Студопедия
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Схема1.1.

Успешность процесса осмысления и запоминания воспринятой на слух информации определяется

объективными факторами   субъективными факторами

 

Объективные факторы - условия, в которых осуществляется восприятие на слух предеъявляемого текста: незнакомые грамматические явления, незнакомая лексика, темп речи и её индивидуальные особенности, кратковременность и неповторимость воспринимаемой информации [12, c. 20].

Субъективные факторы, определяются особенностями психики воспринимающего иноязычную речь на слух и уровнем сформированности механизмов аудирования (наличие навыков фонематического и речевого слуха, аудитивной памяти, внимания, внутреннего артикулирования, воображения, прогностических способностей) [12, c. 15].

Аудирования как вид речевой деятельности, имеет свои особенности, соответственно и организация процесса аудирования предусматривает некоторые особенности:

· в идеальном случае, речь аутентична;

· темп речи для данного языка естествен;

· восприятие текста без зрительной опоры не превышает полутора-трёх минут, со зрительной опорой — пяти минут;

· мысленное представление (соединение слухового и зрительного канала) создаёт хорошую возможность для извлечения требуемой информации;

· подкрепление артикулированием слухового образа практически облегчает процесс восприятия речи на слух, особенно в тех случаях, когда сформированный образ слова ещё не закреплён или какие-либо помехи затрудняют восприятие

· речь, предъявленная мужчиной, воспринимается намного легче, нежели женская речь или ребёнка;

· основная информация выражается в начале сообщения;

· уровень избыточности информации естественный, а ключевая информация представлена для обучающихся известной лексикой;

· чем сложнее текст для восприятия, тем большую значимость приобретают визуальные опоры и упражнения на снятие языковых трудностей, подготавливающие обучающихся к прослушиванию текста [7, c. 18].

В настоящее время различается несколько видов аудирования:

Таблица 1.1.




Дата добавления: 2015-09-11; просмотров: 103 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

Введение | Определение понятия языковой картины мира | Психологические особенности аудирования как вида речевой деятельности | Основные трудности аудирования | A Haunted House |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2025 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав