Читайте также:
|
| Название: Художественная обработка соломки Раздел: Рефераты по педагогике Тип: курсовая работа Добавлен 08:37:42 14 января 2011 Похожие работы Просмотров: 3287 Комментариев: 1 Оценило: 1 человек Средний балл: 5 Оценка: неизвестно Скачать |
| Министерство образования и науки РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Воронежский государственный педагогический университет» Кафедра прикладной физики, астрономии и технологий КУРСОВАЯ РАБОТА НА ТЕМУ Художественная обработка соломки Выполнила: студентка 2 курса 1 группы психолого-педагогического факультета отделения ПиМНО Фирсова Людмила Александровна Руководитель: доц. кафедры прикладной физики, астрономии и технологии Чернышева Елена Ивановна Воронеж 2010 Содержание Введение Глава 1.Общие представления о соломке и способах ее обработки 1.1 История плетения 1.2 Заготовка соломы 1.3 Этапы обработки соломки 1.4 Оборудование 1.5 Инструктаж по технике безопасности Глава 2.Разработка уроков по теме: «Художественная обработка соломки» 2.1 Организация учебного процесса 2.2 Цели и задачи обучения 2.3 Организация образовательного процесса 2.4 План-конспект занятий Заключение Список использованной литературы Введение В последние годы уделяется большое внимание изучению различных видов народного декоративно – прикладного искусства. В этой связи особый интерес представляют те виды творчества, которые тесно связаны с художественной обработкой местных растительных материалов – лозы, бересты, рогозы и соломки. В крестьянских семьях приемы традиционного ремесла передавались из рук в руки, от старших – к детям в процессе непосредственного наблюдения и показа. В настоящее время в условиях городской или сельской цивилизации такая преемственность прервалась. Сохранить традиции, восстановить недостающее звено в цепи преемственности ремесленного и художественного опыта в какой – то мере помогут методические рекомендации, поэтому крайнее важно обеспечить методическими рекомендациями по работе с соломкой учреждения дополнительного образования детей. Использование соломы злаковых растений для аппликации и плетения различных предметов обихода относится к тому периоду истории человеческого общества, когда было освоено земледелие. Только с культивированием злаков пшеницы, ячменя, ржи образовался источник сырья - солома, которая нашла многообразное применение в жизни земледельцев. Этот материал не требовал от крестьянина каких – либо дополнительных затрат на заготовку или приобретение. После уборки урожая и обмолота зерна солома всегда была в достатке. В наше время успешно работают предприятия, которые выпускают так называемый соломит – теплоизоляционный материал, представляющий собой щиты из прессованной и прошитой проволокой соломы. Художественные работы из соломки близки и понятны широкому кругу зрителей и играют большую роль в эстетическом воспитании младших школьников. Объект – художественная обработка соломки. Предмет – художественная обработка соломки на уроках технологии в начальных классах. Цель курсовой работы – изучить технологию обработки соломки и возможность работы с данным материалом на уроках технологии в начальной школе. Задачи: 1. Изучить историю художественной обработки соломки. 2. Рассмотреть способы заготовки соломы. 3. Изучить основные этапы и виды расположения обработки соломки. 4. Выяснить, какое оборудование необходимо для работы. 5. Рассмотреть правила техники безопасности. 5. Разработать уроки технологии в начальных классах по теме «Художественная обработка соломки». Глава 1. Общие представления о соломке и способах ее обработки 1.1 История плетения В декоративно – прикладном творчестве соломка пшеницы, ржи, овса и других зерновых культур – один из любимых материалов, используемых многими народами мира. В каждом изделии, какую бы оно страну ни представляло, отражаются не только особенности национальной культуры, но и свойства самого материала, выращиваемого в данном климате. В Японии, Вьетнаме широко использовали рисовую соломку, в Западной Европе – пшеничную, в России, Белоруссии, на Украине – ржаную. Некоторые сохранившиеся предметы, декорированные соломкой, датируются еще в начале ХХ века. В Польше. Чехословакии соломкой украшали пасхальные яйца, игрушки, рамки для фотографий. Во Вьетнаме, Японии из рисовой соломки плели корзины, сумки, коврики. Однако из свойств рисовой соломки - высокая прочность. В Белоруссии, Литве, на Украине получила популярность инкрустация соломкой. Инстанция и инкрустация по дереву были известными еще в Древнем Египте, Древнем Риме. Наивысшего расцвета интарсия достигла в эпоху Возрождения. В Италии. Модно было инкрустировать шкатулки, мебель. Это были поистине произведения искусства. Но доступны они были лишь очень состоятельным людям. В начале ХХ века в Белоруссии удалось обнаружить в двух полуразрушенных церквях алтарные двери, изготовленные в ХУШ веке. Сначала рельефные украшения на них были приняты за тончайшую деревянную резьбу с позолотой. Но при ближайшем рассмотрении оказалось, что они обиты многочисленными деталями, сплетенными из соломы. Используя, по сути дела, ограниченный набор плетежков различной величины, старые мастера успели создать оригинальные орнаментальные композиции. Алтарные двери, украшенные соломенным плетением, - это уникальные произведения народного декоративно – прикладного искусства. Судя по тому, с каким мастерством были выполнены плетенные детали, орнаменты, можно предположить, что корни этого мастерства уходят в глубокую древность. С 70-х годов все большую популярность получает аппликация соломкой. Отличается она от инкрустации тем, что рисунок наклеивается на ткань или бумагу и доступна для самостоятельного овладения этим мастерством. Совершенство форм, плавность контуров, четкий графический ритм плетеных изделий настолько обогащают фактуру поверхности, что многие плетенные из соломы предметы можно отнести к подлинным произведениям декоративного искусства. Плетение из соломы появилось вместе с земледелием, когда соломы после обмолота урожая оставалось так много, что человек начинал задумываться, а на что еще, кроме кормления скота, можно ее использовать. В результате народной смекалки для соломы нашлось немало применений. В частности, в голодные времена было актуальным подмешивание соломы в хлеб для визуального и желудочного обмана. В основном же, она шла на постель людям и подстилку скоту, на плетение половиков, корзин, шляп и прочей домашней утвари, которую только можно представить сплетенной из соломы. Солома ржи, пшеницы и других злаковых растений во все времена была одним из самых распространенных материалов. Человек не искал ей применения - наоборот, она сама навязчиво лезла изо всех углов, когда было нужно защитить голову от палящего солнца или ноги от колючей стерни, во что-то собрать грибы в лесу или перенести орехов. Отсюда - соломенные шляпы и липовые лапти, отсюда бесконечное число кульков, коробов и туесков из соломы и древесной коры. В просторных, обеспечивающих необходимую вентиляцию и температурный режим плетеных сосудах и корзинах, кулях и коробах хранили зерно, муку, корм для скота, грибы, ягоды и другую домашность. Со стенками, плотно сплетенными из толстых и прочных жгутов соломы, в середину которых добавлялись "духмяные" травки (например, колючий чертополох, "перунов цвет", полынь), чтобы их не грызли мыши и не трогала плесень, они служили крестьянину десятилетиями. Сегодня в это трудно поверить, но соломенные кули и короба, пропитанные сосновой живицей, зачастую не уступали деревянным бочкам, - не пропускали налитую в них воду! Ныне далеко не все плетельщики владеют этими секретами мастерства, - а ведь было время, когда плетением из жгутов соломы бытового инвентаря владел почти каждый крестьянин, передавая навыки ремесла из поколения в поколение, от дедов к внукам... Корзины и сумки, шляпы и пояса, сапетки (переносные ульи) и лапти каждое изделие требует своего инструмента, своей механики плетения; для одного нужно подготовить соломенные жгуты, для другого - специальные плетежки. И каждая технология, каждый вид художественной обработки соломки, при умелом его применении, подчеркивает естественную красоту соломки. Поистине плетеная соломка необычайно красива! Не зря ее подчас используют в аппликациях как шпон, то есть отделочный материал, наряду с драгоценными сортами палисандра и карельской березы, розового и черного дерева! Соломка открывает неограниченные возможности дня творческой фантазии. Еще один козырь дает умельцу в руки знание свойств природных красителей. Их можно извлечь из марены и полыни, лабазника и донника, ромашки и крапивы, василька и барбариса и многих, многих других. Чем можно было в старину окрасить шерстяные и льняные полотна? Только растительными красителями! Они давали глубокие и ровные, красивые тона, обладали высокой светостойкостью, не вызывали аллергий и иммунодефицитов. Сегодня наметился отчетливый возврат от синтетических к натуральным материалам. Не один десяток мастеров занимается соломоплетением, соединившим старинное ремесло и современный дизайн. Молодые мастера вдохновляются искусством старых плетельщиков, которые еще в деревенском детстве пленились красотой и теплом материала, созданного природой. Вместе с изделиями из соломы, камыша, созданными талантливыми мастерами, в жилище горожанина вновь входит напоенный солнечными лучами природный материал, хранящий тепло человеческих рук. 1.2 Заготовка соломы Для плетения пригодна только солома, заготовленная вручную, причем заготавливать ее нужно в разные сроки – тогда она будет различных оттенков: от зеленого до ярко-желтого. Стебли срезаются у самой земли и сразу же связываются в снопы. Если заготовленная солома зеленая, ее необходимо просушить в закрытом проветриваемом помещении. Если же такую солому просушить на солнце, золотистый оттенок усилится. После просушки солому необходимо почистить. Сначала удаляют узлы, листья же могут пригодиться. Разрезанные и очищенные соломины сортируют по длине и толщине, связывают в пучки. Часть же соломы оставляют неразрезанной – она потребуется при изготовлении скульптуры или для спирального плетения. Перед началом работы соломинки длиной 10–30 см заливают кипятком и держат их некоторое время, чтобы они стали мягкими и эластичными. Не следует замачивать количество материала, превышающее дневную норму. Если по окончании работы осталась солома, ее необходимо просушить. Замоченную солому заворачивают в целлофан или плотную влажную ткань. Чтобы соломка приобретала серебристый оттенок либо более яркий и чистый цвет, а также лучше окрашивалась, ее необходимо отбелить. Но следует обратить внимание на правила безопасности при работе с отбеливающим раствором. Прежде всего следите, чтобы раствор не попадал в глаза, для защиты рук наденьте резиновые перчатки. Для отбеливания можно использовать таблетки гидропирита (на 1 л воды 6 таблеток) или перекись водорода с аммиаком (на 1 л воды 150 г 15 %-ной перекиси водорода и 20 г аммиака (или нашатырного спирта). Предназначенную для отбеливания соломку кладут на дно эмалированной или стеклянной посуды, заливают раствором и прижимают сверху. Спустя 6 ч промывают солому несколько раз чистой водой, чтобы удалить все частицы отбеливателя. Отбеленная солома становится более мягкой и равномерно окрашенной. Но если отбелить ее до белого цвета, мягкость и декоративность, наоборот, утратятся. С целью увеличения цветовой палитры материала солому красят с использованием натуральных, анилиновых красителей, либо прокаливая ее. Коричневые и темно-коричневые оттенки соломы получаются в результате довольно длительного выдерживания под горячим утюгом соломенных лент. Делается это следующим образом: на большую стопку газет раскладывают соломенные ленты, а на них ставят горячий утюг (или можно взять толстый картон, положить на него соломенную ленту и просто прогладить ее утюгом). Насыщенность оттенков зависит от температуры нагрева утюга и от того, сколько времени соломенные ленты нагреваются таким способом. Можно также прокалить соломку в печи или духовке, но при этом надо внимательно следить за тем, чтобы она не соприкасалась с огнем и не загорелась. Серебристо-белый оттенок получается у соломы в результате опускания ее в отбеливатель (перекись водорода или персоль). В растворе персоли можно кипятить. Кипячение соломы в растворе питьевой соды придаст ей желто-золотистый, а в марганцовокислом калии – розоватый оттенки. Чтобы придать соломке золотисто-коричневый цвет, ее нужно прокипятить в отваре чешуи лука; свекольный отвар придаст бордовую окраску. Можно придать соломке бурый, бордовый, красный или другой цвет. Отвар ревеня придаст ей буро-зеленый цвет, а подмаренник – красно-бордовый. Хотя растительные краски имеют мягкие, приглушенные тона, они отличаются естественной красотой и высокой светостойкостью. При покраске соломки можно использовать и анилиновые красители, предназначенные для тканей. Соломка, окрашенная ими, имеет яркий, насыщенный цвет, усиливающий блеск природного материала. Но в отличие от растительных красителей анилиновые сильно выгорают под открытыми лучами солнца, поэтому изделия, окрашенные анилином, нельзя ставить в месте, на которое попадают прямые лучи солнца. После окрашивания соломку тщательно промывают холодной водой и просушивают. Красивые темно-золотистые и коричневые оттенки соломки можно получить, прокалив ее в печи или духовом шкафу. Соломины, распластанные в ленту, достаточно только прокалить горячим утюгом. 1.3 Этапы обработки соломки Обработка и сушка Следует помнить, что в снопах солому держать нельзя, так как непросушенная, она может преть и стать непригодной для работы. Поэтому, когда снопы доставлены на место обработки, их следует развязать и разложить на полу или стеллажах, с в сухих хорошо проветриваемых помещениях. Необходимо также знать, что чем быстрее будет проведена первичная обработка (разборка, сушка), тем меньше будет потерь и выше качество сырья. Первый способ хранения – в пучках. После просушивания и разборки связывают стебли в небольшие пучки и хранят в сухом помещении. Второй способ хранения - в коробках. Обычно солому чистят после просушкт. Если же соломенные стебли сухие, желтого цвета, это лучше сделать сразу после заготовки. Чтобы подготовить материал к работе, стебли разрезают на отрезки между узлами. Ножницами отсекают нижнюю – наиболее толстую часть стебля до коленца и одновременно снимают листья, которые скреплены с ним. Разрезанные и очищенные от листьев соломины сразу сортируют по толщине и длине и складывают по коробкам. Такой способ сушки и хранения соломки более трудоемкий, но компактный и удобный для дальнейшей работы. Замачивание, запаривание и распаривание Для того, чтобы соломины получились эластичными и податливыми для дальнейшей обработки, их необходимо замочить или распарить. Пучки соломы погружают в лоток или емкость с водой (таз, ванну, ведро). Если солома заготовлена недавно, ее достаточно замочить на полчаса в воде комнатной температуры. Прошлогоднюю сухую солому лучше залить горячей водой (80 – 100С), закрыть целлофаном или тканью, прижать гнетом и выдержать до тех пор, пока она не станет мягкой. Чем жестче солома, тем больше времени требуется для ее запаривания. Однако не стоит оставлять солому в соде на продолжительное время, так как она может почернеть. Распаривание можно производить двумя способами: - сложить в термос, залить кипятком, закрыть крышкой и оставить на ночь; - сложить в кастрюлю соломины, залить холодной водой, закрыть крышкой и поставить на медленный огонь на 1 – 2 часа. Отбеливание и крашение (тонировка) материала Качество материала очень важно при художественной работе с соломкой. Только чистая блестящая соломка красивых серебристых и золотистых оттенков может создать неповторимую игру бликов. Стебли могут приобрести черные пятна при неправильной сушке в сыром помещении. Восстановить некоторые декоративные качества соломы можно отбеливанием. Для отбеливания соломы в домашних условиях можно воспользоваться бытовыми отбеливателями для хлопчатобумажных тканей, имеющимися в продаже, приготовить из них раствор и прокипятить в нем соломку. Для отбеливания можно использовать гидропирит в таблетках. Приготовить раствор: 3 литра воды и 18 таблеток гидропирита, кипятить соломку около часа, периодически помешивая. Более значительный эффект достигается при отбеливании в 15 процентном растворе перекиси водорода: 1 литр воды подогреть до 30 – 35 градусов, берется 150 г перекиси водорода, 20 г аммиака (нашатырного спирта), 40 г каустической соды. В этот раствор помещают солому на 40 – 45 минут или до получения нужного оттенка. Солома должна быть полностью покрыта раствором. Отбеливание с применением химикатов требует осторожности. Переворачивать и доставить солому из раствора нужно деревянными щипцами, предварительно одев резиновые перчатки. После отбеливания соломку тщательно промыть в большом количестве воды. Затем соломку сушат и связывают в пучки. Не следует отбеливать солому до белого цвета, при этом материал теряет свою природную окраску, естественность. Солома восприимчива к окраске. Это увеличивает цветовую палитру материала, дает возможность сочетать в аппликации и плетении естественный цвет с яркими цветовыми акцентами. Окрасить солому можно натуральными и анилиновыми красителями, а также способом прокаливания. Окраска натуральными красителями: кипячение в воде с добавлением луковой шелуши ольхи или коры дуба придадут ей коричневый цвет. При окраске нужно добавить в водный раствор поташ (соду). При окрашивании анилиновыми красителями можно получить яркую гамму цветов: красный, фиолетовый, зеленый, оранжевый и др. С этой целью принимают бытовые анилиновые красители, предназначенные для окраски шерсти. Раствор готовят из расчета:1 г краски, 1 л воды, 2 г уксуса, 1 г поваренной соли. После окрашивания солому тщательно промывать. Красивые темно – золотистые и коричневые оттенки натурального цвета можно получить, если прокалить солому в печи или духовом шкафу. При этом необходимо следить, чтобы солома не соприкасалась с пламенем, не загорелась. Соломины, распластанные в ленту, которые используются для декоративных деталей, достаточно для этой цели прокалить горячим утюгом. Проглаживание соломы После распаривания сырья соломины разрезают кончиком ножниц или ножом вдоль волокон. Расправляют соломины на х/б ткани. Затем проглаживают соломенную пластину с двух сторон до полного высыхания. Проглаживать следует вдоль волокон. Не стоит забывать и еще один способ обработки соломки, который незаменим в том Случае, когда водно-тепловая обработка исключается (нет условий, не позволяет возраст учащихся). В этом случае используют механическую обработку соломки. Для этого сухую соломку разрезают вдоль волокон кончиком ножницы, осторожно распределяют ее на столе и с силой проглаживают твердым, тупым предметом: линейкой, кольцами ножниц. Такой способ обработки хорошо использовать в работе с дошкольниками, младшими школьниками, когда обработка утюгом исключена. Способы наклеивания При наклеивании соломки используют клей «Момент», резиновый или ПВА. 1-й способ: наклеивание пластины соломки на тонкую бумагу (калька, папиросная бумага). Соломины должны подходить друг к другу, чтобы не просвечивалась между ними бумага. Делаем несколько таких заготовок, их должно быть столько, сколько оттенков нам понадобится для того или другого вида работы. За готовки необходимо просушить под прессом. С обратной (гуманочной) стороны рисуем нужные детали и вырезаем ножницами. 2-й способ: наклеивание соломки на вырезанные детали картины, при этом подбирается направление соломки. Обрезаем края соломки по контуру детали и составляем из готовых деталей картинку. Наклеиваем их на подготовленный заранее фон. Виды расположения соломки Долевое направление (при изготовлении листиков, лепестков цветов, плодов, водоросли, туловища и т.д.). «Елочки» (такое расположение используется для изготовления листьев, лепестков цветов, оперения птиц). Чтобы изготовить деталь в технике «елочка», ее делят на две части и наклеивают по диагонали, каждую часть детали отдельно. «Веером» (самый трудоемкий способ расположения соломки). Его используют для изготовления соломки. Его используют для изготовления круглых листьев и цветов. На заготовленные шаблоны наклеивают соломенные пластины, разрезанные по диагонали. Выступающие за край детали соломки аккуратно подрезают ножницами. 1.5 Оборудование Дляработы с соломкой не требуется каких– либо особых инструментов и специально оборудованного листа. Работать лучше всего сидя за столом, на котором разложены солома, «соломенная» бумага и все необходимые принадлежности. Нужно расположиться так, чтобы свет падал на стол с левой стороны. Во время работы потребуются: - ножницы и нож с коротким, заточенным под угол лезвием, пинцет, пробойники, шило; - клей ПВА или другой клей, образующий при высыхании бесцветную пленку; - пресс (могут быть использованы любые тяжелые предметы) для выравнивания плоскостных готовых изделий; - картон, калька, бумага, стекло (для фиксации аппликации на фоне и защиты ее от внешних воздействий), рамы и рамки (чтобы профессионально оформить готовую работу); - утюг и гладильная доска (для разглаживания соломы); - паяльник (задают темные оттенки) малой мощности; - карандаш, ручка, морилка, лак, краски, кисти; - деревянные заготовки (т.к. многие умельцы выполняют аппликацию на бытовых предметах, декорируя сам предмет); - емкость (лучше использовать кювет или таз). 1.6 Инструктаж по технике безопасности Правила техники безопасности при работе с ножницами: 1. Работай хорошо отрегулированными и заточенными ножницами. 2. Ножницы должны иметь тупые, скругленные концы. 3. Ножницы клади кольцами к себе. 4. Следи за движением лезвий во время резания, 5. Не оставляй ножницы раскрытыми. 6. Передавай ножницы кольцами вперед. 7. Не играй ножницами, не подноси к лицу. 8. Используй ножницы по назначению. Правила техники безопасности при работе с утюгом: 1. Проверить исправность вилки и изоляции электрического шнура. 2. Подготовить рабочее место к работе, убрать всё лишнее. 3. Убедиться в наличии термостойкой подставки для утюга и диэлектрического коврика на полу около места глажения. 4. Работать, стоя на диэлектрическом коврике. 5. Перед работой установить необходимую температуру нагрева платформы утюга. 6. Включать утюг в сеть и выключать из неё только сухой правой рукой. 7. При кратковременных перерывах в работе утюг ставить на подставку платформой вниз. 8. Следить за тем, чтобы горячая платформа утюга не касалась электрического шнура. 9. Не касаться горячих металлических частей утюга и не смачивать обильно материал водой во избежание ожога рук. 10. Не оставлять без присмотра включённый утюг в электрическую сеть во избежание пожара. 11. Следить за нормальной работой утюга, не давая ему перегреться. 12. По окончании работы утюг отключить, вынимая только за вилку. Правила техники безопасности при работе с клеем: 1. Для нанесения использовать кисточку 2. использовать салфетку, чтобы избежать загрязнений поверхности 3. После работы клей обязательно закрыть Глава 2. Разработка уроков по теме: «Художественная обработка соломки» 2.1 Организация учебного процесса Работа основана на ручной манипулятивной деятельности. Как известно, ручной труд оказывает благоприятное влияние на развитие интеллекта, речи и других психических функций ребенка в целом. На начальном плане ребенок выполняет коллективную работу подетальным способом, подражая педагогу. Это наиболее эффективная работа организации труда на начальном этапе, так как при наименьших затратах, сил и времени удается выполнить трудоемкую работу. Также данный вид работы способствует приобретению определенных навыков, развитию сенсомоторики в работе глаза и руки, совершенствованию координации движений, гибкости, точности в выполнении действий. Деятельность ребенка происходит в тесном контакте с взрослым, что отражается на развитии речи. Сочетание занятий с выставками и экскурсиями позволяет расширить кругозор ребенка. Система концентрического усложнения заданий, как теоретических, так и практических, способствует приобретению глубоких знаний и умений в области художественной обработки природного материала. Копирование орнаментов, зарисовка отдельных декоративных элементов из фотоальбомов, составление эскизов является вспомогательным звеном в творческом поиске. Изучение национальной культуры обогащает личность, доставляет радость общения с настоящим искусством, а это, в свою очередь, является мощной мотивацией к творчеству. Цели и задачи обучения Цели: § воспитание ребенка – носителя и хранителя национальной культуры – средствами декоративно-прикладного искусства; § личностное развитие ребенка; § развитие творческого потенциала; § развитие речи в процессе деятельности; § организация содержательного досуга; § профессиональная ориентация и самоопределение ребенка. Задачи: § обучение навыкам и умению работать с различными инструментами, соблюдая правила техники безопасности; § обучение умению обработки соломы и подготовки ее к работе; § обучение различным способам работы с соломой; § обучение умению различать и выполнять различные виды декоративной работы с соломкой: аппликацию, инструкцию; § обучение умению подбора или создания эскиза будущей работы и оформления выполненных работ; § осуществление специальных задач по развитию речи путем систематического расширения словаря ребенка в процессе деятельности. Для выполнения этих задач необходимо выделить основные этапы их реализации. Задачи первого этапа – в ознакомлении ребят с материалами, инструментами, в обучении приемам работы с ними, обработке материала, соблюдении техники безопасности. На первом этапе ребенок учится вырезать по контуру мелкие детали, приобретая навыки, способствующие развитию мелкой моторики, согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию координации движений, точности в выполнении действий. Все операции выполняются совместно с педагогом. По окончании каждой операции дети называют (развитие речи) все моменты ее выполнения и инструменты, которые они используют. Важно уже на первом этапе воспитывать умение работать в коллективе, оказывать помощь и поддержку, работать аккуратно и красиво. На втором этапе продолжается формирование навыков изготовления изделий, усвоение и расширение знаний и предметов деятельности, правил и приемов выполнения различных операций при условии большей самостоятельности. На этом этапе идет дельнейшее обогащение словаря детей. Процесс выполнения работы постоянно усложняется. К освоенному подетальному способу работы с соломкой на первом этапе, добавляется мозаичный способ выполнения аппликаций. Особое внимание уделяется отчету о проделанной работе в устной форме. На третьем этапе продолжается формирование навыков изготовления изделий, усвоение и расширение знаний и предметов деятельности. На этом этапе начинается знакомство с народными традициями, связанными с использованием соломы, решаются задачи приобщения детей к народной культуре. Ведущее место среди коррекционных приемов и упражнений отводится беседе с детьми. Вопрос, обращенный к ребятам, активизирует их речевую и мыслительную деятельность. На этом этапе решаются воспитательные задачи. Работы, выполненные ребятами, должны иметь общественную значимость. Они украшают школу, их показывают на выставках. Четвертый этап закрепляет и расширяет практические и теоретические знания программного материала. Большое внимание уделяется самостоятельной работе детей, когда последовательность и рациональность выполнения всех операций обдумывается и выполняется без помощи педагогов, самостоятельно оформляются готовые работы. На этом этапе ребята осваивают самый сложный вид работы с соломкой – инкрустацию, требующую особой точности. Ребята должны уметь самостоятельно составлять эскиз будущей работы, точно подбирать соломку по цвету, тонировать ее. Для расширения кругозора детей большое значение имеют экскурсии в краеведческий музей, на выставки. Эти мероприятия имеют большое познавательное, воспитательное и коррекционно - развивающее значение. В соответствии с особенностями каждой возрастной группы детей педагог может использовать различные формы и методы работы на занятиях. На занятиях с детьми 7-10 лет используется фронтальная работа под руководством учителя, групповая, индивидуальная работа. Эти формы требуют от учащихся общения друг с другом и с учителем. Сам процесс общения становится мотивированным, обусловленным необходимостью. Мотивированность общения возрастает, если содержание и ход работы известны лишь учителю. В этих условиях учитель должен в доступной форме сказать, что и как надо делать, и ученики должны выполнить то или иное задание. При этом активизируется речь детей, уточняются значения слов. Беседы, проводимые на занятиях должны соответствовать возрасту и степени речевого развития детей. Они проходят в устно-тактильной форме в сочетании с демонстрацией образов изделий, рисунков, таблиц, видеофильмов. При проведении бесед необходимо использовать таблички со словами для лучшего усвоения, подаваемого теоретического материала. С детьми 13-16 лет можно проводить беседы, вести диалоги, обсуждения, которые помогают развить способности логически мыслить. На таких занятиях ребята получают информацию о декоративно-прикладном искусстве, о народных традициях и обрядах крестьян. Со всеми возрастными группами детей необходимо планировать экскурсии в краеведческий музей, в мастерские народных умельцев и в кружки прикладного творчества. Различные смотры и выставки помогают доводить работы до результата, фиксировать успех, демонстрировать собственные достижения и достойно воспринимать достижения других. Ребята должны активно включаться в организацию выставок: оформлять свои работы, развешивать и расставлять выставочный материал. 2.4 План-конспект занятий Тема: «Аппликация. Чудо-птица». Цели занятия: Обучающая: Обучать детей учению подбирать и создавать эскизы будущей работы. Развивающая: Развить художественный вкус и творческую активность. Воспитывающая: Воспитывать у детей интерес к народному искусству. Оборудование: Для учителя: Таблица последовательности выполнения аппликации. Для учащихся: Соломенное полотно, дощечка ДВП, ножницы, клей ПВА, тушь. Ход занятия Учитель приветствует детей. О том, с каким природным материалом они будут работать, загадывает загадку: Весной – травкой шелковистой, Летом – нивой золотистой, Ну, а зимнею порою – Аппликацией – игрою. Сухая очень ломка, Зовут ее … (Соломка) После этого он задает вопросы: - Что это за природный материал? (Сухие стебли) - Можно ли уверенно сказать, какой цвет у соломки? - Какие хлебные злаки используют для работы? Дадим определение, что же такое соломка? Соломка - это трубчатая часть стебля злакового растения. Из неё изготавливали различную хозяйственную утварь, делали украшения для сельских и семейных праздников, художественные изделия. - Что изготавливают из соломки? (Делают шляпы, корзинки, мебель, бытовые предметы, игрушки). А сегодня, тема нашего урока: «Аппликация. Чудо-птица». Сегодня на уроке вы должны придумать эскиз «Жар-птицы» или «Чудо-птицы» на фоне осенних листьев. - Какой может быть она? В славянской мифологии с таким названием известна птица с золотыми крыльями. Слово «жар» означает угли в печи. Перья ее сверкают серебром и золотом. Появляется она всегда ночью и ярко освещает сад. Ей приписывали силу и власть. На Руси всегда чудо птицам отводилась роль оберегов-покровителей. Птица была символом добра и счастья. Дети придумывают свою птицу, то есть эскиз. Учитель объясняет последовательность выполнения аппликации. 1. Подготовьте фон, окрасьте его в черный цвет. 2. Нарисуйте эскиз. 3. Сделайте шаблоны каждой детали эскиза. 4.Наложите шаблоны на соломенное полотно и выстригите деталь аппликации. 5. Смажьте клеем детали и наклейте их на фон. Правила техники безопасности при работе с ножницами. Дети преступают к самостоятельной работе, по ее окончанию устраивается выставка работ, где дети оценивают изделия друг друга. В конце занятия дети убирают свои рабочие места. Заключение Среди учащихся все большую популярность приобретают творческие объединения по декоративно-прикладному искусству, где в интересном творческом труде осуществляется художественная обработка многих природных материалов. Декоративно-прикладное искусство имеет важное значение в духовном развитии школьников, в их эстетическом и трудовом воспитании. Оно способствуют гармоническому развитию подростков, воспитанию у них трудолюбия, коллективизма, высоких нравственных качеств. Эти занятия отвечают духовным запросам и интересам ребят, удовлетворяют их тягу к знаниям, художественному и техническому творчеству. Взяв в руку резец или чекан, сделав первый узор, ученик испытывает радостное изумление, обнаруживая, что он может создавать вещи, казавшиеся ранее нерукотворными. Школьник становится участником увлекательного процесса создания полезных и красивых изделий. Декоративно-прикладное искусство, как никакой другой вид учебно-творческой работы школьников, позволяет одновременно с раскрытием огромной духовной ценности изделий народных мастеров, формированию эстетического вкуса вооружать учащихся техническими знаниями, развивать у них трудовые умения и навыки, вести психологическую и практическую подготовку к труду, к выбору профессии. В процессе создания декоративного изделия дети на практике применяют знания по изобразительному искусству, черчению и другим предметам, преподаваемым в школе. В результате преобразования материалов в декоративные формы и образы у детей формируются художественные трудовые навыки. Они познают красоту труда, так как сами участвуют в создании эстетически выразительных изделий и имеют возможность получить удовлетворение от результатов своей деятельности. На этих занятиях элементы эстетического и трудового воспитания настолько взаимосвязаны, что трудно разделить, когда развиваются художественные навыки, а когда трудовые. Здесь органично сочетается решение творческих задач с необходимостью овладения приемами специфических ремесел, с приобретением определенных трудовых навыков при воплощении замыслов в том или ином материале. В процессе художественно обработки дерева и соломки вырабатывается точность и координация движения. Ряд операций в процессе художественной обработке материалов помогает выработать устойчивость руки. Итак, работа над изделиями декоративно-прикладного искусства, является одним из активных средств эстетического и трудового воспитания школьников. Процесс труда по художественной обработке материалов с его ритмом, темпом, игровым оформлением увлекает учащихся, содействует выявлению их способностей. Приобретают умение самостоятельно трудиться, стремление создать прекрасное. Результаты труда приносят детям творческое удовлетворение, оказывают на них глубокое эмоциональное воздействие. У школьников происходит углубление эстетических, трудовых и политехнических знаний, формирование ряда специальных навыков культуры труда, пробуждение интереса к профессиям. Такие занятия способствуют формированию универсальных способностей, творческой направленности в трудовом процессе, то есть таких качеств личности, которые потребуются выпускникам школы и в дальнейшей жизни каким бы видом деятельности они не занимались. В работе достигнута основная цель, изучена технология обработки соломки и возможность работы с данным материалом на уроках технологии в начальной школе. Изучена история художественной обработки соломки, рассмотрены способы заготовки соломы, основные этапы и виды расположения обработки соломки, а так же оборудование необходимо для работы и правила техники безопасности. Разработаны уроки технологии в начальных классах по теме «Художественная обработка соломки». Список использованной литературы 1. Газарян С.С. Прекрасное своими руками / С.С. Газарян. - М: Детская литература, 1980. 2. Хворостов А.С. Декоративно-прикладное искусство в школе. / А.С. Хворостов. – М: Просвещение, 1981. 3. Перевертень Г.И. Самоделки из разных материалов. Книга для учителя начальных классов. / Г.И. Перевертень. – М: Просвещение, 1985. 4. Лобачевская О.А. Плетение из соломки. / О.А. Лобачевская. – М: Дрофа, 2000. 5. Воловильская Е.А. Декоративно - прикладная работа с соломкой. / Е.А. Воловильская. – М: Школа ремесел, 1999.- № 8. |
Реферат "Золотая соломка"
Рейтинг публикации: популярно (0), полезно (0)
Автор: Курикалова Татьяна Владимировна
Оглавление:
стр.
I.Введение…………………………………………………………………….2 2
II.Основная часть…………………………………………………………….3 4
1. История и традиции…………………………………………………3
2. Выращивание и заготовка соломки…………………………………5
3. Обработка и окрашивание…………………………………………..6
4. Плетение………………………………………………………………7 4
5. Аппликация из соломки……………………………………………...8 10
III.Заключение…………………………………………………………………9 11
IV.Список использованной литературы……………………………………11 12
V.Приложения…………………………………………………………………12 13
Введение
В России увеличился интерес народа к своим национальным традициям, культурному наследию нашей страны. Возникло движение по восстановлению и развитию народных промыслов и ремесел.
В современных условиях жизни особую актуальность приобретает умение людей сделать что-то своими руками, украсить свой быт. Чтобы достигнуть этого, вовсе нет необходимости затрачивать большие средства. Можно многое сделать своими руками, на пример увлекаясь декоративным творчеством создать красивый и неповторимый интерьер.
Занятия рукоделием развивают творчество, пробуждают фантазию, активизируют наблюдательность, внимание и воображение, воспитывают волю, развивают ручные умения, чувство формы, цвета и глазомер.
Творчество начинается с желания что-либо сделать своими руками, сделать -значит создать. Творение, создание – это выход из обыденного течения жизни, подъем на ступеньку выше, открытие в себе новых возможностей. Тот, кто становится на путь творчества, движется к вершинам искусства. может быть, не всем суждено достигнуть его высот, но творческий процесс возвышает и совершенствует человека.
И, конечно же, здесь на помощь придут наши руки, которые могут сделать все. Кроме того, исключительность и неповторимость вещей, сделанных своими руками, придает им особенное очарование.
Сегодня очень популярна аппликация из соломки. И я хотела бы остановиться более подробно на данном виде рукоделия. Хочется узнать: «Какая соломка лучше всего подходит для аппликаций и почему она «золотая?»
Считаю актуальной данную тему. Чтобы быть всесторонне развитым, культурным человеком, воспринимать мир прекрасного, каждый учащийся должен знать народные художественные промыслы, национальные традиции, культурное наследие нашей страны, основы композиции, технологии изготовления ручных изделий. Уметь реализовывать полученные знания и умения на практике, владеть разными технологиями изготовления изделий, строить свое уютное «семейное гнездышко».
Начиная работу над данной темой, я поставила перед собой цели и задачи:
• проанализировать и проработать литературу по теме исследования;
• изучить историю возникновения работы с соломкой;
• ознакомиться с художественными традициями народов нашей страны;
• изучить многообразие форм народного творчества;
• научиться выращивать и обрабатывать соломку;
История и традиции
За последние годы, после образования суверенных государств произошел рост национального самосознания населения России, резко увеличился интерес народа к своим национальным традициям, культурному наследию нашей страны. Возникло движение по восстановлению и развитию народных промыслов и ремесел.
Декоративно-прикладное искусство – это искусство, служащее для художественного оформления быта, жилого и общественного интерьера, костюма. К этому искусству относятся произведения, выполняемые из самых различных материалов: дерево, глина, соломка, ткань, бисер, кожа, пряжа. Включенные в повседневную жизнь людей они играют важную роль в эстетическом оформлении быта.
История изготовления изделий из соломы уходит далеко вглубь веков к тому периоду истории человеческого общества, когда было освоено земледелие. Только с культивированием злаков пшеницы, ячменя, ржи образовался источник сырья _ солома, которая нашла многообразное применение в жизни земледельцев. Этот материал не требовал от крестьянина каких – либо дополнительных затрат на заготовку или приобретение. После уборки урожая и обмолота зерна солома всегда была в достатке.
Уж давно крестьянин
Ждал зимы и стужи,
И избу соломой
Он убрал снаружи.
Чтобы в избу ветер
Не проник сквозь щели,
Не надули б снега
Вьюги и метели.
Это стихотворение написано И. Суриковым в конце прошлого века. Хотя теперь крыши или стены изб утепляют соломой довольно редко, сама идея использования этого замечательного теплоизоляционного материала не забыта.
В наше время успешно работают предприятия, которые выпускают так называемый соломит – теплоизоляционный материал, представляющий собой щиты из прессованной и прошитой проволокой соломы.
Солома обувала и одевала человека, утепляла его дом и служила ему постелью. Из соломы делали многие необходимые в быту изделия – кубелы для хранения муки и зерна, корзины, чаши для овощей и фруктов, головные уборы, сумки и другое.
В народных художественных промыслах солома представлена в основном в изделиях с инкрустацией: это сундучки, шкатулки, декоративные тарелки и панно. Используется солома и для аппликации на тканях. Из соломки также изготовляют сувенирные фигурки, куклы, сухарницы, коробочки разных форм и назначения. Для декорирования применяется солома натурального цвета и окрашенная в различные цвета.
Кроме того, люди считали, что в соломе заключена сила, способная оказывать воздействие на благополучное течение их жизни. Поэтому соломе отводилась большая роль в земледельческой обрядности. Многие аграрные ритуалы и праздники сопровождались изготовлением обрядовых изделий -это фигурки-обереги из соломы.
Народные мастера украшали изделиями из соломы дома селян. Простая солома в их руках превращалась в драгоценную. В таких изделиях солома смотрится как горящая золотом, сверкающая всеми своими тонкими, блестящими, как полированными, нитями.
В декоративно – прикладном творчестве соломка пшеницы, ржи, овса и других зерновых культур – один из любимых материалов, используемых многими народами мира. В каждом изделии, какую бы оно страну ни представляло, отражаются не только особенности национальной культуры, но и свойства самого материала, выращиваемого в данном климате. В Японии, Вьетнаме широко использовали рисовую соломку, в Западной Европе – пшеничную, в России, Белоруссии, на Украине – ржаную. Некоторые сохранившиеся предметы, декорированные соломкой, датируются еще в начале ХХ века. В Польше, Чехословакии соломкой украшали пасхальные яйца, игрушки, рамки для фотографий. Во Вьетнаме, Японии из рисовой соломки плели корзины, сумки, коврики. Однако из свойств рисовой соломки - высокая прочность. В Белоруссии, Литве, на Украине получила популярность инкрустация соломкой. Инкрустация по дереву была известна еще в Древнем Египте, Древнем Риме. Наивысшего расцвета достигла в эпоху Возрождения. В Италии модно было инкрустировать шкатулки, мебель. Это были поистине произведения искусства. Но доступны они были лишь очень состоятельным людям.
В начале ХХ века в Белоруссии удалось обнаружить в двух полуразрушенных церквях алтарные двери, изготовленные в ХУШ веке. Сначала рельефные украшения на них были приняты за тончайшую деревянную резьбу с позолотой. Но при ближайшем рассмотрении оказалось, что они обиты многочисленными деталями, сплетенными из соломы. Используя, по сути дела, ограниченный набор плетежков различной величины, старые мастера успели создать оригинальные орнаментальные композиции. Алтарные двери, украшенные соломенным плетением, - это уникальные произведения народного декоративно – прикладного искусства. Судя по тому, с каким мастерством были выполнены плетенные детали, орнаменты, можно предположить, что корни этого мастерства уходят в глубокую древность.
С 70-х годов все большую популярность получает аппликация соломкой. Отличается она от инкрустации тем, что рисунок наклеивается на ткань или бумагу и доступна для самостоятельного овладения этим мастерством.
Выращивание и заготовка соломки
Мы ежегодно выращиваем злаковые культуры: пшеницу, овес, просо на своем приусадебном участке (школьный огород). Наилучшими качествами обладает соломка специального густого посева на песчаных почвах, заготовленная в период молочно – восковой спелости зерна. В таких условиях формируется тонкий, ровный, длинный, с небольшими узлами стебель.
Прежде чем приступить к заготовке сырья, нужно выделить по пунктам требования, предъявляемые к качеству материала:
-окрашенность соломки;
-эластичность;
-длина соломки;
-сортность.
Убираем злаки в конце июля - начале августа. Для того, чтобы получить максимальное число оттенков соломки, заготовку злаков производим в два этапа. Первый сбор производим в фазу восковой спелости, когда злаки только начинают созревать и стебли еще наполовину зеленые. Собранная соломка в этот период роста растений получается наиболее эластичной и светлой, почти белой. Второй сбор проводим, когда злак созрел, в фазу полной спелости. Стебель растения в этот период совсем пожелтел, а зерно готово к уборке урожая. Необходимо собирать такую солому, которая пролежала на солнце несколько часов или даже дней: она приобретает равномерный светло-золотистый тон. Это единственный способ окрашивание соломки в «золотой» цвет.
Во время заготовки следует помнить, что окрашенность и высота стебля зависят от места, где рос данный злак.
В работе пригодятся стебли любых злаков, как культурных: ржи, пшеницы, овса, проса, и других, так и дикорастущих (мятлик, тимофеевка, пырей, овсяница луговая, низкорослые разновидности тростника). Стебли аккуратно складываем и связываем в снопы.
Для работы пригодна солома не мятая, срезанная ножницами, достаточно длинная, без трещин. Стебель срезаем на уровне второго узла от земли: нижняя часть стебля грубая, толстая, при обработке дает трещины.
Соломка пшеницы, собранная в период молочной спелости, имеет малиновый цвет. Цвет сохраняется только в том случае, если соломку прогладить в течение недели после сбора. В противном случае цвет будет серым. Соломка ячменя, собранная в период молочной спелости, через полгода лёжки приобретает розовый цвет.
Стебли гречихи к сентябрю приобретают темно-вишневую окраску.
У соломы собранной во время жатвы, богатая гамма цветов и оттенков. Красива солома, собранная весной из-под снега. Она эластична и отличается необычным (от светлого до темно-коричневого) оттенком. Иногда вся поверхность её розовая, пятнистая, очень эффектная. Такая солома – ценный и редкий материал. Его используем для изображения земли, дороги, деревьев, деталей предметов быта.
Самой плотной считается ржаная солома, овсяная соломка самая нежная, эластичная, обладает чистым перламутровым блеском. Просяная - нежно белого цвета.
Обработка и окрашивание соломки
Обработка соломы заключается в следующем: ножницами удаляют узлы на стебле – отрезают от коленца до коленца, очищают покровный лист, вследствие чего и получаются небольшие трубочки.
Обычно исходный материал не сразу идет в дело: прежде всего нужно заготовить соломенные ленты. Их обрабатывают холодным и горячим способами.
Самым простым считается холодный способ. Соломины разрезают вдоль ствола, потом раскрывают в стороны и в конце проглаживают с помощью колец ножниц. Нажим должен быть достаточно сильным. При холодном способе обработки ленты получаются эластичными и блестящими.
Для обработки горячим способом понадобится утюг. Чтобы сделать их эластичными и широкими, нужно перед проглаживанием выдержать соломины в горячей воде, затем разрезать острым ножом вдоль ствола, раскрыть на обе стороны и прогладить горячим утюгом.
На первый взгляд кажется, что соломка имеет максимум два оттенка — золотистый и желтый. На самом деле насчитывают около 100 оттенков соломы: от зеленоватого и серебристого до красноватого, фиолетового и темно-коричневого.
Хотя природная цветовая палитра соломки очень богата, но при необходимости возможно окрашивание соломки. Окрашивают её синтетическими и натуральными красителями.
Отбеливание применяют при получении соломки более светлых оттенков, удаления тёмных пятен.
В жёлтый цвет может окрасить соломку пищевая сода, а бежево-розоватый – кипячение в течении 1-2 часов с добавлением луковой шелухи. В этот раствор можно добавить небольшое количество соды или уксусной кислоты для придания различных оттенков.
Для окрашивания в коричневый цвет можно использовать кипячение в течение 30 минут в растворе железного купороса. Можно «поджечь» солому в духовом шкафу или утюгом.
Кроме того, самому можно окрасить соломку любым синтетическим или анилиновым красителем для ткани в соответствии с инструкцией.
Окрашенную соломку, вынимаем из раствора красителя и тщательно промываем водой, а затем раскладываем на газеты до полного высушивания. Высушённую соломку помещаем в разные коробки, указывая на крышке её цвет.
Плетение
Плетение – одно из древнейших ремесел. Оно было известно первобытным народам задолго до появления ткацкого и гончарного ремесел. Осваивая природное окружение, человек научился сплетать гибкие ветви и корни, стебли и волокна, пряди волос и полоски кожи животных. Жилища, рогожи, веревки, сосуды и одежда – первые плетеные вещи, которыми окружил себя человек.
Плетение из соломки – пожалуй, самый интересный вид художественного творчества. Появилось оно вместе с земледелием, когда соломы после обмолота урожая оставалось так много, что человек со свойственной ему практичностью стал задумываться над дальнейшим ее использованием.
Солома, взращенная руками человека, в труде, заботе о хлебе, не могла не радовать человека красотой, согревать своим теплом. Красота ее золотистого цвета, светоносность и блеск – сродни солнечному свету и цвету драгоценных металлов. Соломка – настоящее крестьянское золото, которым природа щедро одарила народ. Без высокой эстетической оценки соломы, как декоративного материала, не возможно бы было рождение искусства соломоплетения.
Солома - стебли хлебных злаков ржи, пшеницы, овса, ячменя – дешевый и доступный материал для плетения, инкрустации, аппликации.
Сухая солома — материал хрупкий, но мягкий и пластичный при распаривании. Высохнув, она хорошо сохраняет заданную форму. Из соломы в старину плели мережки различной ширины, которые соединяли во всевозможные мягкие циновки. Из мережек шили головные уборы, сумки и прочие бытовые вещи. Из соломы изготавливали культовые фигурки, которые позже стали декоративными..
Декоративные природные свойства– глянцевая поверхность, естественная красота золотистого цвета – позволяют в работе с этим материалом достичь высокого художественного результата.
Для плетения используют преимущественно ржаную соломку, также пригодна и пшеничная соломка, но она короче, грубее и толще ржаной.
В плетении из соломки есть какая-то магическая притягательность. Этот теплый, солнечный материал будто имеет притягательную силу, и тот, кто однажды попробовал сплетать соломинки, становится страстным поклонником этого вида декоративного ремесла.
Аппликации из соломки
Современное направление работы с соломкой, продолжающее постоянно развиваться, - создание декоративных панно в технике аппликации.
Аппликация является одним из интереснейших и увлекательнейших занятий, позволяющих внести в повседневный быт элемент выдумки и праздник.
Для аппликаций подойдет солома практически любых злаков: пшеницы, овса, ржи, проса, риса, ячменя и т. д.
Соломка – интереснейший природный материал, дающий большие возможности для развития творческой активности, интуиции и фантазии. Её наружная глянцевая поверхность хорошо отражает свет. По-разному располагая отдельные элементы рисунка из соломки, можно добиться интересного светового эффекта. Цвет ее меняется в зависимости от того, как она расположена в работе: вертикально или горизонтально.
Самая подходящая соломка для аппликаций – это овсяная соломка.
Овсяная соломка - мягкая, красивая, более светлая, с перламутровыми оттенками цвета, имеет короткий стебель, можно использовать большей частью для плетения небольших деталей, аппликации, инкрустации.
Умение сохранить и выявить природную красоту материала, понимание художественных и технологических возможностей воспитывает эстетический вкус, дает большой простор для творчества. Художественные возможности соломки чрезвычайно велики.
Изделие из соломы очень привлекательны и красивы, они отливают золотом и перламутром.
Аппликации из соломы прекрасно вписываются в интерьер современного помещения. Сувениры из соломы – приятный подарок, это могут быть картины, инструктированные шкатулки, закладки для книг, рамки, игрушки, вазы, украшения, цветы, шляпы и т.д. (Приложение).
Этот теплый, солнечный материал будто имеет колдовскую силу, созданные аппликации обладают естественной красотой золотистого цвета.
Соломка обладает магической силой, её золотистый цвет притягивает внимание, а её искрящийся свет от солнца обладает лечебными свойствами, успокаивает нервную систему, расслабляет глазные мышцы, концентрирует внимание.
Отличный подарок. Солома, взращенная руками человека в труде, заботе о хлебе, не может не радовать человека красотой, согревать своим теплом. Работы из соломки внесут изюминку в интерьер Вашей квартиры, офиса, коттеджа. Без высокой эстетической оценки соломы, как декоративного материала, невозможно бы было рождение искусства аппликации.
Без сомнения этот вид декоративного творчества будет плодотворно развиваться и в будущем. Это древнее и так помолодевшее в новое время и в новых условиях искусство будет жить, пока человек выращивает на земле хлеб и стремится в этом природном материале запечатлеть красоту жизни.
Заключение
При подготовке данной работы мне пришлось проработать много литературы по теме. Узнала много нового и интересного: историю возникновения данного рукоделия, традиции и культурное наследие нашей страны. С увлечением работала над данной темой. Я выбрала эту тему потому, что мне очень нравится заниматься рукоделием, и в частности работой с соломкой.
Рукоделие развивает зрительную и моторную память, координацию, пространственность воображения, аккуратность, усидчивость, устойчивый интерес к декоративному искусству; воспитывает эстетический и художественный вкус, чувство меры; предоставляет широкие возможности для проявления личности. Овладение художественными навыками дает возможность выполнять и оформлять предметы быта своими руками.
Увлекаясь данным рукоделием, чувствуешь себя в полной мере Мастером, способным своими руками создавать красоту вокруг себя, то есть украшать жизнь. Желание сделать что-то красивое, нежное, чтобы в доме было уютно, возникает у каждой хозяйки.
Давно известно, что лучшие игрушки, сувениры, изделия – не те, что куплены в дорогих магазинах, а те, над которыми мастерица потрудилась, терпеливо потратив на них умение, старание и время.
Вещи сделанные своими руками - прекрасный подарок. Можно порадовать друзей, а заодно и себя, ведь делать подарки не менее приятно, чем их получать. Особенно те, в которые вложены старание и любовь.
Увлеченность творческой работой создает у всех хорошее настроение.
Перед началом работы я поставила вопрос: «Из какой соломки лучше делать аппликации и почему она золотая?». И сделала такой вывод: «Самая лучшая соломка- это овсяная, так как она мягкая, эластичная, красивая, более светлая, с перламутровыми оттенками цвета, имеет короткий стебель, можно использовать ее для плетения небольших деталей, аппликации, инкрустации. Красота ее золотистого цвета, светоносность и блеск – сродни солнечному свету и цвету драгоценных металлов. Соломка – настоящее крестьянское золото, которым природа щедро одарила народ. Поэтому она и называется золотой. И еще это экологически чистый вид природного материала.
Соломкой мы занимаемся на протяжении нескольких лет, любим работать с природным материалом, так как работы, казалось бы из грубого материала, получаются красивые, эффектные, отличаются оригинальностью, изысканностью и особым теплом.
Тот, кто однажды попробовал что-либо сплести, склеить из соломки, становится страстным поклонником этого вида художественного ремесла.
Делая работы из соломки, мы учимся видеть красоту, созданную своими руками. Ведь, работая с соломкой, ты соприкасаешься с природой. А картины, создаваемые без карандаша и кисти, просто поражают своей красотой. На уроках технологии мы делаем картины для подарков и для оформления школы.(Приложение)
Мне очень нравится принимать участие в различных конкурсах и выставках, где наши работы оцениваются и получают призовые места.
Литература
1. Горяева Н.А. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. - М.: «Просвещение», 2003 г. - Стр.4, 84.
2. Ладур М.Д. Искусство для миллионов. - М., 1983 г., - Стр.20.
3. Максимов Ю.В. У истоков мастерства. - М., 1992 г., - Стр.142.
4. Федотов Г. Сухие травы. - М., 1995 г., - Стр.5.
5. Лобачевская О.А. Плетение из соломки. - М., 2000 г., - Стр.7-8.
6. Артамонова Е. Симпатичные самоделки. – М.,2006г., - Стр. 5-7.
7. Нестерова Д.В. Рукоделие. Энциклопедия – М., 2007г., Стр.3-7, 102-105.
Дата добавления: 2015-09-10; просмотров: 189 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |