Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Введение

Библейские сюжеты в изобразительном

Искусстве

программа учебных дисциплин и темы

семинарских занятий

СОГЛАСОВАННО

Декан исторического факультета _______________В.В.Грудзинский

“____”_____________ 2008 г.

Челябинск

2008

Введение

Учебная дисциплина «Библейские сюжеты в изобразительном искусстве» разработана в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания образовательной программы по специальности 020900 – Искусствоведение, что позволяет достичь необходимого уровня подготовки студентов высших учебных заведений, предусмотренного государственным образовательным стандартом.

Учебная дисциплина предназначена для студентов-искусствоведов третьего курса. Он посвящен проблемам иконографии христианского искусства.

Цель – научить студентов ориентироваться в иконографии западного и восточного христианского искусства. Достижение этой цели связано с решением следующих задач:

1.изучение литературных источников иконографии (Библии, апокрифов, легенд, гимнографии, основных моментов литургического действа и т.п.);

2.изучение иконографии основных библейских образов и сюжетов, нашедших отражение в искусстве;

3.изучение иконографии изображения святых западной и восточной церквей как неотъемлемого раздела христианского искусства;

4.сравнительное изучение иконографии библейских образов и сюжетов в западном и восточном христианском искусстве.

Требования к уровню освоения программы:

Специалист должен:

1. знать историю и хронологию искусства изучаемого периода, важнейшие художественные памятники и мастеров;

2. владеть методикой решения общетеоретических проблем в рамках данного курса;

3. знать основные проблемы, поставленные художественной критикой при изучении искусства данного периода, и видеть их связь с общими проблемами дисциплины, выстроить целостную систему знания;

4. иметь целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в художественной жизни изучаемого приода;

5. знать и правильно использовать профессиональную лексику;

6. знать основную библиографию по данному курсу;

7. понимать сущность и социальную значимость проблем, поставленных в рамках курса;

8. обладать углубленными знаниями в сфере профессиональной специализации.

9. владеть необходимыми навыками и приеиами научного анализа произведений архитектуры, изобразительного и декоративно-прикладного искусства, на основе глубокого знания их художественного языка и применения специальных исследовательских методов, включая анализ необходимых исторических источников и документов, важнейших художественных памятников и творчества крупнейших мастеров;

10. знать содержание и основные этапы процесса формирования научных знаний в данной области искусства;

11. знать содержание общей концепции данной культурно-исторической эпохи;

12. понимать систему взаимосвязей между теорией и методами научного познания истории искусства;

В ходе решения поставленных задач у специалиста должны быть сформированы следующие умения и навыки:

1. навыки анализа композиционной, колористической, светотеневой, пространственной систем живописного произведения в контексте его стилистической принадлежности;

2. умение использовать основные учения в области гуманитарных и социально-экономических наук для научного анализа проблем и процессов художественной жизни изучаемого периода

2. умение определять особенности индивидуальной манеры мастера, его принадлежность к национальной художественной школе;

3. умение самостоятельно анализировать художественные процессы и правильно (логично) оформить результаты анализа в письменной и устной речи;

4. умение использовать литературу на иностранном языке;

5. научно организовывать свой труд, владеть методами сбора, хранения и обработки информации, применяемыми в сфере его профессиональной деятельности, знать и использовать достижения информатики в данной области;

6. уметь планировать собственную деятельность, ориентироваться в специальной литературе;

7. применять компьютерные технологии для подготовки к учебным занятиям;

8. навыки атрибуции произведения искусства.
9. умение применять полученные знания в практической деятельности;

10.умение дать этическую характеристику художественного процесса;

11.уметь приобретать новые знания самостоятельно, используя современные образовательные технологии;

12. уметь поставить цель и реализовать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, уметь использовать для их решений методы искусствоведческой науки;

13. должен быть способен к проектной деятельности в профессиональной сфере на основе системного подхода, уметь строить и использовать модели для описания и прогнозирования художественных явлений, осуществлять их качественный и количественный анализ;

14. знать основы педагогической деятельности и управления;

15. быть методически и психологически готов к изменению вида и характера деятельности, работе над междисциплинарными проектами;

16. владеть общей и частной методиками в профессиональной сфере;

17. обладать необходимыми знаниями в области библиографии;

18. владеть современной методикой и методами решения профессиональных задач;

19. способен формировать собстсвенные исследовательские программы

20. владеть навыками историографического и библиографического анализа;

21. уметь решать исследовательские задачи, опираясь на принципы научной методологии в анализе историко-художественных процессов;

22. уметь использовать современные методы искусствоведческого анализа для решения фундаментальных и прикладных проблем в рамках данного курса;

23. применять методы смежных гуманитарных и естественных наук для разработки искусствоведческой проблематики в рамках данного курса;

24. владеть методикой самостоятельной обработки информации и использовать ее в решении профессиональных задач;

25. владеть принципами классификации художественных культур;

26.владеть знаниями и навыками стилистического, иконографического и технологического анализа произведений искусства;

27.уметь использовать методы и приемы практической работы в решении прикладных задач.

28. умения определять сюжет и основные персонажи в произведении искусства, посвященного библейской теме;

29. умения атрибутировать произведение искусства, исходя не только из его стилистических особенностей, но и из особенностей иконографии библейского сюжета;

30. навыков иконографического и специально-искусствоведческого анализа произведений искусства:

31. навыков сравнительно-иконографического анализа;

32. навыков описания и анализа памятников изобразительного искусства.

Бакалавр должен:

1. знать историю искусства изучаемого периода;

2. иметь глубокие знание о типе изучаемой художественной культуры, закономерностях ее функционирования и развития;

3. знать общую концепцию данной культурно-исторической эпохи;

4. знать особенности данного типа культуры, ее место в истории мировой художественной культуры;

В ходе решения поставленных задач у бакалавра должны быть сформированы следующие умения и навыки:

1. владеть навыками историографического и библиографического анализа;

2. применять достижения смежных гуманитарных и естественных наук для разработки искусствоведческой проблематики и решения специальных научных проблем в рамках данного курса;

3.применять специальные знания в решении общепрофессиональных задач;

4.уметь использовать методы и приемы практической работы в решении прикладных задач.

5. умения определять сюжет и основные персонажи в произведении искусства, посвященного библейской теме;

6. умения атрибутировать произведение искусства, исходя не только из его стилистических особенностей, но и особенностей иконографии библейского сюжета;

7. навыков иконографического и специально-искусствоведческого анализа произведений искусства:

8. навыков сравнительно-иконографического анализа;

9. навыков описания и анализа памятников изобразительного искусства.

Данный курс рассчитан на определенные хронологические рамки и охватывает в основном период от раннехристианского искусства до искусства нового времени (IV – XVII вв.). Тем не менее, ряд тем семинарских занятий выходят за эти пределы. В частности рассматривается изображение библейских сюжетов в творчестве русских художников ХIХ века, а также в творчестве современных художников.

Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, практические задания, контрольные работы

Материально-техническое оснащение: компьютер, видеоприставка, набор видеофильмов и компьютерных дисков.

Формы контроля успеваемости и знаний студентов: текущая, промежуточная и итоговая аттестация, экзамен.

Средства контроля: рефераты, контрольные работы, словарные диктанты, анализ визуального ряда, семинарские занятия, тест.

Учебно-тематический план курса

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Раздел 1: Образы и сюжеты книг Ветхого Завета в изобразительном искусстве.

Образы и сюжеты Библии как основа христианского искусства Запада и Востока. Христианское искусство: общая характеристика. Этапы становления христианского искусства. Раннехристианское искусство. Падение Западной Римской империи и начало формирование западно-христианской иконографии библейских сюжетов. Византийское искусство и формирование основ восточно-христианского иконографического канона. Принятие христианства князем Владимиром и развитие иконографического канона в древнерусском искусстве. Разделение церквей на Западную и Восточную. Иконографическая традиция на Западе: романское, готическое искусство, эпоха Возрождения.

Стоглавый собор (1551 г.) и Тридентский собор (1563 г.) об иконографическом каноне. Иконография западного христианского искусства в период Контрреформации: искусство arte sacra. Церковный раскол и формирование старообрядческой иконографической традиции в России. Христианское искусство Запада и Востока в период нового и новейшего времени.

Источники образов и сюжетов христианского искусства. Библия. Постановления Лаодийского собора (363 г.) и установление канонических текстов Нового Завета. Включение Апокалипсиса в библейский канон (VII в.). Апокрифы. Гомилетика и гимнография. Литургическое действо и его роль в формировании иконографического канона. Визионерство и его значение в восточнохристианском и католическом искусстве. Видения Бригитты Шведской, Терезы Авильской, Хуана де ла Круса и т.п. как основа иконографии библейских сюжетов. Народные легенды. «Золотая легенда» Я.Воррагинского.

Роль книжной миниатюры в становлении иконографической традиции. Списки и прориси с икон как источник распространения иконографического канона в восточнохристианской традиции. Иконографические подлинники XVII – XVIII вв. Подлинник Сийского монастыря. Строгановский лицевой подлинник. Ерминии.