Читайте также:
|
Вчера был дождь. На дороге непроходимые лужи.
Мы с Надей собираемся пойти гулять. Она не хочет надевать сапоги, собирается надеть туфли.
Я ей говорю:
-Надевай сапожки, там лужи большие.
Она:
-Нет, они высохли.
Я разнервничалась. Я неправильно себя повела, я ведь ей указывала, что ей делать. «Юпитер, ты сердишься, значит, ты не прав!»
А надо то было просто сказать:
-Надя, давай выйдем за калитку и посмотрим, есть лужи или нет.
Я открыла калитку и спросила:
-Надя, ну что высохли лужи?
-Нет.
И Надя пошла надевать сапоги.
Июнь 2004(3,3)
Чем заменить мультики?
В выходные я была в городе. Позвонила Аня и сказала, что на даче сломался телевизор. Я его не смотрю. Надя часто смотрит мультики, это меня беспокоит.
Моя задача придумать ей занятия, заменяющие просмотр мультфильмов.
Я купила пластилин, краски, взяла с собой игру, обучающую чтению по методу Зайцева.
В понедельник, пока Аня с Надей лепили из пластилина, я изучала инструкцию к игре, пропевала стишки и слоги на карточках.
Аня смотрела на меня как на дурочку:
-Мама, ты что, с ума сошла?
-Это игра, обучающая чтению.
Сначала получалось коряво, ведь приходилось придумывать мелодии самой. Но потом я так разошлась, что мне понравилось петь эти смешные стишки и слоги. Надя с интересом слушала меня, и в то же время была увлечена лепкой.
Вечером я предложила Наде попеть песенки с буквами, и она с радостью согласилась. На следующий день мы занимались уже по ее просьбе. А в среду Надя, только проснувшись, предложила попеть песенки и я согласилась.
Еще ей понравилось рисовать красками. В первый раз я села с ней рядом, рисовала вместе с ней, пыталась показать, как надо правильно рисовать. Меня раздражало, что она пачкает и перемешивает краски. Но потом я поняла, что если я буду лезть в ее творчество, я отобью у нее охоту к этому занятию. Аня тоже пыталась ей помешать смешивать краски, но я встала на защиту:
-Аня, эти краски стоят 22 рубля. Это не такая большая цена за то, чтобы у ребенка было желание творить. Пусть она сама разберется, как надо рисовать. Она умная девочка и сама поймет, что краски испортятся, если их перемешивать. А пока пусть рисует, как может.
Сегодня Надя рисовала на улице, перемазалась с ног до головы, благо, что была голая.
Когда она нарисовалась, я нагрела воды и вымыла ее в детской ванночке, поливая из ковшика. Ей понравилось так мыться, и вечером она притащила с улицы ванну, залезла в нее и попросила меня помыть ее.
Интересно произошло и с пластилином.
Когда я вместе с ней села лепить, показывала ей, как надо раскатывать шарики и колбаски, пластилин в ее маленьких ручках раскатывался плохо, у нее ничего не получалось, как мне казалось.
Вечером, после чтения книги перед сном, Надя сказала, что будет лепить. Я не возражала. Я не мешала ей, и она увлеченно лепила помидорчики и огурчики, спрашивая у меня:
Мама, смотри, хороший огурчик я слепила?
-Да. Молодец!
Она продолжала лепить, приговаривая что-то себе под носик. Легла спать, довольная собой.
Утром Аня, увидев, что Надя налепила кучу комочков, сказала, что она испортила весь пластилин. Я ответила:
-Пусть лепит, это ее творчество.
Я поняла, что я не могу научить Надю тому, что не умею делать сама, я ведь не умею лепить и рисовать.
Пусть этому ее учат воспитатели, учителя.
А моя задача дать ребенку возможность узнать, какие виды творчества есть в мире, и дать пощупать, понюхать, почувствовать, попробовать, осознать и понять, чем ей нравится заниматься.
А как она может ответить на вопрос: «Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?», если она не знает, кем можно стать. Пока она отвечает: «Как мама»
Моя задача показать ей мир, возможности развития, чтобы она могла выбрать свою дорогу.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
Июнь 2004(3,3)
Дата добавления: 2015-09-10; просмотров: 78 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |