|
Читайте также: |
В программу развития навыков, способствующих вытеснить «положительных» моментов курения альтернативных приемов.
Навыки, определенные группой и записанные на ватмане, закрепляются на стенде. Для этого к началу работы должен быть готов стенд (доска, плакат), на котором будет изображена таблица с колонками по названию групп.
Результат визуализации работы
| Навыки и приемы, которые помогут вытеснить «положительные моменты» курения | ||
| №1 | №2 | №3 |
Коммуникативные навыки:
| приемы саморегуляции
| Социальные привычки:
|
Затем модератор на доске записывает идеи всех групп и на основании чего проводится общая дискуссия.
Общая дискуссия (15 -20 мин).
IV этап. Обобщение и конкретизация результатов работы (10 мин)
Группа выбирает одну идею и составляет перечень мероприятий, т.е. перечень конкретных действий, направленных на снижение числа курящих людей в нашем лицее.
(показ видеофильмов о вреде курения, выпуск стенгазет, учебно- исследовательские, творческие работы учащихся на тему курения и т.д)
Каталог мероприятий, направленных на снижение числа курящих
| Мероприятие | Ответственный | Сроки | Требуется помощь |
| Показ видеофильмов и т.д | Кл. руководитель | По плану кл. руководителя или общелицейских мероприятий | медсестры |
V этап. Подведение итогов работы и эмоциональная обратная связь. (5 мин)
Предложить участникам поделиться чувствами и эмоциями, только что пережитыми во время споров, совместного нахождения решений или чувств, с которым участники покидают мероприятие.
Вопросы:
- Что было самым главным в проделанной работе?
- Что я еще хочу сказать группе?
- Что ценного для себя я получил?
Можно провести упражнение «Комплимент»
Участники группы встают в круг. Один из участников поворачивается к своему соседу и говорит ему что–нибудь хорошее. Тот в ответ должен сказать «Спасибо» и в свою очередь повернуться к следующему. И так до тех пор, пока каждый из группы не получит комплимент. Играя подобные игры можно передавать друг другу какой-нибудь традиционный предмет (сердечко, сшитое из ткани).
Итог занятия подводит модератор. (Раздаются памятки о вреде курения или дайджест о легком способе бросить курить).
Курение приносит огромный вред здоровью. Здоровье – великое благо. Здоровый человек готов осуществить самые смелые и прекрасные замыслы. Каждый человек должен взять ответственность за свое здоровье на себя. Наши болезни – это последствия наших мыслей, поступков, эмоций.
Прощание, обмен впечатлениями, пожелания. Завершающее осмысление.
Эмоциональная поддержка, создание позитивного настроя
Заключение, рекомендации
В разработке настоящего классного часа автор использует метод модерации для организации групповой дискуссионной работы учащихся.
Групповая работа предоставила участникам классного часа возможность тренинга своих социальных и коммуникативных способностей:
Умение слушать и слышать собеседника, аргументировано дискутировать, корректно и убедительно отстаивать свое мнение и делать выбор, принимать коллегиальное решение и нести за них ответственность.
Применение метода модерации позволило включить в обсуждение проблемы всех учащихся через малые группы. Оно дало им возможность выразить свое личное отношение к проблеме курения, и принять общее решение, как свои собственные, через дискуссии. Есть основание предполагать возможность формирования необходимых ключевых компетенций учащихся на последующих занятиях с применением указанного метода модерации.
При использовании метода модерации следует помнить, что модерация
• не метод для проведения заранее согласованного решения
• не терапия для укрепления командного духа
• не методика манипуляции, имеющая целью направить команду на «путь истинный»
• не универсальное средство для убеждения «упрямых».
Автор полагает, что настоящая методическая разработка поможет начинающим преподавателям на конкретном примере понять сущность метода модерации. Дальнейшее применение рассматриваемого метода в образовательном процессе будет способствовать повышению уровня подготовленности рабочих кадров в соответствии с требованиями рынка труда и конкурентоспособности.
Использованная литература
1. Современные технологии обучения. Методическое пособие по использованию интерактивных методов в обучении / Под ред. Г.В.Борисовой., Т.Ю. Аветовой и Л.И. Косовой. – СПб.: Изд-во «Полиграф-С», 2002. -79 с.: ил.
2. Инновационные педагогические технологии. Модульное пособие для преподавателей профессиональной школы / Под ред.Е.В. Ивановой, Л.И. Косовой, Т.Ю. Аветовой – СПб.: Изд-во ООО «Полиграф - С», 2004. – 160 с.
3. Технологические подходы и интерактивные методы. Программа Обучение Здоровью. М. 2005. -95 с.
4. http:// netz.ru Аллен Карра. Легкий способ бросить курить.
5. Н.И. Дереклеева и др. Справочник классного руководителя. М: ВАКО, 2007, 320 с.
ПОСЛЕДНЕЕ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ
Теперь вы можете наслаждаться жизнью, будучи счастливым некурящим. Чтобы быть уверенным в успехе, вам нужно следовать простым указаниям:
1. Держите эту книгу под рукой. Не теряйте ее, не отдавайте ни на время, ни навсегда.
2. Если когда-нибудь вы начнете завидовать другому курильщику, вспомните, что ему предстоит завидовать вам. Страдает он, а не вы.
3. Помните, что вам не нравилось быть курильщиком, поэтому вы и бросили курить. Теперь вы наслаждаетесь тем, что стали некурящим.
4. Помните, что понятия «всего одна сигаретка» — не существует.
5. Ни при каких обстоятельствах не подвергайте сомнению свое решение никогда не курить. Вы знаете, что это правильное решение.
6. Если вы столкнетесь с какими-либо трудностями, обратитесь в ближайшую клинику Аллена Карра.
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 25 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |