Читайте также:
|
ІІ. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
| № п/п | Назви теоретичних розділів | Кількість годин | |||||||
| Разом | Аудиторних | Лекцій | Практичних | Семінарських | Індивідуальна робота | Самостійна робота | Підсумковий контроль | ||
| Змістовий модуль I. Вступ. Предмет і завдання дефектології. Загальна характеристика, етіологія аномального розвитку та основні групи дітей з порушеннями психофізичного розвитку | |||||||||
| 1. | Вступ. Предмет і завдання дефектології. Загальна характеристика та етіологія аномального розвитку. | ||||||||
| 2. | Діти з порушеннями зору та слуху | ||||||||
| 3. | Діти з порушеннями мовлення та опорно-рухового апарату | ||||||||
| 4-5. | Діти із затримкою психічного розвитку, розумовою відсталістю та комбінованими порушеннями | ||||||||
| Разом |
T.melnichenko@kubg.edu.ua
Навчально-методична карта дисципліни «Основи дефектології»
Разом: 54 год., із них: 10 год. – лекцій, 12 год. – семінарських занять, 6 год. – індивідуальна робота, 24 год. – самостійна робота, 2 год. – модульний контроль. 6 семестр закінчується складанням заліку.
| Модулі | Змістовий модуль І. | |||
| Назва модуля | Вступ. Предмет і завдання дефектології. Загальна характеристика, етіологія аномального розвитку та основні групи дітей з порушеннями психофізичного розвитку | |||
| Лекції | 4-5 | |||
| Теми лекцій | Лекція 1. Вступ. Предмет і завдання дефектології. Загальна характеристика та етіологія аномального розвитку. | Лекція 2. Діти з порушеннями зору та слуху | Лекція 3. Діти з порушеннями мовлення та опорно-рухового апарату | Лекція 4-5. Діти із затримкою психічного розвитку, розумовою відсталістю та комбінованими порушеннями |
| Теми семінар-ських занять | Семінарське заняття № 1-2. Дефектологія як наука, її науково-теоретичні основи. Етіологія, форми і види психофізичних порушень. | Семінарське заняття № 3.Загальна характеристика дітей з порушення зору та слуху. Особливості їх обстеження, навчання та виховання. | Семінарське заняття № 4.Загальна характеристика дітей з порушення мовлення та опорно-рухового апарату. Особливості їх обстеження, навчання та виховання. | Семінарське заняття № 5-6.Загальна характеристика дітей із затримкою психічного розвитку, розумовою відсталістю та комбінованими порушеннями. Особливості їх обстеження, навчання та виховання. |
| Самостій-на робота | Табл. 6.1 | |||
| ІНДЗ | Табл. 7.1 та Табл. 7.2 | |||
| Мод. контр. | ||||
| Підсумк. контроль | залік |
ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ І
Вступ. Предмет і завдання дефектології. Загальна характеристика, етіологія аномального розвитку та основні групи дітей з порушеннями психофізичного розвитку
Тема: Вступ. Предмет і завдання дефектології. Загальна характеристика та етіологія аномального розвитку.
Семінарське заняття № 1-2. Дефектологія як наука, її науково-теоретичні основи. Етіологія, форми і види психофізичних порушень.
План:
1. Дайте визначення дефектології. Розкрийте предмет, об'єкт і значення дефектології.
2. Охарактеризуйте провідні завдання дефектології?
3. З якими науками пов'язана дефектологія? Розкрийте їх зв'язок.
4. Охарактеризуйте провідні відділи дефектології.
5. Класифікація порушень психофізичного розвитку в дефектології.
6. Розвиток дефектології в Україні.
7. Розкрийте зміст поняття етіологія.
8. Охарактеризуйте основну етіологію аномального розвитку особистості.
9. Розкрийте зміст поняття аномалія та аномальна дитина.
10. Які види аномалій існують. Їх коротка характеристика.
11. Охарактеризуйте вроджені та набуті аномалії.
12. Дайте характеристику первинних та вторинних порушень.
13. Розкрийте зміст понять реабілітація, соціалізація, компенсація та корекція.
14. Охарактеризуйте основні види процесу компенсація: декомпенсація, псевдокомпенсація.
15. Суть процесу корекційного впливу.
16. Суть процесу навчання та виховання дітей з психофізичними порушеннями.
Рекомендована література: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
Тема: Діти з порушеннями зору та слуху
Семінарське заняття № 3. Загальна характеристика дітей з порушення зору та слуху. Особливості їх обстеження, навчання та виховання.
План:
1. Характеристика і значення слухового аналізатору.
2. Загальна характеристика дітей з порушеннями слуху.
3. Основна класифікація порушень слуху. Її основні компоненти.
4. Основні види порушень слуху.
5. Які порушення слуху виділяють в залежності від ступеня ушкодження даного аналізатора. Їх визначення.
6. Які порушення слуху виділять в залежності від часу втрати слухової функції. Їх визначення.
7. Етіологія порушень слуху.
8. Дайте характеристику вторинних порушень при аномаліях слуху.
9. Зазначте фактори, що викликають зміни в структурі слухового аналізатора.
10. Зазначте фактори ендогенного та екзогенного впливу на органи слуху плоду.
11. Зазначте фактори, які негативно впливають на слуховий аналізатор дитини від моменту її народження.
12. Характеристика глухих дітей.
13. Характеристика пізнооглухлих дітей.
14. Характеристика слабочуючих дітей.
15. Характеристика вроджених та набути порушень слуху.
16. Особливості обстеження дітей з порушеннями слуху.
17. Напрямки корекційного впливу на дітей з порушеннями слуху.
18. Особливості навчання та виховання дітей з порушеннями слуху.
19. Характеристика і значення зорового аналізатору.
20. Загальна характеристика дітей з порушеннями зору.
21. Основна класифікація порушень зору. Її основні компоненти.
22. Основні види порушень зору.
23. Які порушення зору виділяють в залежності від ступеня ушкодження даного аналізатора. Їх визначення.
24. Які порушення зору виділять в залежності від часу втрати зорової функції. Їх визначення.
25. Етіологія порушень зору.
26. Дайте характеристику вторинних порушень при аномаліях зору.
27. Зазначте фактори, що призводять до порушень зору.
28. Характеристика сліпих дітей.
29. Характеристика сабозорих дітей.
30. Характеристика сліпонароджених дітей.
31. Характеристика осліплих дітей.
32. Характеристика вроджених та набути порушень зору.
33. Характеристика зорової недостатності у дітей (короткозорість, далекозорість).
34. Особливості обстеження дітей з порушеннями зору.
35. Напрямки корекційного впливу на дітей з порушеннями зору.
36. Особливості навчання та виховання дітей з порушеннями зору.
Рекомендована література: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 13, 15, 16, 23, 25, 27
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 132 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |