дагестан №344 от 16 апреля 1997года. Дислокация: пос.Новое Тюбе, Кумторкалинский район, РД. Наполнение: лимитное- 1218 человек фактическое- 1068 человек. Принадлежность объекта - собственная.
Основной характер производства - деревообработка, металлообработка, швейное, хлебопечение (для собственных нужд). Подсобное хозяйство, производство стройматериалов (шлакоблоки). Необходимо отслеживать случаи заболевания и обеспечивать больным необходимые условия для лечения. В соответствии с действующим законодательством, которое гласит: «Осужденным, отбывающим наказание в виде лишения свободы, гарантируется право на охрану здоровья, включая получение медицинской помощи» (ч. 6 ст. 12 УИК), лечебно-профилактическая помощь осужденным оказывается в соответствии с Основами законодательства РФ от 22 июля 1993г. «Об охране здоровья граждан». Также социальные работники обязаны координировать деятельность медицинских служб, направлять их, способствовать проведению и организации различных профилактических мероприятий.
На деле социальные и медицинские работники, стараются вовремя проводить все эти мероприятия и т.д.. Но большая скученность в бараках, является очень благоприятным условием для возникновения и развития туберкулеза. Почти все осужденные имеют ту или иную патологию. Не всегда деятельность социально-медицинских работников соответствует предписаниям и иногда отмечается их халатное отношение к своей работе, что выражается в том, что - все освобожденные имеют проблемы со здоровьем и плохо адаптированы к «свободной» среде.
В.49.
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 134 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |