Читайте также:
|
| ДАТА | СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ | ПРИМЕЧАНИЕ |
| Понедельник 01.03.2013 | 1-ая половина дня. Утро. Приём детей осуществляется в группе воспитателем. Физкультурно-оздоровительная работа. Утренняя гимнастика проводится воспитателем в спортивном зале. Элементарная трудовая деятельность. Дежурство по столовой. Понетаева Виктория. Цель: Приучать детей добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол. Учить связно и последовательно выражать свои мысли, опираясь на схему. Учить оценивать результат своей работы с помощью взрослого. Методические приемы: указания, объяснения, оценка. Дежурство в У.П. Макареня Стас Цель: Закреплять знания детей о приёмах ухода за комнатными растениями, о последовательности выполнения работы. Уточнить обязанности дежурных в уголке природы, знания об инвентаре для работы. Систематизировать знания детей о комнатных растениях, продолжать прививать необходимые навыки по уходу за ними. Прививать интерес, развивать любознательность, желание ухаживать за растениями и животными уголка природы. Воспитывать ответственность за порученное дело и умение доводить его до конца. Методические приёмы: указания, пояснения, оценка. Дежурство по подготовке к занятиям. Пилат Янина. Цель: закрепить умения подготавливать рабочие места товарищей к занятиям. Методические приёмы: указания, пояснения, оценка. Индивидуальная коррекционная работа Понетаева Виктория Дидактическая игра по ФЭМП «Где находится?» Цель: формировать пространственную ориентировку на листе бумаги. Стимульный материал: белый лист бумаги, на котором изображены геометрические фигуры (овал, квадрат, прямоугольник, треугольник) разного цвета, Можно геометрические фигуры заменить различными изображениями животных (медведь, лиса, заяц, корова), видами транспорта (корабль, самолет, машина), игрушками и т. д. Фигуры расположены по углам, посредине рисуется круг. «Посмотри внимательно на рисунок и скажи, где нарисован круг?, овал?, квадрат?, треугольник?, прямоугольник? Покажи, что нарисовано справа от круга?, слева от круга? Методические приёмы: пояснения, объяснения, оценка. Игровая деятельность: «Детский сад» Задачи: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. Роли: воспитатель, младший воспитатель, логопед, заведующая, повар, музыкальный руководитель, физкультурный руководитель, медсестра, врач, дети, родители. Игровой материал: тетрадь для записи детей, куклы, мебель, посуда кухонная и столовая, наборы для уборки, мед. инструменты, одежда для повара, врача, медсестры и др. Методические приёмы: объяснение, распределение ролей, оценка деятельности детей. Занятия Знакомство с окружающим миром, познание себя. Тема: Природа моего края Программное содержание: Систематизировать знания детей о последовательности времен года. Уточнить представления о характерных изменениях в природе, природные явления, жизнь деревьев и кустарников, птиц, животных, живущих рядом с человеком и животных живущих в лесу. Закрепить классификацию птиц. Закрепить умение согласовывать окончание существительных с прилагательными. Продолжать знакомить с различными видами гнезд (в скворечнике, высоко на деревьях, на земле). Помочь развивать в детях моральные качества, способность сочувствовать, заботиться о других, которые нужны друг другу и зависят друг от друга. Воспитывать осознанно-бережное отношение к природе, всему живому. Материал: Картины, характеризующие: перелетных птиц. раннюю весну – весну света; весну воды; весну зелени. Иллюстрационный материал для логической игры «Что сначала, что потом». Лесовичок. Методические приёмы: рассматривание картинок, вопросы к детям, рассказ воспитателя, дидактическая игра, оценка деятельности детей. Рисование Тема: «Мое любимое дерево весной». Программное содержание: Совершенствовать умение детей рисовать дерево. Закрепить знания о сезонных изменениях в живой и неживой природе; учить изображать эти изменения в рисунке наиболее выразительно. Закрепить нетрадиционный метод рисования жесткой кисточкой «тычком». Развивать чувство композиции. Словарная работа: Развесистое, тычки, макушка Материал: Тонированные голубые листы бумаги, акварельные краски, гуашь, 2 кисточки тонкая и щетина, стаканы с водой, салфетки, 1\4 бумага для пробы у всех детей. Методические приёмы:Объяснения, частичный показ, анализ детских работ, художественное слово, вопросы к детям, рассказ воспитателя. Физкультурное занятие: Тема: "Правила - твои друзья! Забывать друзей нельзя" Место проведения: прогулочная площадка. Цель: формировать интерес к занятиям физическими упражнениями через ознакомление с правилами дорожного движения; Задачи: знакомить детей с основными правилами дорожного движения, с пешеходным переходом, светофором; развивать логическое мышление, смекалку, воображение детей; совершенствовать навыки ходьбы гимнастическому бревну; упражнять детей в умении бросать и ловить мяч; развивать функции внимания, памяти, координации движений. Оборудование: мячи по количеству детей, 3 знака светофора вырезанных из цветного картона, 3 флажка, мел, машинки и «рули» по количеству детей,10 конусов. Методические приёмы: указания, объяснения, оценка. 1-ая прогулка. Наблюдение за погодой. Наблюдение за снегом. Обратить внимание детей на снег. Какой снег мы видим кругом? Что с ним случилось? Почему сугробы покрыты ледяной коркой? Как еще можно назвать снежный покров? (настом) Наст – это осевший покрытый коркой снег. Как образуется наст? Когда потянет оттепелью, сырыми ветрами, снег станет осаживаться, плотнеть. Если начнутся морозы, то снежный покров затягивается настом – твердой ледяной горкой. Таким снегом – настом можно легко порезать руки. Художественное слово: пришла, улыбнулась – утихли метели, позванивать стал колокольчик капели (март). Март сухой, да мокрый, май будет каша да каравай. Весна красна цветами, осень плодами, а зима снегами. Д/и «Когда это бывает?» - закрепить знания детей о сезонных изменения в природе. П/игра: «Ловишки парами» - упражнять детей в ловкости, беге. И/р по ФИЗО: бег в колонне по одному и по два в чередовании с ходьбой. Труд. поручения: собрать мусор, ветки на участке. | |
| Вторник 02.04. 2013 | Утро. Приём детей осуществляется в группе воспитателем. Физкультурно-оздоровительная работа. Утренняя гимнастика проводится воспитателем в спортивном зале. Элементарная трудовая деятельность. Дежурство по столовой. Новик Даниил Цель: Приучать детей добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол. Учить связно и последовательно выражать свои мысли, опираясь на схему. Учить оценивать результат своей работы с помощью взрослого. Методические приемы: указания, объяснения, оценка. Дежурство в У.П. Латовчиц Илья Цель: Закреплять знания детей о приёмах ухода за комнатными растениями, о последовательности выполнения работы. Уточнить обязанности дежурных в уголке природы, знания об инвентаре для работы. Систематизировать знания детей о комнатных растениях, продолжать прививать необходимые навыки по уходу за ними. Прививать интерес, развивать любознательность, желание ухаживать за растениями и животными уголка природы. Воспитывать ответственность за порученное дело и умение доводить его до конца. Методические приёмы: указания, пояснения, оценка. Дежурство по подготовке к занятиям. Милешко Диана Цель: закрепить умения подготавливать рабочие места товарищей к занятиям. Методические приёмы: указания, пояснения, оценка. Индивидуальная коррекционная работа Макареня Стас Дидактическая игра по ФЭМП «Лево — право» Цель:учить детей ориентироваться в пространстве, в собственном теле. Послушай внимательно стихотворение: В. Берестов Стоял ученик на развилке дорог Где право, Где лево, Понять он не мог. Но вдруг ученик В голове почесал Той самой рукою, Которой писал, И мячик кидал, И страницы листал, И ложку держал, И полы подметал. «Победа!» — раздался Ликующий крик. Где право, Где лево, Узнал ученик! Как ученик узнал, где право, где лево? Какой рукою ученик почесал в голове? Покажите, а где у вас правая рука? Левая рука? Методические приёмы: объяснения, указания, оценка. Игровая деятельность: Сюжетно-ролевая игра «Школа» Задачи: Расширять знания детей о школе. Помогать детям в овладении выразительными средствами реализации роли (интонация, мимика, жесты). Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Помогать детям усвоить некоторые моральные нормы. Воспитывать справедливые отношения. Упрочить формы вежливого обращения. Воспитывать дружбу, умение жить и работать в коллективе. Роли: ученики, учитель, директор школы, завуч, техничка. Игровой материал: портфели, книги, тетради, ручки, карандаши, указка, карты, школьная доска, стол и стул учителя, глобус, журнал для учителя, повязки для дежурных. Методические указания: распределение ролей, опосредаванное участие в игре. Занятия Развитие речи Тема: «Птицы весну принесли» Программное содержание Продолжать расширять и укреплять знания детей о птицах: классификация, основные признаки. Развивать познавательные способности детей. Работа над грамматической стороной речи: закреплять умение произносить слова со сложной слоговой структурой; грамматически правильно строить предложения. Развивать интерес и любовь к устному народному творчеству. Совершенствовать интонационную выразительность при рассказывании стихов, закличек, пословиц. Активизировать знания детей о народных приметах, воспитывать интерес и эмоциональное отношение к природе. Методические приёмы: указания, объяснения воспитателя, вопросы к детям, ответы детей, дидактические игры, анализ деятельности детей. Лепка Тема: «ЛЕПИМ СКАЗКУ» Программное содержание: закрепление технических навыков и приемов лепки из теста, лепить из частей, деление куска на части, выдерживать соотношение пропорций по величине: голова меньше туловища, мелкие детали прикреплять, плотно соединяя их, учить создавать общую сюжетную композицию, развивать творческое воображение, связную речь при составлении сказки, интонационную выразительность речи, воспитывать у детей интерес к творчеству, желание дарить радость другим, коллективизм.Оборудование:разрисованная "поляна сказок", выполненная из картона, декорации леса, деревья из картона, домик, тесто для лепки, стеки, краски, стаканчики с водой, кисти, подставки, салфетки, аудиокассета с записью "звуки природы", музыкальная заставка "В гостях у сказки". Методические приёмы: показ, вопросы к детям, анализ работ детей, объяснения, рассказ воспитателя Музыкальное занятие: Тема: «Солнечное настроение» Цель: доставить детям радость, создать «солнечное» настроение. Задачи: Закреплять вокально – певческие навыки. Развивать слуховое восприятие и эмоциональную отзывчивость. Развивать творческие способности детей. Закреплять умение сочинять собственные окончания мелодии Материал:Видеозапись произведения «Утро» Э. Грига и аудиозапись песни «Улыбка» В. Шаинского. Небольшой цветок и маленькое солнышко из бумаги. Методические приёмы: указания, оценка, объяснения. 1-ая прогулка. Наблюдение за живым объектом. Наблюдение за кроликом: внешний вид, окраска, где живет, чем питается, какую пользу приносит. Кто это? Опиши внешний вид? Чем покрыто тело кролика? Какая у кролика мордочка? Какие глаза, уши, хвост, ноги? Отметить различия в длине передних и задних ног, наблюдать за движениями зверька, как он прыгает, отметить повадки. Художественное слово: его обожают и звери и птицы. Он каждого кустика в поле боится. Зимою под елкой он так замерзает, что летом шубейку свою он снимает. Д/и «Назови одним словом» - активизировать обобщающие слова в речи детей. П/игра: «Охотники и зайцы» - упражнять детей в прыжках. И/р по ФИЗО: прыжки на одной ноге с продвижением вперед. Труд. поручения: подмести участок, веранду. | |
| Среда 03.04.2013 | Утро. Приём детей осуществляется в группе воспитателем. Физкультурно-оздоровительная работа. Утренняя гимнастика проводится воспитателем в спортивном зале. Элементарная трудовая деятельность. Дежурство по столовой. Киеня Дмитрий. Цель: Приучать детей добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол. Учить связно и последовательно выражать свои мысли, опираясь на схему. Учить оценивать результат своей работы с помощью взрослого. Методические приемы: указания, объяснения, оценка. Дежурство в У.П. Латовчиц Вика Цель: Закреплять знания детей о приёмах ухода за комнатными растениями, о последовательности выполнения работы. Уточнить обязанности дежурных в уголке природы, знания об инвентаре для работы. Систематизировать знания детей о комнатных растениях, продолжать прививать необходимые навыки по уходу за ними. Прививать интерес, развивать любознательность, желание ухаживать за растениями и животными уголка природы. Воспитывать ответственность за порученное дело и умение доводить его до конца. Методические приёмы: указания, пояснения, оценка. Дежурство по подготовке к занятиям. Гроничева Оля Цель: закрепить умения подготавливать рабочие места товарищей к занятиям. Методические приёмы: указания, пояснения, оценка. Индивидуальная коррекционная работа Зубкова Аня Дидактическая игра по ФЭМП «Рисуем платочки» Цель: развивать пространственную ориентировку. Стимульный материал: образцы «платочков», с одной стороны украшенных узором. «Посмотри внимательно на эти платочки, на которых нарисованы узоры. Нарисуй точно такой же узор на других уголках платков. Сравни получившиеся узоры. Найди ошибки». Методические приёмы: указания, объяснения, оценка. Игровая деятельность: Сюжетно-ролевая игра: «Аптека» Задачи: вызвать у детей интерес к профессии фармацевта; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. Роли: водитель, работники аптеки (фармацевты). Игровой материал: халаты, шапки, рецепты, мед. инструменты (пинцет, шпатель, пипетка, фонендоскоп, тонометр, градусник, шприц и т.д.), вата, бинт, мази, таблетки, порошки, лек. травы. Методические приёмы: указания, распределение ролей, опосредованное участие в игре. Занятия Предматематическое развитие Тема: «Умная девятка» Программное содержание: Познакомить детей с образованием числа и цифрой девять. Учить считать в пределах девяти. Называть дни недели по порядку. Формировать представления о том, что число не зависит от расположения предметов. Воспитывать внимательность, сообразительность, усидчивость. Активизация словаря: девять, календарь, дни недели. Коррекционная задача: совмещение зрительного, слухового и осязательного образования, прослеживающая функция глаз, слуховая ориентировка, развитие остроты зрения. Предшествующая работа: Знакомство с образованием числа семь и восемь; знакомство с разными видами календарей; работа в математической тетради. Материал: демонстрационный: набор цифр от одного до девяти, отрывной календарь. Для детей: по 45 квадратов разного цвета на каждого ребёнка. Методические приёмы: указания, вопросы к детям, ответы детей, рассказ воспитателя, художественное слово. Аппликация Тема: «Дары деревьев» Программное содержание: Дать детям знания о значении деревьев для человека и живых существ. Познакомить детей с пословицами о деревьях, с традициями предков. Закрепить знания о знакомых деревьях. Воспитывать интерес к деревьям. Закрепить навыки аккуратного наклеивания. Развивать общую и мелкую моторику. Подвести детей к выводу о бесценности красоты и пользы природы, необходимости беречь деревья. Воспитывать у детей любознательность, экологическое мировоззрение. Оборудование: Корзина с восемью яблоками. К каждому яблоку привязана ленточка со словами. Раздаточные листы бумаги с упражнением «Найди тень от дерева», карандаши. Репродукции с картин художников-пейзажистов. Картинка с изображением дерева с плодами. гнездом, дуплом и норками между корней. Оборудование для аппликации, белые салфетки, листы голубого картона с наклеенной почвой и кроной (из зеленой салфетки) — фон для аппликации, розовые фломастеры, желтые круги - «солнце». Методические приёмы: объяснения, показ, рассказ воспитателя, рассматривание картин, вопросы к детям. Физкультурное занятие: Программное содержание. Учить бегать по бревну приставным шагом. Упражнять в лазанье по гимнастической стенке до самого верха чередующимся шагом. Подготовка пособий. 4 гимнастические скамейки поставить квадратом у одной стороны площадки. Методические приёмы: указания, объяснения, обеспечение безопасности детей, показ упражнений. 1-ая прогулка: Наблюдение за погодой. Наблюдение за ветром. Внести вертушку, определить Сиду и направление ветра. Как мы можем еще определить силу ветра? Какой это ветер? Сегодня дует теплый весенний ветерок. Солнце светит ярко, слепит глаза, прикрывает землю. Дует легкий ветерок, подгоняет детей к игре. Художественное слово: воет, свистит, ветки ломает, пыль поднимает, с ног всех сбивает, слышишь его, да не видишь (ветер). Снег быстро тает, к мокрому лету. Д/и «Угадай кто и где кричит?» - ориентация в пространстве. П/игра: «Воробьишки и кот» - упражнять детей в прыжках. И/р по ФИЗО: ходьба змейкой. Труд. поручения: очистить от мусора веранду, собрать сухие ветки. | |
| Четверг 04.04.2013 | Утро. Приём детей осуществляется в группе воспитателем. Физкультурно-оздоровительная работа. Утренняя гимнастика проводится воспитателем в спортивном зале. Элементарная трудовая деятельность. Дежурство по столовой. Латовчиц Илья Цель: Приучать детей добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол. Учить связно и последовательно выражать свои мысли, опираясь на схему. Учить оценивать результат своей работы с помощью взрослого. Методические приемы: указания, объяснения, оценка. Дежурство в У.П. Зубкова Аня Цель: Закреплять знания детей о приёмах ухода за комнатными растениями, о последовательности выполнения работы. Уточнить обязанности дежурных в уголке природы, знания об инвентаре для работы. Систематизировать знания детей о комнатных растениях, продолжать прививать необходимые навыки по уходу за ними. Прививать интерес, развивать любознательность, желание ухаживать за растениями и животными уголка природы. Воспитывать ответственность за порученное дело и умение доводить его до конца. Методические приёмы: указания, пояснения, оценка. Дежурство по подготовке к занятиям. Стужко Влада Цель: закрепить умения подготавливать рабочие места товарищей к занятиям. Методические приёмы: указания, пояснения, оценка. Индивидуальная коррекционная работа Гроничева Оля Дидактическая игра по ФЭМП «Найди предмет» Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве при помощи плана. Для проведения данной игры предварительно необходимо нарисовать (можно вместе с ребенком) план комнаты (или двора) и заранее договориться с ребенком, какую игрушку нужно будет найти. Незаметно от ребенка спрячьте в комнате игрушку и на плане отметьте место, где вы ее спрятали, красным кружком. Ребенку вручается план, по которому он должен самостоятельно найти месторасположение игрушки (предварительно можно обсудить с ребенком, что изображено на плане). Методические приёмы: объяснения, показ, оценка. Игровая деятельность: Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк» Задачи: расширять знания детей о диких животных: воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным, культуру поведения в общественных местах. Роли: строители, водитель, грузчики, животные, работники зоопарка, ветеринарный врач, кассир, посетители зоопарка. Игровой материал: крупный строительный материал, дикие животные (игрушки), посуда для кормления животных, инвентарь для уборки (ведра, метлы, совки), халаты, шапки, санитарная сумка (фонендоскоп, градусник, вата, бинт, пинцет, ножницы, шприц, мази, таблетки, порошки), касса, билеты, деньги. Методические приёмы: указания, распределение ролей, опосредованное участие в игре. Занятия Обучение грамоте Цели: Учить определять и называть количество слогов в словах, находить место звуков в словах, развивать память, внимание, мышление, воспитывать отзывчивость, дружелюбие. Оборудование: Картинки с иллюстрациями, фишки, загадка, письмо от Белоснежки, кукла Белоснежка. Методические приёмы: объяснения, вопросы к детям, рассматривание картинок, ответы детей, рассказ воспитателя. Конструирование из бросового материала в старшей группе на тему: «Подснежник». Цель: Развитие навыков конструирования. Задачи: Закрепить первичные естественно научные и экологические представления о весне и первоцветах. Учить конструировать подснежник из бросового материала, отображая характерные особенности этого цветка. Способствовать развитию творчества, воображения, фантазии детей. Развивать общую моторику и мелкую моторику пальцев рук. Уточнить и активизировать словарь по теме: «Первоцветы». Прививать желание стать другом природы, беречь и защищать её. Методические приёмы: указания, оценка, объяснения, рассказ воспитателя, вопросы к детям. Музыкальное занятие: Цель: Развивать музыкальные способности дошкольников через познавательно - исследовательскую, художественно- творческую,коммуникационную,музыкальную,игровую,двигательную,оздоровительную деятельность. Материалы и пособия Крылышки для бабочек, сачки, солнышко,металлофон,тучка,пластилин: черный и красный, заготовки пластин, макеты деревьев. Методические приёмы: указания, оценка, показ, художественное слово. 1-ая прогулка. Наблюдение за погодой. Наблюдение за движениями солнца весной в полдень: как оно высоко поднимается, ярков светит и уже начинает пригревать. Проследить где и когда оно всходит и заходит. Установить увеличение дня. Художественное слово: смотрит солнышко в окошко, светит в нашу комнату, мы захлопаем в ладошки, очень рады солнышку. Д/и «Сосчитай» - упражнять детей в согласовании существительных с числительными и прилагательными. П/игра: «Горелки» - упражнять детей в прыжках. И/р по ФИЗО: упражнения в беге с перестраиванием. Труд. поручения: очистить от мусора веранду. | |
| Пятница 05.05.2013 | Утро. Приём детей осуществляется в группе воспитателем. Физкультурно-оздоровительная работа. Утренняя гимнастика проводится воспитателем в спортивном зале. Элементарная трудовая деятельность. Дежурство по столовой. Стружко Влада Цель: Приучать детей добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол. Учить связно и последовательно выражать свои мысли, опираясь на схему. Учить оценивать результат своей работы с помощью взрослого. Методические приемы: указания, объяснения, оценка. Дежурство в У.П. Литвина Вероника Цель: Закреплять знания детей о приёмах ухода за комнатными растениями, о последовательности выполнения работы. Уточнить обязанности дежурных в уголке природы, знания об инвентаре для работы. Систематизировать знания детей о комнатных растениях, продолжать прививать необходимые навыки по уходу за ними. Прививать интерес, развивать любознательность, желание ухаживать за растениями и животными уголка природы. Воспитывать ответственность за порученное дело и умение доводить его до конца. Методические приёмы: указания, пояснения, оценка. Дежурство по подготовке к занятиям. Синяков Петя Цель: закрепить умения подготавливать рабочие места товарищей к занятиям. Методические приёмы: указания, пояснения, оценка. Индивидуальная коррекционная работа Латовчиц Илья Дидактическая игра по ФЭМП «Что получилось?» Цель: развивать умение пространственной ориентировки на листе бумаги, отсчитывать клетки, строчки. «Отступите сверху листа в клеточку четыре клетки вниз и от левого края листа — три клетки вправо, поставьте точку в уголке клетки. Я буду говорить, как нужно проводить линии, а вы внимательно слушайте и рисуйте так, как я диктую. Например: одна клетка вправо, одна — вниз, одна клетка влево, одна вверх. Методические приёмы: указания, объяснения, оценка. Игровая деятельность: Сюжетно-ролевая игра ««Фотоателье» Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе в фотоателье, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу. Роли: фотограф, кассир, клиенты. Игровой материал: детские фотоаппараты, зеркало, расческа, фотопленки, образцы фотографий, рамки для фотографий, фотоальбомы, деньги, чеки, касса, образцы фотографий. Методические приёмы: указания, распределение ролей, опосредованное участие в игре. Занятия: Ознакомление с окружающим, познание себя. На тему: «Здравствуй, весна!» Программное содержание: Учить использовать в речи полные предложения, согласовывать существительные с прилагательным (весна нежная, звонкая, радостная…) и правильно употреблять окончание слов. Активизировать словарный запас (перелётные, зимующие). Учить заканчивать предложение, называя,соответствующие действие. Упражнять в счёте и сравнении предметов. Уточнить представление детей о характерных признаках весны (тает снег, набухают почки, появляются цветы). Закрепить знания о перелётных и зимующих птицах. Воспитывать коммуникативные навыки, наблюдательность, интерес, эмоциональное восприятие Закрепить навыки работы с гуашью. Развивать творческое мышление и воображение при придумывании рисунка. Закреплять умение слушать музыку и понимать характер музыкального произведения. Материал: Фотографии с изображением времён года, макет «Весны», картинки птиц перелётных и зимующих, картинка мать-и-мачехи, мольберт, гуашь красного, зелёного, жёлтого цвета, штампы, недорисованная весенняя картина, венок «весны», запись голосов птиц, весенняя весёлая мелодия. Методические приёмы: указания, объяснения, рассказ воспитателя, вопросы к детям, ответы детей, рассматривание картинок. Развитие речи Тема:Пересказ худ. произведения К.Ушинского «Лекарство». Программное содержание:Учить анализировать текст помощью вопросов и ответов; закреплять умений последовательности в пересказе; Развивать диалогическую и повествовательную речь. Воспитывать чувство любви и привязанности к самому близкому и родному человеку - маме; развивать желание заботиться о своих самых близких людях Методические приёмы: чтение, художественное слово, показ, объяснения, рассказ детей, вопросы к детям. Физкультурное занятие: Программное содержание. Учить мягко приземляться в прыжках с высоты, подбрасывать и ловить мяч одной рукой и перебрасывать из руки в руку. Подготовка пособий. Маленькие мячи на всех детей. 4 гимнастические скамейки поставить в ряд по одной стороне площадки. Методические приёмы: указания, показ, оценка, обеспечение безопасности и страховки. 1-ая прогулка Наблюдение за погодой. Наблюдение за солнцем и небом. Отметить тень от столба (стала короче). Какие изменения заметили в небе. Солнце стало светить ослепительно ярко, даже больно смотреть. Но греет еще не очень сильно, бывают даже дни холодные. Особенно холодно по утрам и вечером. Какие изменения связаны с тем, что солнце греет ярче, чем зимой. Снег начинает таять, чернеет, бегут ручьи, с крыши капает капель, небо светлое, голубое. Художественное слово: Сияет солнце, воду блещут, на всем улыбка, жизни – на всем, деревья радостно трепещут, купаясь в небе голубом. Мокрый апрель – хорошая палена. Д/и «Угадай по описанию» - умение находить то или иное дерево по описанию. П/игра: «Ловля бабочек» - упражнять детей в беге, ловкости, смекалке. И/р по ФИЗО: пробежки с чередованием с ходьбой. Труд. поручения: предложить разбросать кучи снега на участке, чтобы он быстрее растаял и стало сухо и чисто. |
Дата добавления: 2015-09-11; просмотров: 69 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |