- публицистические типы интервью (-портрет, -очерк, - беседа, -диалог),
- публицистические типы репортажей (проблемный, дорожный, туристский очерк-репортаж, праздничный репортаж – с фестиваля, парада, демонстрации).
Очерк.
А.Ф.Лысенко (Беларуская энцыклапедыя): “Нарыс — эпічны жанр, які сінтэзуе заканамернасці навуковага і мастацкага пазнання. Рэальны факт і вобраз суіснуюць у нарысе як цэлае двухадзінства публіцыстычнага зместу і формы. Спецыфіка нарыса выяўляецца ў аператыўнасці асвятлення надзённых праблем сучаснасці, выразнасці грамадскай пазіцыі аўтара. Для нарыса характэрна свабода жанрава—кампазіцыйнай будовы, жанравая разнастайнасць (нарыс падарожны, партрэт, эсэ, аналітычны і інш.).”
Б.В.Стрельцов: «Очерк — это художественно-публицистический жанр, в котором путем сочетания логико-рационального и эмоционально-образного способов отражения действительности решается определённый аспект концепции человека или общественной жизни.
Белорусские теоретики выделяют два основных типа очерка – проблемный и портретный. Москвичи добавляют еще путевой, в котором доминируют впечатления журналиста о фактах, явлениях, событиях, человеческих судьбах, наблюдаемых и анализируемых им во время путешествия.
Предметом же исследования в проблемном очерке служит та или иная проблема, а сам очерк журналиста может отразить поиск рациональных путей ее разрешения.
Портретный очерк считается наиболее распространенным и популярным. В нем публицист получает возможность показать любой тип современников. Игровой очерк — аудиального произведения, в котором жизненные ситуации разыгрывают актеры.
Таким образом, с целью максимально адекватного отражения сути жизненных явлений, героев, фактов, с учетом новых электронных возможностей художественного воплощения сюжета в очерке следует выделить такие основные типы радиоочерка: проблемный, познавательный, портретный, исторический, музыкальный, литературный.
Документальная радиодрама.
Первая часть термина – «документальная» – разумеется, буквально означает, что произведение публицистики создается строго на основе документа (документов) – печатного, звукового, событийного, электронного и т.п. документов как свидетельств фактологического события или явления. Однако жанр называется документальной драмой, ибо публицистом на основе реальных жизненных документов создается, точнее, воссоздается или эфирно повторяется конкретная конфликтная жизненная ситуация, т.е. жизненная драма. Адметнасць драмы ў тым, што ўсе падзеі ў ёй адбываюцца толькі ў цяперашнім часе, хоць твор можа быць прысвечаны і сучаснаму жыццю, і далёкаму мінуламу.”
Документальная драма как жанр радиопублицистики – та же драма, которая разворачивается на сцене как иллюзионное действие. Только в эфире в документальной драме действуют или «озвучены» артистами не выдуманные, а реальные герои. Драматическими же элементами выступают факты их реальных коллизий, столкновений, поведение. Документальная радиодрама – драматургическое звуковое произведение с конкретным и понятным сюжетным стержнем, основанное на реальном документе, фактах и создается по законам драматургии: конфликты, столкновения судеб, жизненных испытаний, нередко драматических и трагических коллизий. Документальная драма, как правило, завершается послесловием героя. Как разновидность интерактивной формы документальная радиодрама может быть с «открытым финалом», который предлагается «доигрывать» самой радиоаудитории с целью активизации и количественного расширения аудитории и, соответственно, коммерческой выгоды.
Зарисовка.
Зарисовка – редкий жанр, как и эссе, как большинство объемных, сложных по средствам и образам аналитических и публицистических жанров.
В качестве радиозарисовки, по существу, могут быть самые различны и устоявшиеся самовыразительные жанры: репортаж, очерк, эссе, композиция, фильм. Только с одной приставкой: мини.
Надо отметить и эссеистичность радиозарисовки, ее определенную «бессюжетность», вольное течение радиоповествования журналиста-«зарисовщика». Выделяется два основных типа радиозарисовки: авторская и безличностная. Первая – это почти буквально «зарисовка» автором-журналистом некоей конкретной жизненной ситуации, и автор здесь является инициатором создания зарисовки и, как правило, ее исполнителем в эфире. Второй тип – это радиозарисовка с авторством, так сказать, в снятом виде, где автор, конечно, есть, но он как бы обобщен, «за кадром» как тот же писатель, произведение которого экранизируется или перерабатывается в радиопостановку. Тематическая и эссеистическая. Тематической зарисовку назовем в случае, когда тема либо возникает спонтанно, либо заранее планируется как мини-очерк, мини-репортаж и пр. Но чаще всего зарисовки рождаются как эссе с достаточно свободным сюжетом или вовсе без него. Зарисовка – это жанр публицистически-художественной миниатюры этюдного характера, небольшое по объему, но художественно образное эмоциональное произведение. Темами радиозарисовки выступают, часто, темы-параллели при создании крупного жанра радиопублицистики. Зарисровки могут быть репортажными, пейзажными, портретными, музыкальными, «свободноэвристическими» (эссеистическими), литературно- (поэтично-) музыкальными, «по поводу» (репортажа, события, впечатления и т.д.), социально-рекламными. И перечень возможных зарисовок можно продолжить, поскольку зарисовка – это почти в чистом виде «жанр возможности», в котором проявляется автор.
Эссе.
Эссе – редкий жанр. Эссе – это рассказ о событии жизни, окрашенный звуком личного переживания и всем жизненным опытом автора, а таинственной волной-носителем являются собственные авторские мысли, эрудиция, интеллектуальные ассоциации. Эссе – это интеллектуально-публицистическая исповедь журналиста-автора, в которой с помощью неожиданных логических и исторических параллелей, с помощью парадоксального использования словесных образов, лексики достигается эффект «интеллектуального сюрприза». Неожиданное и широкое сопоставление исторических фактов, многоаспектный «разворот» мысли, переданные в экспрессивной форме, через мелодику собственной речи и «человеческой интонации», через музыкальность в широком ее понимании – это и есть специфически-виртуальный и абстрактно-художественный аудиальный продукт – радиоэссе.
Радиопамфлет, радиофельетон,.
А «курица» (памфлет), которая снесла «яйцо» (фельетон) родилась задолго до ею снесенного яйца. Жанр радиопамфлета сформировался исторически и представяет собой остросатирическое произведение, целью которого является создание образа “политического недоразумения”, “социального изгоя” или “жизненного парадокса”, подлежащих “уничтожению”, изживанию из общества. Основу радиопамфлета составляет остросатирический текст, представленный, как правило, артистом в сатирической манере исполнения, в рамках традиций комедийного жанра. Вербально созданный образ “человеческого недомерка” дополняется и образно усиливается соответствующей звуковой характеристикой (“неприличные” звуки, “ёрническая” музыка, звуковые вставки-“цитаты” из других аудиальных произведений).
Фельетон – публицистический сатирический жанр, в котором посредством речевых образов, трансформированных жизненных звуков, шумов высмеиваются проявления жизненной нерациональности людей, глупость, снобизм, чванство и другие общепринятые отрицательные явления жизни. Основными средствами выражения в жанре радиофельетона являются образные инверсии, парадоксальные (нелогичные, нерациональные) ассоциации, иносказание, образные параллели, в том числе звукоизобразительные.
Ток-шоу.
Слово «шоу» имеет два основных значения: первое – пышное эстрадное зрелище, концертное представление (шоу, иллюзионное шоу и др.). Второе – переносное значение: что-нибудь внешнее, показное, которое рассчитано на громкий внешний эффект, который не всегда может быть адекватным эстетическому эффекту и содержанию. К этому ряду представлений относится и политическое шоу. Словом, ток-шоу – это «разговор-действие», рассчитанное на звучный внешний эффект. Ток-шоу – это, прежде всего, словесная, разговорная забава и только потом может быть и комментарием, и интервью, и, даже, репортажем. Именно ток-шоу создает иллюзию всеобщей возможности самому «рядовому» человеку в одночасье оказаться в центре многомиллиной публики, приобщиться к тайне «звездного дилижанса» в эфире. Ток-шоу - остропублицистический жанр массовой электронной коммуникации, содержанием и публицистическим поводом для которого являются актуальные социальные, политические, культурные проблемы и вопросы. В жанре ток-шоу может быть психологически привлекательная игра, развлекательное «разговорное представление» в эфире, как правило, не более четырех на радио. Основа массовой коммуникации в ток-шоу – открытый, демократический (преимущественно бесцензурный) диалог, в котором каждый из субъектов такой диалоговой формы общения имеет широкое, без социальных последствий право на собственное, субъективное, открытое высказывание.
Социально-психологической особенностью жанра ток-шоу является персонификация, прежде всего, ведущего, а также участников программы в жанре ток-шоу. Этот жанр объединил на данном историческом этапе основные тенденции современной журналистики и особенности массовой электронной коммуникации как принципа демократических коммуникативных контактов людей, которые возбуждаются и создаются по поводу актуальных проявлений жизни в разговорной дискуссионной или развлекательной форме.
7. Тэлеарыс і нарысавая група публіцыстычных жанраў
Очерк.
А.Ф.Лысенко (Беларуская энцыклапедыя): “Нарыс — эпічны жанр, які сінтэзуе заканамернасці навуковага і мастацкага пазнання. Рэальны факт і вобраз суіснуюць у нарысе як цэлае двухадзінства публіцыстычнага зместу і формы. Спецыфіка нарыса выяўляецца ў аператыўнасці асвятлення надзённых праблем сучаснасці, выразнасці грамадскай пазіцыі аўтара. Для нарыса характэрна свабода жанрава—кампазіцыйнай будовы, жанравая разнастайнасць (нарыс падарожны, партрэт, эсэ, аналітычны і інш.).”
Б.В.Стрельцов: «Очерк — это художественно-публицистический жанр, в котором путем сочетания логико-рационального и эмоционально-образного способов отражения действительности решается определённый аспект концепции человека или общественной жизни.
Белорусские теоретики выделяют два основных типа очерка – проблемный и портретный. Москвичи добавляют еще путевой, в котором доминируют впечатления журналиста о фактах, явлениях, событиях, человеческих судьбах, наблюдаемых и анализируемых им во время путешествия.
Предметом же исследования в проблемном очерке служит та или иная проблема, а сам очерк журналиста может отразить поиск рациональных путей ее разрешения.
Портретный очерк считается наиболее распространенным и популярным. В нем публицист получает возможность показать любой тип современников. Игровой очерк — аудиального произведения, в котором жизненные ситуации разыгрывают актеры.
Таким образом, с целью максимально адекватного отражения сути жизненных явлений, героев, фактов, с учетом новых электронных возможностей художественного воплощения сюжета в очерке следует выделить такие основные типы радиоочерка: проблемный, познавательный, портретный, исторический, музыкальный, литературный.
Документальная радиодрама.
Первая часть термина – «документальная» – разумеется, буквально означает, что произведение публицистики создается строго на основе документа (документов) – печатного, звукового, событийного, электронного и т.п. документов как свидетельств фактологического события или явления. Однако жанр называется документальной драмой, ибо публицистом на основе реальных жизненных документов создается, точнее, воссоздается или эфирно повторяется конкретная конфликтная жизненная ситуация, т.е. жизненная драма. Адметнасць драмы ў тым, што ўсе падзеі ў ёй адбываюцца толькі ў цяперашнім часе, хоць твор можа быць прысвечаны і сучаснаму жыццю, і далёкаму мінуламу.”
Документальная драма как жанр радиопублицистики – та же драма, которая разворачивается на сцене как иллюзионное действие. Только в эфире в документальной драме действуют или «озвучены» артистами не выдуманные, а реальные герои. Драматическими же элементами выступают факты их реальных коллизий, столкновений, поведение. Документальная радиодрама – драматургическое звуковое произведение с конкретным и понятным сюжетным стержнем, основанное на реальном документе, фактах и создается по законам драматургии: конфликты, столкновения судеб, жизненных испытаний, нередко драматических и трагических коллизий. Документальная драма, как правило, завершается послесловием героя. Как разновидность интерактивной формы документальная радиодрама может быть с «открытым финалом», который предлагается «доигрывать» самой радиоаудитории с целью активизации и количественного расширения аудитории и, соответственно, коммерческой выгоды.
Зарисовка.
Зарисовка – редкий жанр, как и эссе, как большинство объемных, сложных по средствам и образам аналитических и публицистических жанров.
В качестве радиозарисовки, по существу, могут быть самые различны и устоявшиеся самовыразительные жанры: репортаж, очерк, эссе, композиция, фильм. Только с одной приставкой: мини.
Надо отметить и эссеистичность радиозарисовки, ее определенную «бессюжетность», вольное течение радиоповествования журналиста-«зарисовщика». Выделяется два основных типа радиозарисовки: авторская и безличностная. Первая – это почти буквально «зарисовка» автором-журналистом некоей конкретной жизненной ситуации, и автор здесь является инициатором создания зарисовки и, как правило, ее исполнителем в эфире. Второй тип – это радиозарисовка с авторством, так сказать, в снятом виде, где автор, конечно, есть, но он как бы обобщен, «за кадром» как тот же писатель, произведение которого экранизируется или перерабатывается в радиопостановку. Тематическая и эссеистическая. Тематической зарисовку назовем в случае, когда тема либо возникает спонтанно, либо заранее планируется как мини-очерк, мини-репортаж и пр. Но чаще всего зарисовки рождаются как эссе с достаточно свободным сюжетом или вовсе без него. Зарисовка – это жанр публицистически-художественной миниатюры этюдного характера, небольшое по объему, но художественно образное эмоциональное произведение. Темами радиозарисовки выступают, часто, темы-параллели при создании крупного жанра радиопублицистики. Зарисровки могут быть репортажными, пейзажными, портретными, музыкальными, «свободноэвристическими» (эссеистическими), литературно- (поэтично-) музыкальными, «по поводу» (репортажа, события, впечатления и т.д.), социально-рекламными. И перечень возможных зарисовок можно продолжить, поскольку зарисовка – это почти в чистом виде «жанр возможности», в котором проявляется автор.
8. Тэлеарыс і замалёўка: роднаснасць жанраў і іхнія істотныя адрозненні.
Очерк.
А.Ф.Лысенко (Беларуская энцыклапедыя): “Нарыс — эпічны жанр, які сінтэзуе заканамернасці навуковага і мастацкага пазнання. Рэальны факт і вобраз суіснуюць у нарысе як цэлае двухадзінства публіцыстычнага зместу і формы. Спецыфіка нарыса выяўляецца ў аператыўнасці асвятлення надзённых праблем сучаснасці, выразнасці грамадскай пазіцыі аўтара. Для нарыса характэрна свабода жанрава—кампазіцыйнай будовы, жанравая разнастайнасць (нарыс падарожны, партрэт, эсэ, аналітычны і інш.).”
Б.В.Стрельцов: «Очерк — это художественно-публицистический жанр, в котором путем сочетания логико-рационального и эмоционально-образного способов отражения действительности решается определённый аспект концепции человека или общественной жизни.
Белорусские теоретики выделяют два основных типа очерка – проблемный и портретный. Москвичи добавляют еще путевой, в котором доминируют впечатления журналиста о фактах, явлениях, событиях, человеческих судьбах, наблюдаемых и анализируемых им во время путешествия.
Предметом же исследования в проблемном очерке служит та или иная проблема, а сам очерк журналиста может отразить поиск рациональных путей ее разрешения.
Портретный очерк считается наиболее распространенным и популярным. В нем публицист получает возможность показать любой тип современников. Игровой очерк — аудиального произведения, в котором жизненные ситуации разыгрывают актеры.
Таким образом, с целью максимально адекватного отражения сути жизненных явлений, героев, фактов, с учетом новых электронных возможностей художественного воплощения сюжета в очерке следует выделить такие основные типы радиоочерка: проблемный, познавательный, портретный, исторический, музыкальный, литературный.
Зарисовка – редкий жанр, как и эссе, как большинство объемных, сложных по средствам и образам аналитических и публицистических жанров.
В качестве радиозарисовки, по существу, могут быть самые различны и устоявшиеся самовыразительные жанры: репортаж, очерк, эссе, композиция, фильм. Только с одной приставкой: мини.
Надо отметить и эссеистичность радиозарисовки, ее определенную «бессюжетность», вольное течение радиоповествования журналиста-«зарисовщика». Выделяется два основных типа радиозарисовки: авторская и безличностная. Первая – это почти буквально «зарисовка» автором-журналистом некоей конкретной жизненной ситуации, и автор здесь является инициатором создания зарисовки и, как правило, ее исполнителем в эфире. Второй тип – это радиозарисовка с авторством, так сказать, в снятом виде, где автор, конечно, есть, но он как бы обобщен, «за кадром» как тот же писатель, произведение которого экранизируется или перерабатывается в радиопостановку. Тематическая и эссеистическая. Тематической зарисовку назовем в случае, когда тема либо возникает спонтанно, либо заранее планируется как мини-очерк, мини-репортаж и пр. Но чаще всего зарисовки рождаются как эссе с достаточно свободным сюжетом или вовсе без него. Зарисовка – это жанр публицистически-художественной миниатюры этюдного характера, небольшое по объему, но художественно образное эмоциональное произведение. Темами радиозарисовки выступают, часто, темы-параллели при создании крупного жанра радиопублицистики. Зарисровки могут быть репортажными, пейзажными, портретными, музыкальными, «свободноэвристическими» (эссеистическими), литературно- (поэтично-) музыкальными, «по поводу» (репортажа, события, впечатления и т.д.), социально-рекламными. И перечень возможных зарисовок можно продолжить, поскольку зарисовка – это почти в чистом виде «жанр возможности», в котором проявляется автор.
Зарисовка.
Зарисовка – редкий жанр, как и эссе, как большинство объемных, сложных по средствам и образам аналитических и публицистических жанров.
В качестве радиозарисовки, по существу, могут быть самые различны и устоявшиеся самовыразительные жанры: репортаж, очерк, эссе, композиция, фильм. Только с одной приставкой: мини.
Надо отметить и эссеистичность радиозарисовки, ее определенную «бессюжетность», вольное течение радиоповествования журналиста-«зарисовщика». Выделяется два основных типа радиозарисовки: авторская и безличностная. Первая – это почти буквально «зарисовка» автором-журналистом некоей конкретной жизненной ситуации, и автор здесь является инициатором создания зарисовки и, как правило, ее исполнителем в эфире. Второй тип – это радиозарисовка с авторством, так сказать, в снятом виде, где автор, конечно, есть, но он как бы обобщен, «за кадром» как тот же писатель, произведение которого экранизируется или перерабатывается в радиопостановку. Тематическая и эссеистическая. Тематической зарисовку назовем в случае, когда тема либо возникает спонтанно, либо заранее планируется как мини-очерк, мини-репортаж и пр. Но чаще всего зарисовки рождаются как эссе с достаточно свободным сюжетом или вовсе без него. Зарисовка – это жанр публицистически-художественной миниатюры этюдного характера, небольшое по объему, но художественно образное эмоциональное произведение. Темами радиозарисовки выступают, часто, темы-параллели при создании крупного жанра радиопублицистики. Зарисровки могут быть репортажными, пейзажными, портретными, музыкальными, «свободноэвристическими» (эссеистическими), литературно- (поэтично-) музыкальными, «по поводу» (репортажа, события, впечатления и т.д.), социально-рекламными. И перечень возможных зарисовок можно продолжить, поскольку зарисовка – это почти в чистом виде «жанр возможности», в котором проявляется автор.
9. Эсэ і каментарый: параўнальная характарыстыка жанраў.
Эссе.
Эссе – редкий жанр. Эссе – это рассказ о событии жизни, окрашенный звуком личного переживания и всем жизненным опытом автора, а таинственной волной-носителем являются собственные авторские мысли, эрудиция, интеллектуальные ассоциации. Эссе – это интеллектуально-публицистическая исповедь журналиста-автора, в которой с помощью неожиданных логических и исторических параллелей, с помощью парадоксального использования словесных образов, лексики достигается эффект «интеллектуального сюрприза». Неожиданное и широкое сопоставление исторических фактов, многоаспектный «разворот» мысли, переданные в экспрессивной форме, через мелодику собственной речи и «человеческой интонации», через музыкальность в широком ее понимании – это и есть специфически-виртуальный и абстрактно-художественный аудиальный продукт – радиоэссе.
Комментарий.
Как жанр стал применяться в нашем столетии. С помощью к. автор выражает отношение к актуальным событиям, формулирует связанные с ними задачи и проблемы. Комментарий разнит от информационных жанров именно наличие анализа. Отличие комментария: обычно анализируется какое-то явление, уже известное аудитории, в анализе превалирует отношение к предмету отображения. Цели к.: направлять внимание аудитории на важные новые факты, выходящие на первый план общественной жизни, оценивать их; ставить комментируемое событие в связь с другими, выявлять причины этого события; формулировать прогноз развития комментируемого события; обосновывать, как правило, с помощью примеров, необходимые способы поведения или решения задач. Функции комментария связаны с его предметом. Комментарий рассказывает о взаимосвязях обнаруженного предмета. Комментарию присущи вопросы: что (кто) действительно? При каких обстоятельствах? Почему? И др. Структура: доказательное рассуждение. Хороший комментарий должен иметь ясный вывод. Классическим построением публикаций данного жанра является расположение материала по схеме "факт - комментарий". Следует подчеркнуть, что комментарий представляет собой не только реакцию на новые явления. В комментарии активно обрисовываются проблемы, обсуждаются относящиеся к ним актуальные факты. И как отмечалось выше, комментарии могут быть превентивными, предвосхищающими события, готовящими общество к их неизбежности. Функции жанра комментария неразрывно связаны с его предметом.
10. Эсэ як спецыфічны жанр вольнай творчасці. Паняцце сюжэту і бессюжэтнасці публіцыстычнага твора. Эсэ і замалёўка: роднаснасць і адрозненне.
Эссе.
Эссе – редкий жанр. Эссе – это рассказ о событии жизни, окрашенный звуком личного переживания и всем жизненным опытом автора, а таинственной волной-носителем являются собственные авторские мысли, эрудиция, интеллектуальные ассоциации. Эссе – это интеллектуально-публицистическая исповедь журналиста-автора, в которой с помощью неожиданных логических и исторических параллелей, с помощью парадоксального использования словесных образов, лексики достигается эффект «интеллектуального сюрприза». Неожиданное и широкое сопоставление исторических фактов, многоаспектный «разворот» мысли, переданные в экспрессивной форме, через мелодику собственной речи и «человеческой интонации», через музыкальность в широком ее понимании – это и есть специфически-виртуальный и абстрактно-художественный аудиальный продукт – радиоэссе.
Зарисовка.
Зарисовка – редкий жанр, как и эссе, как большинство объемных, сложных по средствам и образам аналитических и публицистических жанров.
В качестве радиозарисовки, по существу, могут быть самые различны и устоявшиеся самовыразительные жанры: репортаж, очерк, эссе, композиция, фильм. Только с одной приставкой: мини.
Надо отметить и эссеистичность радиозарисовки, ее определенную «бессюжетность», вольное течение радиоповествования журналиста-«зарисовщика». Выделяется два основных типа радиозарисовки: авторская и безличностная. Первая – это почти буквально «зарисовка» автором-журналистом некоей конкретной жизненной ситуации, и автор здесь является инициатором создания зарисовки и, как правило, ее исполнителем в эфире. Второй тип – это радиозарисовка с авторством, так сказать, в снятом виде, где автор, конечно, есть, но он как бы обобщен, «за кадром» как тот же писатель, произведение которого экранизируется или перерабатывается в радиопостановку. Тематическая и эссеистическая. Тематической зарисовку назовем в случае, когда тема либо возникает спонтанно, либо заранее планируется как мини-очерк, мини-репортаж и пр. Но чаще всего зарисовки рождаются как эссе с достаточно свободным сюжетом или вовсе без него. Зарисовка – это жанр публицистически-художественной миниатюры этюдного характера, небольшое по объему, но художественно образное эмоциональное произведение. Темами радиозарисовки выступают, часто, темы-параллели при создании крупного жанра радиопублицистики. Зарисровки могут быть репортажными, пейзажными, портретными, музыкальными, «свободноэвристическими» (эссеистическими), литературно- (поэтично-) музыкальными, «по поводу» (репортажа, события, впечатления и т.д.), социально-рекламными. И перечень возможных зарисовок можно продолжить, поскольку зарисовка – это почти в чистом виде «жанр возможности», в котором проявляется автор.
11. Сатырычныя жанры тэлепубліцыстыкі. Гісторыя станаўлення. Лінгвістычныя і электронныя сродкі сатырычных жанраў.
В учебной литературе установилась «исторически перевернутая» традиция: сначала дается характеристика фельетона, а затем памфлета, как сатирического произведения (фельетона), рассчитанного «на уничтожение» героев или явлений. Уничтожение, конечно, моральное, политическое, социальное. А «курица» (памфлет), которая снесла «яйцо» (фельетон) родилась задолго до ею снесенного яйца.
Расцветом памфлета были годы Второй мировой войны, когда те же К.Крапива, М.Лыньков сами зачитывали свои памфлеты в студии радиостанции “Советская Беларусь” в Москве. В период “холодной войны” в 50-е – 60-е гг. радиопамфлеты посвящались американским “буржуям-кровопийцам”. По форме и по структуре они ничем не отличались от памфлетов, высмеивающих фашистов – те же “уничтожающие” сарказм и гипербола, те же “несуразные” “музыкальные” звуки, те же частушки.
В последние десятилетия памфлет, практически, отсутствовал. Тем не менее, публицистический жанр радиопамфлета сформировался исторически и представяет собой остросатирическое произведение, целью которого является создание образа “политического недоразумения”, “социального изгоя” или “жизненного парадокса”, подлежащих “уничтожению”, изживанию из общества. Основу радиопамфлета составляет остросатирический текст, представленный, как правило, артистом в сатирической манере исполнения, в рамках традиций комедийного жанра. Вербально созданный образ “человеческого недомерка” дополняется и образно усиливается соответствующей звуковой характеристикой (“неприличные” звуки, “ёрническая” музыка, звуковые вставки-“цитаты” из других аудиальных произведений).
Памфлет стал предтечей жанра фельетона
Родиной фельетона считается Франция начала XIX века. В 1800 году во французской газете «Journal des Debats» появились так называемые «подвалы» – «нижние этажи» страницы газеты, рассчитанные на подписчиков, интересующихся дополнительной информацией, т.н. «пестрой смесью» случайных фактов. Этот дополнительный газетный листок консервативная публика могла не выписывать. В этом случае листок-«подвал» просто отрезался и превращался в самостоятельное печатное издание.
Постепенно среди «подвальных» материалов стали попадаться театральные рецензии, отчеты о выставках, отрывки из романов, поэтические сочинения. В этих «фельетонах» печатались эссе, письма в редакцию, романы «с продолжением» (т.е. «сериалы»).
Последние два десятилетия в эфире практически нет фельетонов. Радиофельетон – публицистический сатирический жанр, в котором посредством речевых образов, трансформированных жизненных звуков, шумов высмеиваются проявления жизненной нерациональности людей, глупость, снобизм, чванство и другие общепринятые отрицательные явления жизни. Основными средствами выражения в жанре радиофельетона являются образные инверсии, парадоксальные (нелогичные, нерациональные) ассоциации, иносказание, образные параллели, в том числе звукоизобразительные.
12. Публіцыстычныя тыпы тэлеінтэрв’ю. Параўнальная характарыстыка факталагічнага (“інфармацыйнага”), аналітычнага і публіцыстычнага інтэрв’ю.
Интервью - “гутарка журналіста з адной або некалькімі асобамі па надзённых грамадскіх праблемах, прызначаная для друку, радыё, тэлебачання і інш. сродкаў масавай інфармацыі. Адрозніваюць інтэрв’ю-паведамленне (пераважна інфармацыйныя звесткі, факты, навіны) і інтэрв’ю-думку (каменціраванне ацэнка пэўных падзей і фактаў”.
Сегодня в радиоэфире определилось несколько типов публицистического интервью: -комментарий, -портрет, -очерк, -беседа, -диалог (-дискуссия). При внешнем подобии на фактологические (информационные) и аналитические жанры, публицистические типы интервью, подчеркнем, содержат именно публицистический заряд, информацию особого свойства и качества – социальное отношение респондента и журналиста, выраженные в “публичном беспокойстве” авторов этого жанра, в конечной информационной цели, которую еще на стадии жанрового решения определеяет журналист-публицист.
Интервью-комментарий – жанр, в котором в форме вопросов и ответов поясняются, комментируются причины и следствия события или социального противоречия с обязатеьлным использованием типично публицистического компонента – “трибунной” эмоции, апелляции к социальным общественным чувствам и эмоциям, что ускоряет процесс социализации и массового внедрения в общественное сознание факта социального противоречия или общественного напряжения.
Интервью-портрета – это звуковой, вербально-невербальный аутопортрет героя, который раскрывает свои личностные или общественные качества и состояния в ответах на именно “портретные” вопросы-“провокации” журналиста.
Интервью-очерк. Это жанр, в котором в диалогической форме отражается, излагается (“очерчивается”) то или иное социальное явление, проблема, а также личность, способная своим примером “спроецировать” типичные или нестандартные общественные ситуации, поведение, состояние, движение жизни, важное для социума. Интервью-очерк создается в виде вопросов журналиста и ответов одного или нескольких респондентов.
Интервью-диалог – та же диалогическая форма разговора, что и интервью-беседы, но внешне отличающаяся вопросами, которые ставят друг другу также «на равных» и журналист, и респондент. Поэтому диалог часто обретает форму словесного соревнования, который перерастает в диспут, т.е. словесное и содержательное соревнование двух или нескольких диспутантов, стремящихся затруднить собеседнику (-ам) ответное изложение информации или ее опровержение.
Па-сутнасці, фарміраванне і эвалюцыя спачатку групы інфармацыйных або, больш дакладна па семантыцы паняцця і па самой працэдуры “надання формы”, факталагічных (або яшчэ больш дакладна – жанраў “сухой” канстатацыі фактаў, падзей, з’яў - канстатуючых), затым аналітычных і публіцыстычных жанраў.
Факталагічнае інтэрв’ю – класічны жанр журналістыкі, які ў групе факталагічных жанраў выконвае ролю метада здабычы інфармацыі. Працэс “надання формы” факту нейкай падзеі у жанры інтэрв’ю пазначаецца пытаннямі журналіста, а ўласна змест інфармацыі ствараецца яго рэспандэнтам. У гэтым тыпе інтэрв’ю факт падзеі толькі канстатуецца. На практыцы факталагічнае інтэрв’ю можа пераўтварацца ў разнастайныя іншыя жанры – інтэрв’ю-каментар, інтэрв’ю-агляд, інтэрв’ю-справаздачу і інш. Адной з разнавіднасцяў факталагічнага інтэрв’ю з’яўляецца прэс-канфернцыя, падчас якой спецыяльна запрошаны рэспандэнт адказвае на пытанні многіх журналістаў. На прэс-канферэнцыі інтэрв’ю можа быць каментарам, аглядам, нават партрэтам. Усё залежыць ад канкрэтнай інфармацыйнай мэты і задачы, якую ставіць перад сабой журналіст або межы, стылістыка, жанр праграмы, цыкла, самой вяшчальнай структуры і інш.
Схематычна аналит. и публиц.: -факталагічнае (інфармацыйнае) інтэрв’ю – т. зв. “сухая” канстатацыя факта, з’явы, падзеі, якія журналіст і аўдыторыя атрымліваюць ад рэспандэнта – сведкі, носьбіта інфармацыі. Асноўнымі пытаннямі, пэўнымі інфармацыйнымі “алгарытмамі” з’яўляюцца пытанні “што? дзе? калі?”; - аналітычнае інтэрв’ю – гэта серыя пытанняў і адказаў, якія закліканы патлумачыць сутнасць падзеі, факта, з’явы, сітуацыі. У аналітычным інтэрв’ю, акрамя пытанняў паводле канстатацыі факта, задаюцца “тлумачальныя” пытанні “чаму? якія прычыны? дзеля каго-чаго?”; - у публіцыстычным інтерв’ю пытанні фармулююцца і задаюцца з мэтай не толькі канстатацыі і тлумачэння факта, прычын узнікнення пэўнай сітуацыі, але й на высвятленне адносін рэспандэнта да факта падзеі, факта сацыяльнай або асабовай сітуацыі менавіта ў “публічным” аспекце. Праз пытанні “што рабіць? якія нашы мэты? якія могуць быць рацыяальныя, канструктыўныя захады і індывідаў, і дзяржавы-грамадства па пераадоленню пазначаных праблем? Нарэшце, якімі павінны быць мы-грамадзяне, каб у будучым паменшыць колькасць праблем?” і да т.п.
публіцыстычнае інтэрв’ю – жанр, у якім у форме пытанняў і адказаў тлумачацца, каменціруюцца прычыны і следствы падзеі, сацыяльнай супрацьлегласці ці “проста” сітуацыі з абавязковым выкарыстаннем тыпова публіцыстычнага кампанента – “трыбуннай” эмоцыі, апеляцыі да сацыяльных грамадскіх пачуццяў, што паскарае працэс сацыялізацыі і масавага ўкаранення ў грамадскую свядомасць факта сацыяльнай процілегласці або грамадскай напружанасці. Галоўнае, праз “сцыяльны неспакой” рэспандэнта, які тлумачыць падзейную інфармацыю, у публіцыстычным інтэрв’ю-каментары камбінавана спалучаюцца, сінтэзуюцца два тыпы жанравага ўтварэння: аналітычны і публіцыстычны. Іншымі словамі, на падставе факта і аналізу яго журналіст і за ім рэспадэнт (рэспандэнты) драматургічна разгортваюць інфармацыю ад умоўна простага і спакойнага (аналізу) да ўмоўна больш складанага і сацыяльна неспакойнага віду інфармацыйнага саўдзелу і камунікатыўнага кантакту з “трэцяй асобай”, г. зн. слухачом-гледачом, што і стварае публіцыстычны тып інтэрв’ю-каментара.
13. Тэлеінтэрв’ю-каментар: ступені аналітычнасці і публіцыстычнасці тэксту (зместу).
Интервью-комментарий – жанр, в котором в форме вопросов и ответов поясняются, комментируются причины и следствия события или социального противоречия с обязатеьлным использованием типично публицистического компонента – “трибунной” эмоции, апелляции к социальным общественным чувствам и эмоциям, что ускоряет процесс социализации и массового внедрения в общественное сознание факта социального противоречия или общественного напряжения. Главное, посредством “неспокойствия” респондента, комментирующего событиную информацию, в публицистическом интервью-комментарии как бы соединяются, синтезируются два типа жанрового образования: аналитический и публицистический. Иными словами, на основе анализа журналист и за ним респондент (респонденты) драматургически разворачивают информацию от условно простого и спокойного (анализа) до условно боее сложного и социально неспокойного вида информационного соучастия и коммуникативного контакта с “третьим лицом”, т.е. слушателем (радиоаудиторией) – до публицистического типа интервью-комментария..
14. Інтэрв’ю-бяседа і інтэрв’ю-дыялог: змястоўныя і фармальныя адрозненні.
Определенное сходство есть в структурных посроениях и средствах отражения и выражения в жанрах публицистического интервью-беседы и интервью-диалога. В соответствии с главной целью радиопублицистики (апелляции к социальным эмоциям, общественному поведению как реально, так и на уровне сознания) в жанре интевью-беседы превалирует, так сказать, равноправная форма обмена информацией. Это диалогический жанр, в котором формирование социально важного информационного потока создается за счет проблемного или эссеистического обмена информацией, мнениями без заостренного публицистического пафоса. Публицистияческий эффект в этом жанре создается за счет т.н. “спокойной” социальной эмоциональности. Она формируется на основе относительно уравновешенного эмоционально информационного обмена собеседниками, которых может быть несколько*. Схема интервью-беседы такая: обмен какой-либо информационной фактурой, преимущественно без вопросов журналиста. Он как интервьюер по определению может задать один вопрос вначале передачи и один-два в процессе ее, т.е. выдерживается именно диаолг, в котором журналист и реципиент играют одинаковые роли – сообщателей какой-либо информации. Но именно интервью как форма вопросов и ответов остается, по крайней мере, первый вопрос задается хотя бы с целью, во-первых, обрисовать тему, ее публицистическое направление, во-вторых, самим вопросом создать побудительную динамику беседы по схеме:журналист: “задаю вопрос, потому что профессия обязывает”; реципиент: “отвечаю и вообще говорю, потому что вопрос задан да и вообще тема общественно актуальная”. Классическая схема самой беседы как бы передает прикрытую семантику понятия “беседа”**, когда собеседники, “угощая” интересной информацией друг друга одновременно “имеютв виду” “третьего”, т.е. аудиторию радио. Внешне это выглядит так: информация, сообщение и “направяющий”вопрос журналиста – информация репондента, приглашенного специалиста или комментатора на беседу по заданной и комментируемой теме – вновь комментарий или сообщение журналиста – ответ-продолжение темы респондентом и etc. Публицистическая драматургия в интервью-беседе создается, прежде всего, журналистом, который в своем информационном блоке, в соответствии с обозначенной в беседе целью, сознательно заостряет, драматизирует информацию и факты в ней, чтобы получить в продолжение от реципиента адекватный «социально неспокойный» комментарий или социальную импрессию. Здесь также происходит жанровое синтезирование по очередной своей схеме: обозначенный в беседе факт или явление — комментарий или анализ его собеседниками — перевод этой комментированной информации в русло «социального беспокойства», т.е. придание ей социально мотивационного качества «так хочу» или «так жить нельзя!». Поэтому внешним признаком публицистического интервью-беседы является собеседование преимущественно без вопросов, на равных. Хотя журналист, естественно, всегда, по профессиональному определению априори будет побудительной силой, категорией условного информационного «принуждения», начальным информационно-публицистическим катализатором.
Публицистическое интервью-диалог – та же диалогическая форма разговора, что и интервью-беседы, но внешне отличающаяся вопросами, которые ставят друг другу также «на равных» и журналист, и респондент. Поэтому диалог часто обретает форму словесного соревнования, который перерастает в диспут, т.е. словесное и содержательное соревнование двух или нескольких диспутантов, стремящихся затруднить собеседнику (-ам) ответное изложение информации или ее опровержение. Интервью-диалог – это эмоционально спокойный (разумеется, условно) обмен информацией и изложение информационной фактуры в условном ответе друг другу и «третьему» – аудитории. Схема: введение в тему и вопрос журналиста – ответ-размышление респондента и его вопрос журналисту или ведущему – ответ журналиста/ведущего и вопрос его собеседнику и etc.
Диалог перерастает в диспут тогда и в такой форме, когда один или все участники диспута сознательно принимают эту форму диалога, дабы драматизировать, эмоционально заострить выступление в данной передаче, поставить собеседников в затруднительное информационное положение и тем самым выгодно подчеркнуть собственную информационную позицию и переадресовать ее своей аудитории. В последние годы жанр диспута в эфире радио отсутствует, хотя потенциально возможен. Ибо ни один жанр по сходной причине в истории журналистики не исчез, изменялась лишь ннформационно-потребительская или идеологическая коньюнктура его использования. Вновь скажем, что все зависит от конкретной коммуникативной цели и социально-психологической ситуации в информационном поле.
15. Тэлеінтрэв’ю-партрэт і тэленарыс: адрознасць і падабенства жанраў па форме і змесце.
жанр публіцыстычнага інтэрв’ю-партрэта ў электроннай журналістыцы – гэта вербальна-невербальны аўтапартрэт героя, які раскрывае свае асабовыя або грамадскія якасці і станы ў адказах на “партрэтныя” пытанні журналіста. Звычайна, правобразам публіцыстычнага жанру інтэрв’ю-партрэта становіцца прадстаўнік таго ці іншага грамадскага класа, слоя, сацыяльнай групы як суб’ект і аб’ект сацыяльнага адлюстравання, як прыклад “для сацыяльнага пераймання” і сацыяльнай “прымеркі” аўдыторыяй вобразнага стылю героя. Аднак, галоўнае, інтэрв’ю-партрэт прэзентуе праз славеснае і іншае аўдыёвізуальнае “партрэтаванне” героя тую або іншую сацыяльную паблематыку, адлюстроўвае праз вобраз “партрэтаванага” героя грамадскі значныя рухі жыцця, якія так ці інакш кранаюць аўдыторыю цалкам або асобна ў пэўным сацыяльным кантэксце.
Очерк.
А.Ф.Лысенко (Беларуская энцыклапедыя): “Нарыс — эпічны жанр, які сінтэзуе заканамернасці навуковага і мастацкага пазнання. Рэальны факт і вобраз суіснуюць у нарысе як цэлае двухадзінства публіцыстычнага зместу і формы. Спецыфіка нарыса выяўляецца ў аператыўнасці асвятлення надзённых праблем сучаснасці, выразнасці грамадскай пазіцыі аўтара. Для нарыса характэрна свабода жанрава—кампазіцыйнай будовы, жанравая разнастайнасць (нарыс падарожны, партрэт, эсэ, аналітычны і інш.).”
Б.В.Стрельцов: «Очерк — это художественно-публицистический жанр, в котором путем сочетания логико-рационального и эмоционально-образного способов отражения действительности решается определённый аспект концепции человека или общественной жизни.
Белорусские теоретики выделяют два основных типа очерка – проблемный и портретный. Москвичи добавляют еще путевой, в котором доминируют впечатления журналиста о фактах, явлениях, событиях, человеческих судьбах, наблюдаемых и анализируемых им во время путешествия.
Предметом же исследования в проблемном очерке служит та или иная проблема, а сам очерк журналиста может отразить поиск рациональных путей ее разрешения.
Портретный очерк считается наиболее распространенным и популярным. В нем публицист получает возможность показать любой тип современников. Игровой очерк — аудиального произведения, в котором жизненные ситуации разыгрывают актеры.
Таким образом, с целью максимально адекватного отражения сути жизненных явлений, героев, фактов, с учетом новых электронных возможностей художественного воплощения сюжета в очерке следует выделить такие основные типы радиоочерка: проблемный, познавательный, портретный, исторический, музыкальный, литературный.
Документальная радиодрама.
Первая часть термина – «документальная» – разумеется, буквально означает, что произведение публицистики создается строго на основе документа (документов) – печатного, звукового, событийного, электронного и т.п. документов как свидетельств фактологического события или явления. Однако жанр называется документальной драмой, ибо публицистом на основе реальных жизненных документов создается, точнее, воссоздается или эфирно повторяется конкретная конфликтная жизненная ситуация, т.е. жизненная драма. Адметнасць драмы ў тым, што ўсе падзеі ў ёй адбываюцца толькі ў цяперашнім часе, хоць твор можа быць прысвечаны і сучаснаму жыццю, і далёкаму мінуламу.”
Документальная драма как жанр радиопублицистики – та же драма, которая разворачивается на сцене как иллюзионное действие. Только в эфире в документальной драме действуют или «озвучены» артистами не выдуманные, а реальные герои. Драматическими же элементами выступают факты их реальных коллизий, столкновений, поведение. Документальная радиодрама – драматургическое звуковое произведение с конкретным и понятным сюжетным стержнем, основанное на реальном документе, фактах и создается по законам драматургии: конфликты, столкновения судеб, жизненных испытаний, нередко драматических и трагических коллизий. Документальная драма, как правило, завершается послесловием героя. Как разновидность интерактивной формы документальная радиодрама может быть с «открытым финалом», который предлагается «доигрывать» самой радиоаудитории с целью активизации и количественного расширения аудитории и, соответственно, коммерческой выгоды.
16. Публіцыстычны і аналітычны тыпы тэлеінтэрв’ю: параўнальная характарыстыка.
Интервью - “гутарка журналіста з адной або некалькімі асобамі па надзённых грамадскіх праблемах, прызначаная для друку, радыё, тэлебачання і інш. сродкаў масавай інфармацыі. Адрозніваюць інтэрв’ю-паведамленне (пераважна інфармацыйныя звесткі, факты, навіны) і інтэрв’ю-думку (каменціраванне ацэнка пэўных падзей і фактаў”.
Сегодня в радиоэфире определилось несколько типов публицистического интервью: -комментарий, -портрет, -очерк, -беседа, -диалог (-дискуссия). При внешнем подобии на фактологические (информационные) и аналитические жанры, публицистические типы интервью, подчеркнем, содержат именно публицистический заряд, информацию особого свойства и качества – социальное отношение респондента и журналиста, выраженные в “публичном беспокойстве” авторов этого жанра, в конечной информационной цели, которую еще на стадии жанрового решения определеяет журналист-публицист.
Интервью-комментарий – жанр, в котором в форме вопросов и ответов поясняются, комментируются причины и следствия события или социального противоречия с обязатеьлным использованием типично публицистического компонента – “трибунной” эмоции, апелляции к социальным общественным чувствам и эмоциям, что ускоряет процесс социализации и массового внедрения в общественное сознание факта социального противоречия или общественного напряжения.
Интервью-портрета – это звуковой, вербально-невербальный аутопортрет героя, который раскрывает свои личностные или общественные качества и состояния в ответах на именно “портретные” вопросы-“провокации” журналиста.
Интервью-очерк. Это жанр, в котором в диалогической форме отражается, излагается (“очерчивается”) то или иное социальное явление, проблема, а также личность, способная своим примером “спроецировать” типичные или нестандартные общественные ситуации, поведение, состояние, движение жизни, важное для социума. Интервью-очерк создается в виде вопросов журналиста и ответов одного или нескольких респондентов.
Интервью-диалог – та же диалогическая форма разговора, что и интервью-беседы, но внешне отличающаяся вопросами, которые ставят друг другу также «на равных» и журналист, и респондент. Поэтому диалог часто обретает форму словесного соревнования, который перерастает в диспут, т.е. словесное и содержательное соревнование двух или нескольких диспутантов, стремящихся затруднить собеседнику (-ам) ответное изложение информации или ее опровержение.
Па-сутнасці, фарміраванне і эвалюцыя спачатку групы інфармацыйных або, больш дакладна па семантыцы паняцця і па самой працэдуры “надання формы”, факталагічных (або яшчэ больш дакладна – жанраў “сухой” канстатацыі фактаў, падзей, з’яў - канстатуючых), затым аналітычных і публіцыстычных жанраў.
Схематычна аналит. и публиц.: -факталагічнае (інфармацыйнае) інтэрв’ю – т. зв. “сухая” канстатацыя факта, з’явы, падзеі, якія журналіст і аўдыторыя атрымліваюць ад рэспандэнта – сведкі, носьбіта інфармацыі. Асноўнымі пытаннямі, пэўнымі інфармацыйнымі “алгарытмамі” з’яўляюцца пытанні “што? дзе? калі?”; - аналітычнае інтэрв’ю – гэта серыя пытанняў і адказаў, якія закліканы патлумачыць сутнасць падзеі, факта, з’явы, сітуацыі. У аналітычным інтэрв’ю, акрамя пытанняў паводле канстатацыі факта, задаюцца “тлумачальныя” пытанні “чаму? якія прычыны? дзеля каго-чаго?”; - у публіцыстычным інтерв’ю пытанні фармулююцца і задаюцца з мэтай не толькі канстатацыі і тлумачэння факта, прычын узнікнення пэўнай сітуацыі, але й на высвятленне адносін рэспандэнта да факта падзеі, факта сацыяльнай або асабовай сітуацыі менавіта ў “публічным” аспекце. Праз пытанні “што рабіць? якія нашы мэты? якія могуць быць рацыяальныя, канструктыўныя захады і індывідаў, і дзяржавы-грамадства па пераадоленню пазначаных праблем? Нарэшце, якімі павінны быць мы-грамадзяне, каб у будучым паменшыць колькасць праблем?” і да т.п.
публіцыстычнае інтэрв’ю – жанр, у якім у форме пытанняў і адказаў тлумачацца, каменціруюцца прычыны і следствы падзеі, сацыяльнай супрацьлегласці ці “проста” сітуацыі з абавязковым выкарыстаннем тыпова публіцыстычнага кампанента – “трыбуннай” эмоцыі, апеляцыі да сацыяльных грамадскіх пачуццяў, што паскарае працэс сацыялізацыі і масавага ўкаранення ў грамадскую свядомасць факта сацыяльнай процілегласці або грамадскай напружанасці. Галоўнае, праз “сцыяльны неспакой” рэспандэнта, які тлумачыць падзейную інфармацыю, у публіцыстычным інтэрв’ю-каментары камбінавана спалучаюцца, сінтэзуюцца два тыпы жанравага ўтварэння: аналітычны і публіцыстычны. Іншымі словамі, на падставе факта і аналізу яго журналіст і за ім рэспадэнт (рэспандэнты) драматургічна разгортваюць інфармацыю ад умоўна простага і спакойнага (аналізу) да ўмоўна больш складанага і сацыяльна неспакойнага віду інфармацыйнага саўдзелу і камунікатыўнага кантакту з “трэцяй асобай”, г. зн. слухачом-гледачом, што і стварае публіцыстычны тып інтэрв’ю-каментара.
17. Паняцце публіцыстычнай звыш-ідэі ў працэсе журналісцкай творчасці.
У гэтых амаль банальных словах-паняццях “духоўнае і фізічнае здароўе”, па сутнасці, закадзіравана апісанне таго самага “залатога сячэння” стану чалавека і чалавечай супольнасці. Як сцвярджае сучасная геранталогія і сацыяльная псіхалогія (Ковалев. Введение в нейро-психологического программирование), чалавек выкарыстоўвае толькі 2-3% свайго інтэлектуальнага патэнцыялу (3-4% — гэта геній), а фізічна арганізм можа эфектыўна жыць і функцыянаваць да 250-300 гадоў. У наш цёплы, пульсуючы, мускульны арганізм Стваральнікам закладзены яшчэ неспазнаныя чалавечым розумам таемныя механізмы, функцыі і магчымасці, і да хоць нейкага пачатковага разумення-адчування нашай сапраўднай ўнікальнасці мы толькі падыходзім. І, як дэманструе гісторыя, новыя гарызонты нашых жыццёва-функцыянальных магчымасцей адкрываюцца ў гістарычна экстрэмальных сітуацыях, станах, падзеях: экалагічныя катаклізмы, войны, памылковыя дзяржаўныя стратэгіі, свядомыя экалагічныя выпрабаванні (штурм палюсоў, вяршынь, космас і да т.п.). І зноў жа гісторыя дэманструе нам, што геаграфічны цэнтр Еўропы — Беларусь усе гэтыя гістарычныя экстрымы перажыла, сяк-так выжыла і стварае пэўныя рацыянальныя алгарытмы перспектывы. І калі хаця б нейкія такія перспектывы вымалёўваюцца, значыць гістарычныя “бульдозеры” яшчэ не ўсе нашы жыццёвыя ўзвышкі спрасцілі, значыць наша нацыянальная наасфера ў чарговы раз акумулюе ўсё самае рацыянальнае і перспектыўнае і чакае чарговага інтэлектуальнага напаўнення і стварэння перспектыўнай мэты — Нацыянальнай ідэі. А яна, у прынцыпе, ёсць, як ёсць у мармуры-камяні вобраз будучай скульптуры, і мы, як скульптары свайго лёсу, павінны толькі па-майстэрску адсекчы залішні “мармур-камень” неадпаведных нашаму менталітэту планаў, мэтаў, праектаў, перспектыў, алгарытмаў, каб на свет Божы з’явілася менавіта наша мэта — Нацыянальная ідэя, якая адпавядае не толькі сучаснасці, але, галоўнае, эфектыўнай перспектыве і зможа максімальна аб'’ектыўна і рацыянальна сканцэнтраваць і арганізаваць УСЁ грамадства паводле адзінай для ўсіх жыццёвай мэце, сціснуць усю нашу нацыянальную інтэлектуальную моц у адну спружыну-кулак (лепш у два).
І менавіта наша экстрэмальная чарнобыльская рэчаіснасць, наш сучасны гістарычны этап — чарговыя экалагічныя і палітычныя выпрабаванні — дае нам гістарычны шанц, апошнюю, бадай, магчымасць усеагульнай канцэнтрацыі усяго народнага патэнцыялу ў той самы “народны кулак”. Наша радыяцыйная рэчаіснасць як бы адкрывае нам сваё рэзервнае вока, адчыняе нейкія дагэтуль невядомыя пласты звышразумення нашай звышзадачы: асэнсаваць і, адпаведна, стварыць, сканструяваць, увасобіць унікальную зямно-перспектыўную сістэму татальнай духоўна-экалагічнай гармоніі. У нашых варунках такой гармоніяй з’яўляецца старая, як Свет, і новая, як Жыццё, ісціна: гармонія духоўнай моцы і моцы фізічнага цела ёсць тое самае “залатое сячэнне”, якое завецца гармоніяй жыцця, яно дае нам сэнс і перспектыву, яно ёсць мэта і наша дзяржава, яно павінна стацца нашай Нацыянальнай і Дзяржаўнай ідэяй і замацавацца ў даўгатэрміновую ідэалогію.
Аднак навукова абагуьніць, сфармуляваць і абвясціць тое, што татальнае авалодванне і веданне ўсім народам Беларусі вяршынь еўрапейскай, сусветнай культуры, што максімальна аб’ёмна развіты інтэлект большасці беларусаў-сучаснікаў, што развітае здаровае цела кожнага нашага суайчынніка — гэта адзіная наша перспектыва — толькі невялікая, хаця й важная частка справы. Зусім іншая паўстае тады, калі гэта ўсё мы павінны асвяціць, прасякнуць, забяспечыць менавіта ўсенароднай нацыянальнай воляй. Дакладней, надаць слову-праграме інэрцыю магутнага ўсенароднага руху, стварыць дзяржаўна-ідэалагічныя, канкрэтна-спажывецкія матывацыі такіх сацыяльных паводзін — духоўных памкненняў на творчасць, стваральнасць, перспектыву-будучыню, на развіццё элінскіх мускульных, гарманічных целаў нашых “беларускіх элінаў” усіх узростаў, якія і ёсць “мускульна-пульсуючы подыюм”, месца, сасуд для здаровага узвышанага духу і рацыянальнай духоўнасці. Бо, як падказвае ўся гісторыя зямной цывілізацыі, як дэманструюць усе старажытныя філасофіі, вучэнні і рэлігіі*, як дыктуе наша экалагічная рэчаіснасць, толькі здаровае цела можа нарадзіць і быць месцішчам здаровага і трывалага, аптымістычнага духу. Толькі здаровая душа і духоўная творчасць можа стварыць здаровае, мускульна-прыгожае, мастацка-эстэтычнае цела — фізічнае лона духу. Бо такая фізічна-мастацкая і духоўна-прагматычная гармонія-прыгажосць і былі закладзены ад веку Стваральнікам. Таму наша прагматычнае і, адначасова, гістарычнае памкненне да такога гарманічнага духу-здароўя і ёсць той напад, той прымус, без уліку якога перад намі паўстае іншы шанц: знікненне.
Гэты спрадвечны і гранічна просты, на мяжы трывіяльнасці, пастулат у вірунах разнастайных навукова-тэарэтычных ідэй рацыянальнасці жыцця натуральна “зацерся”, быў адштурхнуты на перыферыю думкі. Вяртанне яго ў першыя шэрагі жыццёвых мэтаў, у побытавую філасофію кожнага грамадзяніна ў якасці адзіна перспектыўнага катэхізісу і ёсць, на нашу думку, галоўная задача сучаснай электроннай журналістыкі, якая заклікана сёння праз татальную сістэму ЭСМІК выконваць ролю і функцыю, перадусім, ідэйнага каталізатара, эмацыянальнага матыватара і праграміста кожнай асабовай свядомасці, ролю “настройшчыка” менталітэту кожнага беларускага грамадзяніна паводле Нацыянальнай ідэі.
Нашы развагі фармулююцца выключна ва ўлонні нашага аб’ектыўнага нацянальнага аптымізму, бо нават цень хаця б кольвечага песімізму знішчае сэнс. Таму па логіцы і зместу нацыянальнага аптымізму мы рэальна можам атрымаць у перспектыве гістарычны шанц — духоўна-фізічную не толькі трываласць, але, па закону інэрцыі дынамічнага развіцця і руху, і перавагу нацыі, народа ў культурным развіцці народаў Еўропы. Гэта шанц прыклада таго, як у экалагічна і сістэмна неспрыяльных умовах наш народ павінен не толькі проста выжыць, а і памножыць свае прыродныя і гістарычныя рысы, інтэлектуальна-ментальныя якасці славянскага народа.
Пацвярджэнне таму — сучасны кантэкст беларускай навуковай, вынаходніцкай, мастацкай творчасці, які па-ранейшаму заканамерна замацоўвае вобраз беларуса-творцы, беларуса-генератара ідэй і тэхналогій. І атрымліваецца, што для якасна новага кроку ў гарманізацыі нашага жыцця і забеспячэння яго перспектыўнай трываласці трэба, часам, проста настроіць або, як музычны інструмент, падстроіць тыя элементы-кампаненты, якія ўжо даюць якасны вынік. І гэта задача, зразумела, дзяржаўная, як і дзяржаўная — скіраваць сістэму ЭЖ на такую татальную матывацыйную настройку.
Такім чынам, мы ўжо сёння аб’ектыўна маем творчы патэнцыял нацыі, які проста (няпроста!) трэба падтрымаць збалансаванай, стратэгічна “настроенай” дзяржаўнай сістэмай, скіраванай на максімальную мабілізацыю таго аб’ектыўнага творча-вытворчага патэнцыялу. І тады ўжо ў бліжэйшай перспектыве атрымаем высокаякасны духоўна-фізічны “народны прадукт” не толькі для ўласнага, унутрыдзяржаўнага “ужытку”, а і стратэгічны творчы патэнцыял (як прыклад гістарычна-духоўнага выжывання), які можа стаць і гістарычным жа прыкладам экалагічнай перамогі аднаго з народаў Еўропы. І, такім чынам, Беларусь — геаграфічны цэнтр Еўропы — атрымае шанц стаць і цэнтрам “выпраменьвання” перспектыўных ідэй, прыкладаў духоўна-экалагічнай барацьбы і перамогі, прыкладаў перспектывы сапраўды ўсенароднага здаровага ладу жыцця як стратэгічна збалансаванага, гарманізаванага і бясконцага рацыянальнага руху ў будучыню Еўропы і Сусвету.
18. Публіцыстычныя тыпы тэлерэпартажаў. Характарыстыка адрознасці публіцыстычных ад факталагічных (“інфармацыйных”) і аналітычных тыпаў тэлерэпартажаў.
Как универсальный жанр радиожурналистики, радиорепортаж и в этой жанровой группе занимает свое неповторимое информационное место. И здесь приходится акцентировать на том, какую информационно-коммуникативную цель ставит перед собой журналист или его редакционное руководство. Однако очень часто ни журналист, ни редакция не вольны выбирать жанр: само событие, его значимость, масштаб и актуальность диктуют жанр. Так, как и в случае с интервью, радиорепортаж может быть сугубо фактологическим (строгой констатацией, информационным сообщением о факте того или иного события), иногда даже с минимумом вербальной информации журналиста, который в этом играет роль «держателя микрофона», но в нужном месте и в нужное время.
Калі ствараецца факталагічны рэпартаж, дык гэта – падкрэслена строгая канстатацыя “сведкі” пра факт, падзею, здарэнне і інш., часам з мінімальным выкарыстаннем вербальнага апарату або сузім без яго (стылістыка “no Comment”). У гэтым выпадку журналіст выконвае ролю “трымальніка камеры і мікрафону”, але ў патрэбным месцы і ў патрэбны час, што і ёсць высоказапатрабаванай прафесійнай якасцю журналіста.
Аналитический репортаж – это уже развернутое репортерское сообщение о событии, в которое вплетаются комментарии очевидцев, специалистов. Факт здесь обретает объемное вербально-аудиальное описание. Словесный комментарий синтезируется со звуками, которые аудиально проявляют факт события, звуково характеризуют его, в том числе соединяясь и комментарием очевидцев или специалистов. Иными словами, аналитический репортаж еще можно представить как цепь различных сообщений, комментариев, свидетельств, которые по воле журналиста призваны дать максимально полный звуковой образ события, его аудиальный понятный портрет.
Публицистический же тип репортажа – это факт, его анализ, но форма, приданная им, содержит то, что в первом и во втором жанрах отсутствует: апелляция к общественным чувствам аудитории, социальная тенденциозность подачи репортажа, подчеркнутое соотнесение увиденного, услышанного, воспринятого журналистом с социальным контекстом и прогнозируемыми им информационными ожиданиями слушателей. Точнее, ожиданиями эмоционально «направляющих» слушателя слов, образов, впечатлений, чувств. А весь этот достаточно сложный информационный синтетический материал ориентирован на специфический конечный коммуникативный результат публицистического типа репортажа: возбуждение у аудитории «социального эхо» по поводу презентуемой в репортаже проблемы, события, ситуации. «Придание формы» в публицистическом репортаже или словесно-звуковое «рисование» отражаемого события происходит в двух основных направлениях: констатация и осмысление плюс социальное соотнесение «репортируемого» события. Поскольку публицистика – искусство художественной, т.е. чувственной, эмоциональной, презентации жизни и фактов ее развития и связанных с ним перипетий, постольку и публицистический репортаж, естественно, должен содержать художественный элемент. В данном случае, это, прежде всего, социально и художественно обобщенное публичное значение репортируемого факта, которое и вызывает к жизни соответствующие чувства и эмоции аудитории. Публицистические типы репортажа: проблемный, очерк-репортаж, дорожный (туристский) и праздничный.
Проблемный репортаж – развернутое комментированное сообщение журналиста или очевидца (нескольких очевидцев) о социально важной проблеме, проблемном явлении, ситуации, которые являются следствием или причиной деструктивных, противоречивых действий одного или нескольких лиц, организаций, структур. Напомним, что проблема – это одно или несколько противоречий, социальных тенденций, которые вызывают деструктивные ситуации в общественной или личной жизни. Иными словами, когда одно социальное явление или движение, событие приходит в противоречие с другим ожидаемым явлением. Причина не «получает» ожидаемого следствия, либо следствие «разрушает» побудившую его причину, что тоже в жизни является деструктивным, поскольку прогресс и совершенствование социального комфорта всегда конструктивны, эволюционны, отнюдь не разрушающи.
В проблемном репортаже радиожурналисту надо исполнить, по-существу, три взаимосвязанные роли: свидетеля проблемы или проблемной ситуации, события, их комментатора и социального «оценщика». В результате, радиослушатель должен не только максимально полно представлять проблемную ситуацию, но и почувствовать важность ее социального решения, ликвидации. Это и есть собственно публицистическая сущность проблемного репортажа.
Очерк-репортаж – это, по существу, очерк в репортажной форме. Т.е. публицистический рассказ журналиста – очевидца какого-либо интересного социального или природного явления, события, биографии человека, даже проблемы (ведь беспроблемной жизни не существует). Журналист может самостоятельно репортировать событие, а может для аудиально-образной и информационной полноты звуковой «картинки» призвать и очевидцев, специалистов, людей, «приближенных» к освещаемому явлению или событию. Таким образом, очерк-репортаж – это авторский развернутый рассказ об увиденном и осознанном журналистом событии, явлении, проблемной ситуации с участием или без него очевидцев и специалистов. В отличие от проблемного репортажа, очерк-репортаж – повествовательное отражение жизни с включением, конечно, публицистического эмоционального аппарата – апелляции к общественному сознанию аудитории и презентация через главных фигурантов очерка-репортажа определенных программ общественного поведения, т.е. в снятом или явном виде в очерке-репортаже присутствует предложение «последовать примеру» героев очерка-репортажа.
Информационная схема типа «что вижу, то пою» лежит в основе дорожного репортажа. Для создания именно публицистического дорожного репортажа журналист должен быть вооружен знанием того, что может быть остро востребовано аудиторией той радиостанции, для которой создается дорожный репортаж. Т.е. журналист в этом случае призван видеть и слышать то, чего «местная» аудитория видеть и слышать не может по определению – то, что и отличает одну географическую местность от другой,
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 44 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |