Читайте также:
|
Цель:
Формировать у детей общечеловеческих моральных ценностей, которые должны стать внутренними стимулами развития формирующейся личности.
Задачи:
1.Закрепление и расширение этических представлений детей, полученных в семье и в детском саду о добром и злом, о хорошем и плохом.
2.Воспитание в детях нравственных качеств.
3.Дать детям знания и навыки культурного поведения.
4. Формирование у детей навыков поведенческой и речевой культуры.
Материалы и оборудование:
1.Диск с озорной музыкой и музыкой из сказок.
2.Книга, скакалка, свисток.
3.Перо, сундук, платье, клубочек, цветы – в сундуке.
4.Листок с вопросами.
5.6 мешочков.
6.Мусорные мешки – 2, вещи и бумага.
Под озорную музыку весь взъерошенный выбегает Плохиш (неряшливо одетый герой), который приносит с собой бумагу. Он говорит, что не может разобраться что такое хорошо, а что такое плохо, просит помочь ребят, собравшихся на праздник Этики, праздник нравственности.
1 игра. Плохиш читает и изображает. Предлагает: если это хорошо – хлопать, а если плохо – топать:
1.Здороваться со всеми – это хорошо или плохо?
2.Дразниться с мальчишками (показывает всем язык)?
3.Читать книгу?
4.Прыгать на скакалке?
5.Свистеть в помещении?
6.Плохо или хорошо поступил Иван – царевич, когда сжег кожу Царевны – лягушки?
7.Желать всем хорошего?
Выходит Этика – нарядная и воспитанная особа. Спрашивает у Плохиша о том, что он здесь делает. Она же предлагает ребятам помочь Плохишу разобраться что значит быть воспитанным, а ему стать хорошим. Ну, а нам помогут интересные книги и добрые сказки, ведь сказка рассказывает нам о добре и зле, о хороших и злых героях, учит тому, то можно делать, а что категорически нельзя.
2 игра. На листке, принесенном Плохишом:
1.В какой сказке родители наказали дочке: «будь умна, береги братца..», а она не послушалась? («РНС «Гуси – лебеди»).
2.В какой сказке девочка не послушалась маму и пошла через лес…к бабушке? («Красная шапочка» Ш. Перро).
3.В какой сказке герою запретили поднимать золотое перо, а он поднял? («Жар – птица»РНС).
4.Что наказал Буратино папа Карло? А он куда пошел? (идти в школу, а Буратино пошел в театр).
5.Сказка, в которой было запрещено трогать веретено, но принцесса всё равно укололась и уснула.
Этика: вот ведь как получается, если не слушаться родителей и наказы умных людей.
3 игра. Плохиш приносит сундучок, а в нем предметы.
1.Сундук. Кто и за что получил этот предмет в подарок от Морозки за терпение? (Морозко падчерице «Морозко»).
2.Перо. За что подарила Жар - птица Ивану - Царевичу?(за доброту, отпустил её)
3.Платье. Кому был дан наряд за трудолюбие и кроткий нрав, который в 12.00 исчезал?(Золушке).
4.Клубок. В какой сказке этот предмет помог найти обратную дорогу?(«Кощей Бессмертный»)
5.Цветы. Их подарили девочке зимой за доброту и терпение?(«12 месяцев» С. Я. Маршак).
Этика: Вот видишь, Плохиш, быть послушным, терпеливым, добрым хорошо –ведь «каков ответ – таков и привет». А что это, Плохиш, ты такой неряшливый, ты у нас на празднике, посмотри какие у нас все дети красивые.(Плохиш поправляет рубашку, брюки, волосы, а тем временем помощники раскидывают по залу вещи, бумагу…- сорят)
- А что это, ребята, у нас так стало грязно и насорено.
4 игра. Плохиш предлагает убрать мусор в мешки. 2 детей собирает каждый со своей половинки зала.
Этика: Вот теперь у нас чисто и уютно.
Под музыку, неторопливую, выходит Бабушка с мешочками, кое – как их несет.
Этика: Дети, а взрослым нужно помогать? Давайте поможем бабушке!
5 игра «Помощники». Выходят по 6 человек – 2 команды, по очереди переносят мешочки в корзинки – так до последнего мешочка.
Бабушка хвалит детей и говорит им благодарственные слова. Этика спрашивает у бабушки, что это за мешочки? Бабушка вынимает из корзины по одному мешочку:
1.- доброта.
2.– терпение.
3. – уважение.
4.– старание.
5.– трудолюбие.
6.–ответственность.
Этика и бабушка: Мы желаем, чтобы эти качества всегда были с вами и помогали расти вам красивыми и хорошими людьми!
Под музыку все расходятся.
Мы все умрем, людей бессмертных нет
Мы все умрем, людей бессмертных нет,
И это всем известно и не ново.
Но мы живем, чтобы оставить след,
Дом иль тропинку, дерево иль слово.
Им не исчезнуть начисто, дотла.
Стремитесь делать добрые дела!
Жил-был один очень вспыльчивый и несдержанный молодой человек. И вот однажды его отец дал ему мешочек с гвоздями и наказал каждый раз, когда он не сдержит своего гнева, вбить один гвоздь в столб забора.
В первый день в столбе было несколько десятков гвоздей. На другой неделе он научился сдерживать свой гнев, и с каждым днём число забиваемых в столб гвоздей стало уменьшаться. Юноша понял, что легче контролировать свой темперамент, чем вбивать гвозди.
Наконец пришёл день, когда он ни разу не потерял самообладания. Он рассказал об этом своему отцу и тот сказал, что на сей раз каждый день, когда сыну удастся сдержаться, он может вытащить из столба по одному гвоздю.
Шло время, и пришёл день, когда он мог сообщить отцу о том, что в столбе не осталось ни одного гвоздя. Тогда отец взял сына за руку и подвёл к забору:
— Ты неплохо справился, но ты видишь, сколько в столбе дыр? Он уже никогда не будет таким как прежде. Когда говоришь человеку что-нибудь злое, у него остаётся такой же шрам, как и эти дыры. И неважно, сколько раз после этого ты извинишься — шрам останется.
Дата добавления: 2015-04-20; просмотров: 101 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |