Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Г.о. Самара, 2012

ГБОУ СПО Самарский социально-педагогический колледж

ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА

Методические рекомендации для студентов специальности

Преподавание в начальных классах

г.о. Самара, 2012

Преддипломная практика является завершающим этапом практической подготовки будущего педагога. К ней допускаются студенты, успешно выполнившие все предшествующие виды педагогической практики и не имеющие академических задолженностей.

Цели педагогической практики:

· осуществление самостоятельной профессиональной деятельности;

· совершенствование профессионального мастерства;

· выявление уровня квалификационной подготовки студентов.

Задачи педагогической практики:

· выявление всех функций учителя;

· осуществление профориентационной деятельности с учетом интересов и возраста личности школьников;

· участие в работе классного руководителя с родителями;

· изучение опыта учителей;

· проведение исследовательской работы;

· работа с детьми группы «риска»;

· развитие интереса к самооценке, самоанализа профессиональных качеств с учетом современных задач и тенденции социально-педагогической деятельности;

· совершенствование уровня методической и специальной подготовки практиканта для достижения социально-педагогической, психологической, профессиональной компетенции;

· овладение психорегуляцией собственного состояния;

· формирование индивидуального стиля педагогической деятельности.

Умения, которыми должны овладеть студенты:

· вести работу по изучению отдельных учащихся и коллектива класса;

· планировать учебно-воспитательную работу в классе с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;

· руководить учебным процессом, познавательной деятельностью школьников, определять и реализовывать образовательные и воспитательные задачи уроков, выбирать и применять оптимальные методы и приемы обучения;

· применять в процессе обучения разнообразные технические средства;

· руководить воспитательным процессом и самовоспитанием учащихся (ставить и решать воспитательные задачи в отношении детского коллектива и отдельных учащихся с учетом комплексного подхода к воспитанию, отбирать материал к проведению различных форм воспитательной работы, отбирать и применять разнообразные методы воспитания и приемы психолого-педагогического воздействия в единстве, методикой проведения отдельных форм и видов учебной и воспитательной работы);

· анализировать и обобщать передовой психолого-педагогический опыт и личный опыт работы.

Виды деятельности студентов в период преддипломной практики:

· ознакомление с системой учебно-воспитательной работы школы (учебно-материальная база школы, деятельность педагогического коллектива, методических объединений учителей, классных руководителей, педагогического совета, расписание учебных занятий и др.);

· изучение системы планирования учебно-воспитательного процесса школы, класса, личности учащегося и коллектива школы, системы учебной и воспитательной работы по предметам, системы внеклассной воспитательной работы, лучшего опыта учителей школы;

· разработка и проведение учебной и внеклассной работы по профилю основной, дополнительной квалификации и специализации;

· диагностика уровня развития личности классного коллектива и использование полученных результатов в индивидуальной работе с детьми и коллективом;

· проведение работы с родителями (индивидуально, с активом, родительные собрания);

· оформление и ведение школьной документации (классного журнала, дневника учащегося, проверка тетрадей и т.д.);

· участие в работе педагогического совета, методического объединения учителей;

· проведение педагогического эксперимента с целью сбора материала для использования его в подготовке квалификационной работы;

· проведение самоанализа и самооценки своей деятельности.