Читайте также:
|
Я ЗНАЮ 5 БИБЛЕЙСКИХ ИМЁН...
Есть такая детская игра с мячом. Ребенок бьет мячом о землю и говорит: "Я знаю пять имен девочек: Оля - раз, Света - два, Катя -три...". И так он называет пять женских имен. Важно на каждый удар мяча говорить одно слово.
Попробуйте переделать эту игру на Библейских лад - "Я знаю пять Библейских женских имен:Мария - раз, Ева - два..." и т.д. Если игрок сбивается с ритма ударов или не может придумать имя, или говорит неправильно, то мяч переходит к следующему игроку.
Вот, что еще можно назвать в этой игре (играющий называет всегда пять заданных слов): Библейские мужские имена Библейские города Библейские горы Колена Израилевы Апостолы Иисуса Христа Книги Ветхого завета Книги Нового завета Послания Апостола Павла и т.д.
СЛОВА ИЗ БИБЛИИ.
Ведущий на доске рисует какое-нибудь слово, которое встречается в Библии. Игроки должны угадать то, что он нарисовал и вспомнить все истории, где это слово упоминается.
Например, слово "змей". Оно упоминается: в истории о грехопадении человека *медный змей, которого сделал Моисей и т.д.
УГАДАЙ ИСТОРИЮ.
У учителя плотный тканый мешочек или закрытая коробка с отверстиями сбоку с двух сторон, так чтобы дети могли туда просунуть руки, внутри лежит несколько предметов, которые относятся к библейской истории. Дети должны угадать наощупь предметы и определить, к какой библейской истории они относятся Например: Давид и Голиаф (рогатка, камень и фигурка солдата) и т. д.
УГАДАЙ, КТО Я
Ребенок загадывает (или ему говорит на ушко учитель) персонажа Ветхого Завета. Остальные дети задают вопросы так, чтобы можно было ответить «да» или «нет». Задача класса – отгадать персонажа. Отгадавший становится новым ведущим.
УГАДАЙ ИМЯ
Учитель подготавливает таблички с несколькими именами героев Ветхого Завета. Табличка приклеивается с помощью скотча на спину ребенку (вариант: можно сделать полоски бумаги, так чтобы их можно было надеть на голову, как повязку). Смысл в том, что сам ребенок не видит имени, но его видят остальные дети. Дети объединяются в пары и рассказывают друг другу, кто его партнер, не называя имени. Дети постарше могут свободно перемещаться по классу и собирать сведения о себе у нескольких человек. Задача – отгадать, кто же ты.
КНИГА ГЕРОЕВ
Вспомните вместе с учениками имена основных персонажей. Пусть каждый ребенок выберет кого-то одного и нарисует картинку(и) об этом персонаже и происходивших с ним событиях. Приготовьте заранее обложку с надписью «Книга героев». Когда все рисунки будут готовы, проделайте отверстия с помощью дырокола и соберите все листы в книгу, соединив их ленточкой. Представьте готовую книгу родителям или другой группе.
Варианты:
- склейте рисунки по порядку за узкий край, так чтобы получился свиток. Приготовьте заранее коробку с прорезями по бокам – «телевизор» и первый «кадр» - лист с надписью «Герои Ветхого Завета». Вместе «посмотрите фильм» о героях Ветхого Завета (пусть дети по очереди озвучивают рисунки).
- приготовьте заранее основу для стенгазеты с подходящим заголовком. Пусть дети объединятся по двое-трое и напишут статьи и нарисуют рисунки о любимых историях. Статьи могут иметь характер сенсации, сопровождаться словами «представляете», «однажды я видел», «совершенно неожиданно» и т.п.
ИНСЦЕНИРОВКА
Приготовьте записки с названиями библейских сюжетов. Дети объединяются в несколько групп, вытаскивают записку, совещаются и показывают инсценировку на эту тему. Остальные должны угадать, о каком событии идет речь.
ЭСТАФЕТА
Дети объединяются в несколько команд. Напротив каждой команды стоит корзинка с карточками с вопросами о библейских героях и историях. У каждой команды должно быть достаточно карточек, чтобы сыграть несколько раз. Напротив каждой команды стоит взрослый (учитель, помощник), который выслушивает и фиксирует ответы. Дети перемещаются к конечной точке любым способом: например, первый раз все скачут на одной ножке, второй раз прыгают с зажатым между коленками мячиком, следующий раз идут задом наперед, просто бегут и т.п. Добегая до конца дистанции, ребенок вытаскивает карточку, отвечает на вопрос (взрослый фиксирует ответ) и возвращается к своей команде. Сыграйте несколько раз разными способами.
Вариант: напишите на карточках начало золотых стихов, дети должны сказать продолжение и адрес.
КРЕСТИКИ-НОЛИКИ
Дети делятся на две команды – «крестики» и «нолики». У учителя заранее заготовлена стопка вопросов. Играют как в обычные крестики-нолики, но чтобы поставить свой значок, команда должна сначала правильно ответить на вопрос.
КЛАССИКИ
Начертите мелом на полу поле для классиков. Дети объединяются в две команды. У учителя заготовлена стопка вопросов. Также понадобится большая пуговица или маленький камушек или мешочек с песком. Первый участник кидает фишку, затем вытаскивает вопрос. Если его команда может ответить на вопрос, то она получает столько очков, куда попала фишка. Затем право хода переходит к другой команде.
Варианты: тир с липнущими мячиками или дротики (используйте детские безопасные неострые дротики на липучках или магнитах).
КОНКУРС ВОПРОСОВ
Каждый ребенок в течение минуты пишет все возможные вопросы по изученным историям. Затем учитель собирает все вопросы и зачитывает классу, класс отвечает. Наградите тех, кто составил больше всех вопросов, кто составил самый оригинальный вопрос и т.д.
СПРЯТАННАЯ КАРТИНКА
Учитель берет картинку по какой-нибудь изученной истории и приклеивает к ней несколько листочков с вопросами по этой истории (можно использовать непачкающийся пластилин) так, чтобы картинка была закрыта. По мере ответов на вопрос, картинка открывается. Дети должны отгадать, о какой истории идет речь.
ПАНТОМИМА
Ребенок вытаскивает карточку с именем библейского персонажа. Его задача – изобразить этого персонажа без слов, только жестами и мимикой. Остальные угадывают.
ПОЛЕ ЧУДЕС
Учитель загадывает слово из изученных библейских историй, пишет на доске подходящее количество черточек. Дети по буквам отгадывают слово (можно играть командами).
ОТГАДАЙ СТИХ
Учитель говорит 1-2-3 ключевых слова из изученного золотого стиха. Дети должны сказать весь стих.
На доске написан стих с пропущенными словами – дети должны сказать стих целиком.
Ребенок вытаскивает карточку с адресом стиха – должен сказать стих.
ЭХО
Играют либо учитель-класс либо две команды. Учитель говорит начало стиха – дети хором продолжение. Затем можно поменяться ролями.
КАРТИНКИ
Учитель показывает картинку из истории – дети должны отгадать, что это за история (персонаж).
СТРОИТЕЛЬСТВО
Учитель строит из кубиков предметы, относящиеся к изученным историям. Например, гора Синай, река Иордан, стена вокруг Иерихона, храм Соломона. Дети должны угадать, что построено и о какой истории идет речь.
ЛЕПКА-РИСОВАНИЕ
Учитель лепит из пластилина (или рисует на доске) предметы, относящиеся к изученным библейским историям. Например, скрижали, труба Иисуса Навина, колосок Руфи, меч Гедеона, праща Давида, камень для строительства храма и т.п. Задача детей – отгадать, что это за предмет и о какой истории идет речь.
Вариант:
Дети получают карточки с названиями истории и должны вылепить (или нарисовать) какой-нибудь предмет, относящийся к этой истории. Остальные угадывают, что изображено.
Дата добавления: 2015-09-10; просмотров: 71 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| Центральный парк культуры и отдыха имени А. С. Щербакова | | | комплексного вступного випробування |