Читайте также:
|
Активизация мыслительных творческих процессов основана на смысловых оттенках понятий слов или фраз, задаваемых преподавателем или самим учащимся в начала поиска идей или по ходу разработки (как комбинаторный метод). Базой для метода служат смысловые связи (ассоциации), а затем найденные значения и понятия полученных слов, которые являются основой для всей совокупности дальнейших творческих действий.
Данный метод может быть основан на следующих действиях:
1. выделение каких-либо формообразующих признаков значения слова (фразы) и перенос этих качеств на объект проектирования;
2. установление ассоциативного перехода между несвязанными словами, каждое из которых несет определенное понятие, расширяющее границы поиска и создание образа на этом смысловом материале путем переноса смысловых значений полученных фраз на объект проектирования;
3. создание фразы из не сочетаемых между собой слов и на основе этого – ассоциативно-образной трактовки задания.
К вариантам этого метода можно отнести:
1. Метод фокальных объектов. (В.Н.Соколов, М.И.Меерович.)
Вербальный метод ассоциаций, плюс метод преобразований (адаптация, аналогия).
Этот метод чаще всего применяется, когда объекту надо придать новые качества. Суть метода заключается в переносе признаков случайно выбранных слов (предметов) на создающийся или совершенствующийся объект, который находится в фокусе переноса.
Метод реализуется в такой последовательности:
- выбор случайных слов (предметов);
- описание существенных признаков случайных слов (предметов), выделение их возможных свойств;
- генерирование идей решения темы проектирования (в виде рисунков) путем присоединения к фокальному объекту (тема клаузуры) описанных признаков случайных объектов или синтез полученных присоединений между собой, а потом генерирование идей;
- развитие понравившихся идей;
- отбор идей для окончательного варианта.
2. Метод свободных ассоциаций. (А.Б. Ван Ганди, метод ассоциаций вербальный, плюс метод преобразований – модификация).
Ассоциирование начинается со слова, которое или отражает суть решаемой задачи (первое пришедшее на ум), или является темой клаузуры. Далее составляется цепочка ассоциативных слов, которые в процессе записи не анализируются. Достаточно 15-20 слов.
После этого проводится отбор 5-6 слов, способных сразу подсказать по аналогии или ассоциативно первые идеи или формы объекта. Первоначальные идеи зарисовываются. Они служат основой для дальнейшего более детального поиска (модифицирования, комбинирования) окончательной идеи.
3. Метод цепочек ассоциаций. (А.Б. Ван Ганди, метод ассоциаций вербальный, плюс матричный метод, плюс метод преобразований – модификация).
Этот прием сочетает в себе структурированность матричного метода и метод свободных ассоциаций. Сначала составляется перечень возможных основных компонентов темы (форма, функция, материал, использование). Для каждого выстраивается цепочка соответственных ассоциаций. Анализ этих цепочек позволяет выявить слова, которые могут оказаться полезными при поиске формы и других компонентов решения. Далее выполняется матрица, по вертикали и горизонтали которой записываются выбранные слова. Они являются основой для поиска идеи, удовлетворяющей заданию. На пересечении строки и столбца зарисовывается полученный образ. Количество полученных в матрице образов будет зависеть от удачного сочетания слов и продуктивности воображения.
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 40 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |