Читайте также:
|
Метод есть совокупность правил, приемов познавательной и практической деятельности, обусловленных природой и закономерностями исследуемого объекта.
Выделим:
а) всеобщие — приемы и способы исследования, применяемые на всех уровнях научного познания и в повседневной жизни:
1. анализ представляет собой процедуру мысленного (или реального) разделения объекта на составные части для выявления их системных свойств и отношений.
2. синтез — операция соединения выделенных в анализе частей изучаемого объекта в единое целое.
3. индукция — способ рассуждения, при котором общий вывод делается на основе частных. Индукция может быть полной и неполной.
4. дедукция — способ рассуждения, когда из общего вывода делаются заключения частного характера
5. аналогия — сравнение разных объектов и выявление схожих признаков.
6. абстрагирование — выделение и изучение интересующих свойств и отношений объекта, не беря во внимание остальные.
7. моделирование — метод замещения изучаемого объекта копией (моделью).
8. обобщение — установление общих свойств и признаков объектов;
9. классификация — разделение всех изучаемых объектов на отдельные группы в соответствии с общим признаком;
б) общенаучные — приемы и способы исследования, применяемые во всех науках:
1. Исходным методом научного познания считается наблюдение — целенаправленное восприятие и изучение объектов при помощи органов чувств. Научное наблюдение характеризуется рядом особенностей:
- целенаправленностью и избирательностью — внимание наблюдателя фиксируется только на тех свойствах объекта, которые связаны с предварительно поставленной задачей;
- объективностью, т.е. возможностью контроля результатов наблюдения либо за счет повторного наблюдения, либо путем использования других методов исследования;
- полнотой, точностью, однозначностью и т.д.
2. Итогом научных наблюдений всегда является описание исследуемого объекта – фиксация признаков и свойств, качеств объекта исследования в виде текстов, рисунков, схем, графиков, диаграмм и т.д.
3. Измерение — сравнение величины изучаемого объекта с эталоном (эталон - единица измерения принятая за постоянную: кг - единица измерения массы). Измерение связано с наблюдением и образует вместе с ним фундаментальную основу естествознания. Именно переход к фиксации количественных (однозначно измеряемых) параметров материальных тел позволил естественным наукам добиться строгости и точности знания. Измерительные процедуры могут даже опережать теоретическое объяснение: измерять температуру тел научились гораздо раньше, чем поняли физическую природу теплоты.
4. Эксперимент (от лат. experimentum — проба, опыт) — целенаправленное восприятие объекта в контролируемых и управляемых условиях. Эксперимент включает процедуры наблюдения и измерения, однако не сводится к ним. Ведь экспериментатор имеет возможность подбирать необходимые условия наблюдения, комбинировать и варьировать их, добиваясь «чистоты» проявления изучаемых свойств, а также вмешиваться в «естественное» течение исследуемых процессов и даже искусственно их воспроизводить.
Эксперимент – это основа естествознания. Эксперимент является как ведущим методом, так и одним из решающих критериев истинности научного знания.
в) специально-научные методы познания — приемы, применяемые в отдельных науках (в физике – спектральный анализ).
6)Современное естествознание: структура, основные направления и особенности развития.
В современном употреблении термин «естествознание» в самом общем виде обозначает совокупность наук о природе, имеющих предметом своих исследований различные природные явления и процессы, а также закономерности их эволюции. Кроме того, естествознание является самостоятельной наукой о природе как едином целом и в этом качестве позволяет изучить любой объект окружающего нас мира более глубоко, чем это может сделать одна какая-либо из естественных наук в отдельности.
Основу структуры современного естествознания составляют четыре отрасли наук, изучающих природу на качественно различных уровнях ее организации:
1. Первый (самый низкий) уровень организации природы – «отдельные», целостные объекты разного масштаба (от элементарных частиц до Вселенной). Эти объекты – субстраты физической формы движения материи. И отрасль, изучающая материю на этом уровне, – Физика.
2. Второй уровень организации – вещества, представляющие собой системы молекул разной сложности (от простых неорганических соединений до сложнейших по составу и структуре органических полимеров и биополимеров). На этом уровне реализуется химическая форма движения материи. Соответствующая отрасль – Химия.
3. Третий уровень – живые системы. Форма движения – биологическая. Отрасль наук – Биология.
4. Четвертый уровень организации – разумные системы, высшая нервная деятельность. Форма движения материи – психологическая. Отрасль естествознания – Психология.
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 121 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |