Читайте также:
|
1. Каким образом вы испытали действие присоединения, исследования и создания образа в вашей личной жизни?
2. Каким образом ваше понимание благодати получило особое благословение из-за какого-то эмоционального опыта или образа? Сколько вам было лет?
В маленьких группках прочитайте «Двигаясь по направлению к служению, которое вовлекает в участие весь мозг» (вслух или про себя) и обсудите вопрос в конце.
Служение, которое вовлекает в участие весь мозг
Если бы интеллектуальное достижение было бы Божьей целью, то мозг был бы создан совсем по-другому. Так как сейчас есть, только половина мозга посвящена изучению и анализу деталей – левое полушарие. Здесь мы размышляем о причинах и следствиях, используем язык, и размышляем аналитически. Левое полушарие логическое, и работает с временем. Способ мышления левого полушария движется по прямой линии, но правое полушарие вращается по кругу.
Вдобавок к объективному левому полушарию существует «знающее больше, чем может сказать» субъективное правое полушарие. Правая сторона видит вещи в полном объеме, и всегда пытается создать взаимосвязь, установить взаимоотношения и установить нормы. В отличие от левого полушария, которое действует определенными блочными последовательностями, а вещество правой доли действует в целом – каждая часть активна одновременно. Левая доля обрабатывает слова и символы, а правая доля имеет дело с образами, и таким образом предоставляет «видение» для творчества.
Для того, чтобы достичь детей, мы должны предоставить возможность задействовать оба полушария. Дискуссии, написание и чтение является деятельностью левого полушария. Это то, что испытывают в школе множество детей. Рисование, представления образов, нахождение норм, творчество, решение проблем – являются действиями правого полушария. Действия правой стороны, такие, как «ага!», «суть», «неподвластное времени ограничение» или «я могу увидеть больше, чем то, о чем вы говорите».
Наша культура имеет склонность считать приоритетом мышление левого полушария над правым. Мы так же склонны награждать в большей степени действия, достижения левого полушария, чем правого.
Божья благодать желает развить целостного человека, весь мозг. Не смотря на это, большая степень обучающих стандартов в нашем мире основывается на действиях левого полушария. Этот приоритет, созданный человеком, наполовину предотвращает понимание наших детей потому, что они являются мыслителями по «кругу», а не мыслителями по прямой линии. Если мы используем одностороннюю модель, мы подвергаем очень многих детей риску не стать участниками потому, что мы систематически обесценивали метод их мышления. С другой стороны, если мы сбалансируем наше служение, подумайте о том, насколько больших детей мы сможем достичь!
И это именно тот вид служения, который будет предшествовать пришествию Христа.
«И они увидят его лицо, и его имя будет на их челах». Они отдали свой разум Богу в этом мире; они служили Ему своим сердцем и интеллектом, и теперь Он может написать свое имя на их челах.
The Youth’s Instructor, July 20, 1896, “They Shall See His Face”.
Дата добавления: 2015-09-09; просмотров: 69 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |