Студопедия
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

квартал

Читайте также:
  1. Б) Календарний квартал;
  2. Декларация за 1 квартал 2015 г.
  3. квартал
  4. Оценка деятельности таможенных органов Российской Федерации будет производиться ежеквартально по критериям эффективности, ориентированным на конечный результат.
  5. по итогам второго квартала 6-7-8 февраля нас ожидает следующий
  6. Смета накладных расходов предприятия на квартал

Март

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды в режимные моменты, для самостоятельной деятельности Взаимодействие с родителями
Непосредственно организованная деятельность    
Групповая Индивидуальная    
Период: 1марта – 7 марта Тема: «Мама милая моя» Итоговое событие: праздник «8 марта»  
I.ЗАНЯТИЯ: Занятие №45 «ОТЫЩИТЕ МАЛЫШЕЙ» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Закреплять знания о животных и их детенышах. Совершенствовать движение прямого галопа. Совершенствовать умение передавать игровые образы, активизировать всех детей. Учить выразительно, ласково, напевно исполнять знакомые песни. Различать звуки по высоте в пределах октавы. Стимулировать творческие проявления. Занятие №46 «БАБУШКИНЫ ЗАБАВУШКИ» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
  1. Развивать пальцевую моторику для подготовки последующего формирования речи.
  2. Развивать детское творчество, создать обстановку эмоционального комфорта, радости.
  3. Петь протяжно, ласково, без напряжения, используя игровые моменты.
  4. Выполнять образные движения (котята).
  5. Продолжать осваивать легкий бег, и ритмичное подпрыгивание (мячики).
  6. Активно осваивать движения пляски.
 Содержание занятия: 1. Упражнение: «Лошадка» А. Филиппенко, «Мячики», Т. Ломовой 2. Слушание «Лошадка» Е. Вихаревой 3.Музыкально-дидактическая игра «Птица и птенчики» 4. Творчество «Лисички» 5.Пение: «Мамочка, моя» М. Картушиной, «Бабушка-бабуленька» Т. Назаровой 6.Танец «Подружились» Т. Вилькорейской Материал: игрушки мамы и их детеныши - заяц, кошка, птичка, медведь, лошадка-качалка. (см. конспект №45)   Содержание занятия: 1. Слушание: «Бабушка-бабуленька» Т. Назаровой 2. Упражнение «Мячики» Т. Ломовой 3. Пение: «Мамочка, моя» М. Картушиной, «Пирожки» А. Филиппенко 4. Пальчиковая игра «Котята» 5.Творчество «Котята» 6. Танец «Подружились» Т. Вилькорейской   Материал: костюм бабушки, игрушка котик, домик.   (см. конспект №46) Работа над освоением плясок, игр, включенных в сценарий праздника «8 Марта».   Работа над выразительным исполнением стихов, плясок, игр, включенных в сценарий праздника «8 Марта».     Музыкально-дидактическая игра: «Клубочек ниток»   Помощь в организации игры «Концерт для кукол». Запись музыкального аккомпанемента к песням, играм, танцам, элементы костюмов, шапочки и т. д. Организация фотовыставки «Поем и пляшем на празднике нашем» Фотоматериалы по досугу «Мы – мужчины»     Участие родителей в празднике «8 марта»: сольные номера, участие в играх.   Организация чаепития.   Запись праздника «8 Марта» на видео
Период: 12марта - 30марта Тема: «Моя семья» Итоговое событие: Семейный вечер «Мама, папа, я – музыкальная семья»  
Занятие №47 «В гостях у бабушки» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
  1. Учить детей различать цвет, величину предметов.
  2. Создать у детей радостное, веселое, бодрое настроение.
  3. Самостоятельно передавать характер музыки в движениях, точно отмечая смену частей.
  4. Слушать новую песню, проявлять доброжелательное отношение к образам, переданным в песне.
  5. Различать и воспроизводить звуки, разные по высоте.
  6. Разучивать песню, петь протяжно. Разучивание песни, точно интонировать мелодию.
  7. Различать тембры менее контрастных по звучанию инструментов.
  8. Начинать и заканчивать движение с началом и окончанием звучания каждой части.
  Занятие №48 «Мамы всякие нужны!» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Развивать у детей чувство любознательности, зрительное и слуховое внимание. Формировать нравственно-эстетический вкус. Воспитывать у дошкольников доброе отноше­ние к мамам, бабушкам, желание заботиться о них, защищать, по­могать им. Продолжать учить слушать музыку внимательно, понимать ее характер, активно отвечать на вопросы, развивать музыкальный слух и голос: учить воспринимать звуки, чувствуя их различия по протяженности, высоте, совершенствовать музыкально - ритмические навыки: самостоятельно начинать движение, менять движения со сменой частей музыки. Занятие № 49 «Папа, мама, я – моя семья» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
  1. Формировать первоначальные представления детей о семье.
Поддерживать и развивать интерес у детей к миру взрослых.
  1. Учить детей связной, вежливой речи.
  2. Упражнять в топающем шаге.
  3. Слушать новую пьесу, понимать ее характер, содержание.
  4. Продолжить разучивать песню, петь протяжно, напевно, точно передавать мелодию. Петь слова песни протяжно, напевно, звукоподражания – отрывисто.
  5. Продолжать учить детей различать тембры менее контрастных по звучанию инструментов.
  6. Различать и воспроизводить звукоподражания, выполнять игровые действия.
  7. Выразительно передавать игровые образы птичек, автомобилей.
  Занятие №50 «Дед и баба, да курочка ряба» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Знакомить детей со средствами музыкальной выразительности (тембр, регистр, динамика), учить детей навыкам драматизации, учить передавать в движениях образы сказочных героев (дед, баба, мышка) и их действия, развивать эмоциональную отзывчивость, учить петь выразительно и напевно, продолжать развивать навыки выразительного движения, двигаться в соответствии с 2х частной формой произведения, воспитывать трудолюбие. Занятие №51 «МОЙ ДОМ – МОЯ СЕМЬЯ» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
  1. Закрепить знания детей о семье и членах семьи, о том, что в семье все любят, заботятся и помогают друг другу. Воспитывать чувство привязанности к членам своей семьи.
  2. Упражнять детей в мягком и топающем шаге, выполнять образные движения.
  3. Слушать и узнавать знакомую пьесу изобразительного характера.
  4. Слушать и подпевать песню, понимать ее содержание. Протяжно петь, правильно интонируя мелодию.
  5. Развивать творческие способности детей, учить создавать интонации различного характера.
  6. Развивать ритмический слух детей.
  7. Учить различать контрастную по темпу и характеру 2хчастную музыку, учить кружиться парами.
Занятие №52 «Петушок и его семья» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
  1. Продолжать формировать у детей представление о семье.
  2. Расширять представление детей о домашних птицах: курице, петухе, цыплятах.
  3. Развивать мелкую моторику рук, координацию пальцев через упражнения для рук с предметами.
  4. Осваивать топающий шаг, выполнять образно-игровые действия.
  5. Слушать и узнавать пьесу.
  6. Разучивать песню, петь протяжно, напевно, подстраиваясь к голосу взрослого
  7. Развивать способность различать части музыки, изменяя в соответствии с характером и темпом движения.
  8. Учить детей передавать несложный ритмический рисунок.
Содержание занятия:
  1. Упражнение: «Ходим-бегаем» Е. Тиличеевой
  2. Слушание «Зима прошла» Н. Метлова
  3. Музыкально-дидактическая игра: «Чей домик?» Е. Тиличеевой
  4. Пение: «Солнышко» р. н. п., «Самолет», муз. Е.Тиличеевой
  5. Игра «Колечки»
  6. Игра на музыкальных инструментах: «Бубен, колокольчик»
  7. Игра «Птички и машины» Т. Ломовой
Материал: пирамида, цветной платок, корзинка, очки, игрушка котик, картинки к песням, весенние иллюстрации, бубны, колокольчики, шапочки птичек, рули. (см. конспект № 47)   Содержание занятия: 1.Дидактическая игра «Чем любит заниматься мама?» 2.Слушание «Зима прошла» Н. Метлова 3.Игра на музыкальных инструментах «Солнечные лучики» 4.Музыкально-дидактическая игра «Чей домик?» 5.Упражнение «Ходим-бегаем» Е. Тиличеевой 6. Пение «Солнышко» р. н. п. 7. Игра «Птички и машины» Т. Ломовой 8.Аппликация «Цветы для милой мамочки!». Материал: Кар­точки с изображением предметов: кастрюля, цветы, удочка, книга, мороженое, вязанье, шахматы, футбольный мяч и т.д. Заготовки цветов, клей, кисточка, тряпочка. (см. конспект № 48)   Содержание занятия:
  1. Видео презентация «МОЯ СЕМЬЯ»
  2. Упражнение «Автомобиль» М. Раухвергера
  3. Слушание: «Курочка» Н. Любарского
  4. Пение» «Солнышко» р. н. п., «Самолет» Е. Тиличеевой
  5. Игра на музыкальных инструментах: «Бубен, погремушка»
  6. Музыкально-дидактическая игра: «Чей домик?» Е. Тиличеевой
  7. Игра: «Назови ласково», Пальчиковая игра: «Этот пальчик – дедушка...», «Птички и машины» Т. Ломовой
Материал: мультимедийное оборудование, кукла Катя, игрушка курочка, шапочка кошечки, рули, шапочки птичек. (см. конспект № 49)     Содержание занятия: 1. Слушание «Колыбельная» С. Разоренова, «Курочка» Н. Любарского 2. Творчество «Бабушка с дедушкой работают» (имитация движений) 3.Музыкально-дидактическая игра «Узнай по тембру», «Угадай, чей голосок» 4. Ритмическая игра: «Эхо» 5. Этюд «Мышки» М. Магиденко 6. Танец «Дружные пары» эст н.м. Материал: фигурки настольного театра, костюм курочки, музыкальные инструменты, знакомые детям, яичко. (см. конспект № 50)   Содержание занятия: 1. Упражнение: «Автомобиль» М. Раухвергера, «Кошечка» Ломовой 2. Слушание: «Курочка» Н. Любарского 3. Пение: «Цыплята» А. Филиппенко, «Солнышко» р. н. п. 4. Музыкально-дидактическая игра «Кукла спит, танцует» 5. Игра на музыкальных инструментах: «Поезд» Н. Метлова 6. Танец «Дружные пары» эст. н. м. Материал: семейные фотографии детей, автомобильные рули, подвижные картинки: курочки, цыплят, плоскостное солнышко, кукла, кубики. (см. конспект №51)     Содержание занятия:
  1. Упражнение «Автомобиль» М. Раухвергера.
  2. Слушание «Курочка» Н. Любарского
  3. Пение «Петушок» р. н. м., «Самолет» Е. Тиличеевой, «Цыплята» А. Филиппенко.
  4. Игра «Поможем курочке достать из воды яйца».
  5. Танец «Дружные пары» эст.н.м.
  6. Игра на музыкальных инструментах: «Поезд» Н. Метлова
Материал: плоскостные фигурки Курица и петушок с цыплятами, картина птичий двор, кубики, большое киндер – яйцо с конфетами, таз с водой, ложки, маленькие киндер – яйца. (см. конспект №52) 		Работа над протяжным, напевным исполнением знакомых песен.     Работа над развитием чувства ритма у детей. Игры с музыкальными игрушками, шумовыми инструментами.   Работа над освоением топающего шага, закрепление легких прыжков, ритмичного бега, координации движений рук и ног при ходьбе.   Освоение движений танца «Дружные пары» эст.н.м.     Продолжение работы по освоению движений танца «Дружные пары» эст. н. м.   Работа над умением детей передавать образно-игровые движения при исполнении песен «Самолет», Тиличеевой, «Цыплята» Филипенко, «Петушок» р. н. п. Музыкально-дидактическая игра «Птица и птенчики»   Музыкально-дидактическая игра: «Чей домик?» Е. Тиличеевой     Музыкально-дидактическая игра «Чей домик?»   Шапочки мышек, птичек. Прослушивание музыки, способствующей проявлению у детей танцевально- игрового творчества.     Музыкально-дидактическая игра «Узнай по тембру», «Угадай, чей голосок»     Ритмическая игра: «Эхо»   Подборка на стенд для родителей стихотворений, текста песен на тему «Моя семья»     Привлечение родителей к подготовке атрибутов, изготовление костюмов к семейному досугу.   Репетиции выступления семейного кукольного театра.     Рекомендации по подбору музыкальных произведений для прослушивания дома танцевальной музыки, произведений по слушанию классической музыки с детьми     Фотовыставка «Моя семья»   По запросу родителей: Индиви- дуальные консультациипо вопросам музыкального воспитания детей.  
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: Дата Материал Ответственные
  1. Праздник «Мама милая моя!»
   См. сценарий Музыкальный руководитель
  1. Познавательный досуг «Жили-были»
   М.Ю.Картушина «Забавы для малышей» ст.155 Воспитатель
  1. Семейный вечер «Мама, папа, я – музыкальная семья»
   См. сценарий Музыкальный руководитель
  1. Спортивный досуг «Карлсон в гостях у малышей»
   А.П.Щербак «Тематические физкультурные занятия и праздники в ДОУ» стр26 Воспитатель
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ:
  1. Разучивание музыкального репертуара на март.
  2. Практическое занятие на тему: «Проведение музыкально - дидактических
игр в свободное от занятий время».
  1. Коллективный просмотр на тему: «Использование музыки в повседневной жизни детей»
      

 

 

Апрель

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды в режимные моменты, для самостоятельной деятельности Взаимодействие с родителями
Непосредственно организованная деятельность    
Групповая Индивидуальная    
Период: 2 апреля - 6 апреля Тема: «Моя семья» Итоговое событие: Семейный досуг «Мама, папа, я – музыкальная семья»  
Занятие №53 «ПТИЧИЙ ДВОР» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Использовать разные виды деятельности детей (музыкальную, речевую, изобразительную), для закрепления у них представления о домашних животных, развивать умение передавать форму, колорит, повторить знакомые песни, правильно петь их мелодию, инсценировать песню, потешки, создавать изображение цыплят желтым пятном (краски). Развивать музыкальный слух, различать звуки по высоте, в пляске двигаться легко, непринужденно, ориентироваться в пространстве, активно участвовать в игре. Занятие №54 «Моя семья» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
  1. Учить детей правильно называть членов своей семьи, воспитывать добрые чувства по отношению к своим близким, развивать мелкую моторику, диалогическую речь.
  2. Учить детей правильно извлекать звуки из простейших музыкальных инструментов.
  3. Познакомить с новым упражнением, выполнять движения с предметом
  4. Вызвать самостоятельные действия детей, развивать творческие способности.
  5. Познакомить с новой песней, понимать ее содержание, подпевать мелодию. Исполнять знакомую песню протяжно, напевно.
  6. Слушать новую пьесу, воспринимать ее изобразительный характер, проявлять доброжелательное отношение к образу, переданному в пьесе.
  7. Познакомить с игрой, внимательно слушать текст песни, выполнять несложные движения по тексту.
Содержание занятия: 1. Упражнение: «Автомобиль» М. Раухвергера 2. Пение «Солнышко», «Петушок» р.н.п. 3.Восприятие силуэтов домашних птиц, чтение русских народных потешек о них. 4.Инсценирование: потетшки «Курочка-рябушечка», песни «Цыплята» 5. Музыкально-дидактическая игра: «Кто как поет?» 6. Рисование «Цыплята» 7. Танец «Дружные пары» эст.н.м. 8. Игра «Догонялки» р.н.м.   Материал: ширма, кукла петушок, фигурки разных домашних животных, фланелеграф, набор для рисования, шапочка курочки, кота. (см. конспект №53)     Содержание занятия: 1. Игра на музыкальных инструментах: «Веселые музыканты» р. н. м. 2. «Упражнение с цветами» укр. н. м 3. Этюд «Ласковые родители» 4. Пение: «Игра с лошадкой» И. Кишко «Цыплята» Филиппенко 5. Музыкально-дидактическая игра: «Кукла спит» 6. Слушание: «Воробей» А. Руббаха 7. Пальчиковая игра «Квартира» 8. Игра «Карусель» р. н. м. Материал:магнитная доска, плоскостные фигурки всех членов семьи, игрушки, кукла, цветы, набор шумовых инструментов. (см. конспект №54)   Работа над выразительным исполнением песни «Цыплята» с движениями, для инсценирова-ния песни на занятии.   Игры с цветами, лучиками, для исполнения на весеннем празднике.   Помощь в организации сюжетно-ролевой игры «Птичий двор». Запись звуков «На птичьем дворе», шапочки, крылышки и т. д., способствующих активизации выполнения движений, передающих характер изображаемых животных.     Музыкально-дидактическая игра: «Кто как поет?»   Подборка на стенд для родителей стихов, текста песен, игр, хороводов на весеннюю тематику.     Выставка рисунков «Семейный герб»    
Период: 9 апреля – 18апреля Тема: «Город и пожарная безопасность» Итоговое событие: вечер развлечения по пожарной безопасности «Новоселье у поросят»
I.ЗАНЯТИЯ: Занятие №55 «Спички детям не игрушки» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
  1. Дать понятие детям о том, какую опасность таят в себе спички. Вызвать у детей желание быть всегда осторожными с огнём.
  2. Легко бегать с предметом, отмечать смену частей, динамики музыки, ориентироваться в пространстве.
  3. Повторно слушать инструментальную пьесу, обращать внимание на изменение динамики.
  4. Разучивать новую песню, подпевать, подстраиваясь голосу взрослого.
  5. Петь песню протяжно, в едином темпе, правильно выговаривая слова.
  6. Вызвать самостоятельные действия детей, развивать творческие способности.
  7. Подводить детей к ритмичному исполнению музыки на музыкальных инструментах.
  8. Усваивать содержание песни, использовать образные движения, точно чувствовать и отмечать окончание музыки.
  Занятие №56 «Пожарная безопасность» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
  1. Продолжать формировать знания у детей пожарной безопасности. В практической ситуации выяснить правильные действия в случае возникновения пожара. Закрепить правила противопожарной безопасности.
  2. Разучивать упражнение, уметь ориентироваться в пространстве, легко бегать под музыку, мягко покачивать цветами над головой.
  3. Воспринимать пьесу изобразительного характера.
  4. Познакомить с новой песней веселого, легкого, подвижного характера. Разучивать песню, подпевать, подстраиваясь к голосу взрослого.
  5. Различать звуки по высоте.
  6. Учить детей подыгрывать на музыкальных игрушках, инструментах в характере плясовой.
  7. Стимулировать творческие проявления, в игровой форме подводить детей к выразительному исполнению движений.
    Занятие №57 «Мишка в гостях у ребят!» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Продолжить знакомство с правилами пожарной безопасности. Вызвать у детей желание быть всегда осторожным с огнем. Учить детей различать музыкальные инструменты по тембровому звучанию, совершенствовать умение играть на погремушках, бубне, барабане, развивать чувство ритма. Учить детей выразительно петь знакомые песни, подводить к выразительному исполнению танцевально-игровых образов.   		Содержание занятия:
  1. Беседа «Спички детям не игрушки»
  2. «Упражнение с цветами» укр. н. м
  3. Слушание: «Воробей» А. Руббаха
  4. Пение: «Игра с лошадкой» И. Кишко, «Цыплята» А. Филиппенко
  5. Музыкально-дидактическая игра «Кукла танцует, спит»
  6. Игра на музыкальных инструментах: «Веселые музыканты» р. н. м.
  7. Игра «Карусель» р. н. м.
  Материал: кукла Незнайка, бинт, кроватка, воробышек, спички, конверт, цветы, картинка цыплят, лошадка, кукла.   (см. конспект №55)   Содержание занятия:
  1. Видео презентация «О пожарной безопасности»
  2. «Упражнение с цветами» укр. н. м.
  3. Слушание: «Воробей» А. Руббаха
  4. Пение: «Весенняя песенка» Н. Лукониной, «Игра с лошадкой» И. Кишко
  5. Музыкально-дидактическая игра: «Угадай»
  6. Игра на музыкальных инструментах: «Плясовая» р. н. п.
  7. Игра «Карусель» р. н. м.
Материал: мультимедийное оборудование, Мишка – пожарный (из кукольного театра), пожарная машина, кукольное платье, железная кастрюля с бумагой, огнетушитель, цветы, музыкальные инструменты, воробей, лошадка. (см. конспект №56)     Содержание занятия: 1.Дидактическая игра «Назови правила пожарной безопасности» 2.Упражнение «Марш» Ан. Александрова 3.Ритмическая игра «Плясовая» р. н. м. 4.Слушание «Колыбельная» р. н. п. 5.Пение песни по желанию (из репертуара 2младшей группы) 6.Игры «Мишка ходит в гости» М. Раухвергера, «Карусель» р. н. м. Материал: музыкальные игрушки, инструменты, красиво оформленная коробка, сюжетные картинки, игрушка Мишка (см. конспект №57) 		Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.   Пение знакомых песен, включенных в сценарий весеннего праздника.   Освоение движений к играм «Мишка ходит в гости» М. Раухвергера, «Карусель» р. н. м.   Музыкально-дидактическая игра: «Кукла спит»     Музыкально-дидактическая игра «Кукла танцует, спит»   Музыкально-дидактическая игра: «Угадай»   Привлечение родителей к изготовлению костюмов, атрибутов, элементов декораций к весеннему празднику.     Конкурс стихов о пожарной безопастности     По запросу родителей: Индиви- дуальные консультациипо вопросам музыкального воспитания детей.  
Период: 19апреля – 25 апреля Тема: «Игрушки» Итоговое событие: занятие «Игрушки в гостях у ребят»  
Занятие №58 «КАРАНДАШ В ГОСТЯХ У МАЛЫШЕЙ» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Продолжать развивать интерес детей к художественному творчеству, воспитывать бережное отношение к игрушкам. Развивать воображение, музыкальную память, умение слушать других исполнителей, слушать, не отвлекаясь, сопереживая их настроению. Развивать музыкально- ритмические движения, учить ритмично, легко бегать под музыку, выполнять движения с предметом, самостоятельно применять знакомые танцевальные движения, узнавать и называть инструменты на слух, выразительно исполнять знакомую песню   Занятие №59 «Игрушки в гостях у ребят» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
  1. Развивать связную речь: умение несколькими предложениями назвать себя и свои любимые игрушки. Упражнять в умении классифицировать предметы и определять лишний. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
  2. Познакомить с новым упражнением, совершенствовать движения бега. Слушать и подпевать новую песню веселого, подвижного характера.
  3. Упражнять детей в чистом пропевании мелодии песни.
  4. Углублять знания о высоте звука, воспроизводить звуки разные по высоте.
  5. Продолжать учить детей различать средства музыкальной выразительности. Развивать чувство ритма.
  6. Слушать новую пьесу, понимать ее характер, веселый, задорный.
  7. Учить различать характер музыки, чередовать легкий бег и энергичные притопы одной ногой.
 Содержание занятия: 1. Слушание: «Воробей» А. Руббаха, «Я умею рисовать» Л. Абелян 2. Упражнение с цветами» укр. н. м 3. Музыкально-дидактическая игра «Угадай, на чем играю?» 4. Пение: «Игра с лошадкой» И. Кишко 5. Игра «Мишка ходит в гости» М. Раухвергера Материал: ширма, игрушка –карандаш, мишка, картинки, музыкальные инструменты   (см. конспект №58)     Содержание занятия:
  1. Дидактическая игра «Четвертый лишний», «Один - много»
  2. Упражнение: «Жуки» венг. н. м.
  3. Пение: «Жучок» Е. Вихаревой, «Весенняя песенка» Н. Лукониной.
  4. Музыкально-дидактическая игра «Курица и цыплята»
  5. Игра на музыкальных инструментах: «Марш» М. Красева, «Колыбельная» р. н. м.
  6. Слушание: «Будем кувыркаться» И.Саца
  7. Пляска «Стукалка» укр. н. м.
Материалы: Кукла, жук, мяч,, мягкие игрушки, музыкальные игрушки, матрешка, курочка, цыплята и т. п. Карточки «Что лишнее». Иллюстрации к песням, слушанию. (см. конспект №59) 		Пение знакомых песен, включенных в сценарий весеннего праздника.     Работа над исполнением знакомых танцев, игр, включенных в сценарий весеннего праздника.     Ритмическая игра «Плясовая» р. н. м.   Музыкально-дидактическая игра «Угадай, на чем играю?»     Участие родителей в проведении «Дня открытых дверей» Посещение родителями музыкальных занятий, дополнительной образовательной деятельности     По запросу родителей: индиви- дуальные консультациипо вопросам музыкального воспитания детей.
Период: 26апреля – 30 апреля Тема: «Весна» Итоговое событие: праздник «Весна»
Занятие №60 «Ох, посадили мы горох!» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Учить сажать семена крупных размеров (сеять семена на определенном расстоянии др. от др., поливать и заделывать бороздки). Формировать представление о внешнем виде семян гороха (крупное, гладкое, бугристое) и навыках посадки (делать бороздки, разложить в них семена, посыпать землей, полить). Вызвать стремление работать самостоятельно, доставить радость от трудового процесса посадки. Развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом песни, учить чувствовать и любить родную землю, родную природу, свой народ. Разучивать песню, четко произносить слова. Подводить детей к умению петь подвижно, на легком, естественным голосом. Развивать ловкость детей, их умение ориентироваться в пространстве. Содержание занятия:
  1. Музыкально-дидактическая игра «Чей домик?» Е.Тиличеевой
  2. Чтение потешек.
  3. Пение: «Цыплята» А. Филиппенко, «Петушок» р. н. п, «Жучок» Вихаревой
  4. Танец «Стукалка» укр.н.м.
  5. Упражнение «Жуки» венг. н. м.
  6. Посадка гороха.
Материал:Детали костюма бабушки.Коробочки пластмассовые с землей, бутылочки-распылители с водой, семена гороха, фартуки, влажные тряпочки (на каждого ребенка), картина с изображением спелого гороха, совок, подносы, клеенка.   (см. конспект №60)   		Работа над выразительным исполнением весеннего репертуара. Музыкально-дидактическая игра «Курица и цыплята»   Участие родителей в празднике «Весна-красна: участие в играх, танцах, хороводах.     Организация сладкого стола.   Запись праздника на видео.  
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: Дата Материал Ответственные
  1. Познавательный досуг «Путешествуем с друзьями»
  См. сценарий Воспитатель
  1. «Новоселье у поросят» театр игрушки» (вечер по пожарной безопасности)
   Ж. Муз. палитра №3.02. ст.14 Музыкальный руководитель
  1. Спортивный досуг «Магазин игрушек»
  О.Б.Казина «Веселая физкультура для детей и их родителей» стр17 Воспитатель
  1. Праздник «Весна»
   См. сценарий Музыкальный руководитель
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ:
  1. Разучивание музыкального репертуара на апрель.
  2. Участие в организации и проведении «Дня открытых дверей»
  3. Подготовка к празднику «Весна» (обсуждение сценария, разучивание ролей, изготовление атрибутов и т. д.)
  4. Мастер-класс: «Театр взрослых» - актерское мастерство.
      
               

 

 

Май

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды в режимные моменты, для самостоятельной деятельности Взаимодействие с родителями
Непосредственно организованная деятельность    
Групповая Индивидуальная    
Период: 2мая –31мая Тема: «Весна» Итоговое событие: праздник «Весна»
I.ЗАНЯТИЯ: Занятие №61 «О многих насекомых» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
  1. Формировать представления о разнообразии мира насекомых и цветов. Различать и называть основные цвета: желтый, красный, синий, и зеленый. Различать виды насекомых и цветов, выделять их основные признаки, кто летает, кто ползает, кто кусается и т.д. Развивать элементарные математические представления.
  2. Развивать общую моторику рук.
  3. Воспитывать отзывчивость, доброту, эмоционально-положительное отношение к насекомым и цветам.
  4. Изменять движение в соответствии с изменением музыки.
  5. Подводить детей к умению петь подвижно, легким, естественным звуком. Правильно передавать мелодию песен, воспитывать доброе отношение к природе.
  6. Слушать музыку, чувствовать изменение динамики.
  7. Закрепление полученных умений: правильно извлекать звуки из музыкальных инструментов.
  8. Чувствовать изменение характера музыки, согласовывать свои движения с действиями партнера
    Занятие №62 «Весенние приключения Лунтика» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
  1. Закреплять знания о признаках весны, о признаках весны, воспитывать доброжелательные взаимоотношения.
  2. Подводить детей к ритмичному исполнению музыки на простейших музыкальных инструментах, правильно отхлопывать простейшие ритмы.
  3. Учить детей начинать и заканчивать движение вместе с музыкой.
  4. Передавать веселый, ласковый характер песни. Повторить знакомую песню, петь выразительно.
  5. Внимательно слушать и воспринимать музыкальный образ пьесы.
  6. Учить детей раскатывать «колобки» разными способами.
Занятие №63 «Весенняя сказка» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
  1. Развивать длительный непрерывный выдох, активизировать губные мышцы.
  2. Продолжить знакомство с музыкальными инструментами, учить вслушиваться в музыкальные звуки, определять их на слух, формировать образное воображение.
  3. Развивать чувство ритма, петь выразительно (хором и по одному) хорошо знакомые песни.
  4. Двигаться в соответствии с контрастным характером музыки, учить детей становиться парами по кругу.
Занятие №64 «Солнышко, нарядись, красивое, покажись!» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
  1. Учить детей создавать изображение солнца пятном, линейным контуром, с последующим закрашиванием.
  2. Воспитывать любовь к родной природе.
  3. Повторять упражнения, разученные в течение года, закреплять полученные умения.
  4. Слушать новую инструментальную пьесу подвижного характера
  5. Слушать новую песню, понимать ее содержание, подпевать мелодию.
  6. Выразительно исполнять знакомую песню. Инсценирование ее.
  7. Учить детей узнавать по слуху, направление мелодии.
  8. Познакомить с новой игрой, различать музыку контрастного характера, выполнять игровые действия.
Занятие №65 «Путешествие в весенний лес» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
  1. Создать ситуацию успеха, атмосферу радости и добра. Развивать речь, воображение, творческие способности. Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук. Развивать и совершенствовать коммуникативные навыки.
  2. Двигаться легко, ориентироваться в пространстве, заканчивать движение с музыкой.
  3. Слушать и подпевать песню к хороводу.
  4. Развивать слух, умение определять высоту звуков.
  5. Различать музыку, контрастную по характеру и выполнять соответствующие игровые действия.
  6. Формировать чувство ритма, координацию движений.
  7. Слушать инструментальную пьесу, чувствовать изменение динамики.
  Занятие №66 «Кого разбудил петушок» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Совершенствовать умение различать тембровое звучание музыкальных инструментов, совершенствовать навыки выразительных движений (умение ритмично ходить, бегать под музыку со свободными руками, естественными движениями рук, не шаркая ногами), закреплять умение ориентироваться в пространстве, использовать элементы подражательных движений в хороводе. Развивать активность, эмоциональность     Занятие №67 «Приглашение от солнца в весенний лес» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
  1. Учить детей выделять звуки, мягкие и твёрдые согласные.
  1. Учить сравнивать предметы контрастных и одинаковых размеров по длине, ширине. Воспитывать активность, инициативность; способствовать развитию психических процессов и положительных эмоций.
  2. Петь протяжно, правильно передавая мелодию.
  3. Продолжать учить детей правильно извлекать звуки из простейших музыкальных инструментов.
  4. Передавать игровой образ в соответствии с характером музыки, развивать выдержку, внимание.
  5. Закрепить понятие о темпе мелодии.
Занятие №68 «Теремок» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
  1. В игровой форме закреплять знакомый материал, создавать хорошее, радостное настроение.
  2. Вызвать желание создавать различные образы, закреплять умение ориентироваться в пространстве, использовать элементы знакомых танцевальных движений в свободной пляске.
 Содержание занятия:
  1. ВИДЕО ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Мир насекомых»
  2. Упражнение «Жуки» венг. н. м.
  3. Игра «Посадим бабочек на цветы» (по цвету, по размеру)
  4. Пальчиковая игра «Цветок»
  5. Слушание: «Будем кувыркаться» И. Саца
  6. Пение: «Жучок» Е. Вихаревой, «Весенняя песенка» Лукониной
  7. Игра на музыкальных инструментах «Веселые музыканты»
  8. Танец «Стукалка» укр.н.м
Материал: мультимедийное оборудование, бабочки и цветы из цветной бумаги. Фигурки пчелки, жука, кузнечика, музыкальные инструменты, иллюстрация к произведению по слушанию.   (см. конспект №61)     Содержание занятия:
  1. Слушание: «Будем кувыркаться» И. Саца
  2. Игра на музыкальных инструментах: «Веселые музыканты»
  3. Упражнение: «Жуки» венг. н. м.
  4. Пение: «Жучок» Е. Вихаревой, «Солнышко» р. н. п.
  5. Лепка «Гусеница на листочке»
  1. Игра «Дождик и зонтик» р. н. м.
  

Материалы: Декорации весенней полянки, цветы, игрушка Лунтика, картинки с изображением насекомых, деревьев, птиц, музыкальные инструменты, 1/2 листа картона зелёного цвета, пластилин или солёное тесто, доска для работы с пластилином, влажные салфетки, ножницы.

(см. конспект №62)

Содержание занятия:

1. Упражнение: «Жуки» венг. н. м

2. Упражнение для развития плавного ротового выдоха «Лети, бабочка!»

3.Пение: «Жучок» Е. Вихаревой, «Весенняя песенка» Н. Лукониной

4. Игра на музыкальных инструментах (звукоподражания)

5. Творчество «Зайчики» К.Черни

6. Танец «Стукалка» укр. н. м.

Материал: детские музыкальные инструменты-колокольчики, бубен, металлофон, треугольник, свистульки, яркие бумажные бабочки на ниточке.

(см. конспект №63)

 

 

Содержание занятия:

  1. Упражнение: «Автомобиль» М. Раухвергера
  2. Слушание: «Прогулка на автомобиле» Н. Мяскова
  3. Пение: «Есть у солнышка друзья» Е. Тиличеевой, «Жучок» Е. Вихаревой
  4. Музыкально-дидактическая игра: «Куда полетит бабочка?»
  5. Игра: «Кот и мыши» р.н.п.
  6. Рисование «Солнышко»

Материалы: шапочка жука, кота, гуашь желтого цвета, белая бумага,

Кисточки, автомобильный руль, картинка автомобиля, дидактическое пособие «Бабочки и цветы».

(см. конспект №64)

 

 

Содержание занятия:

  1. Пальчиковая гимнастика «Колокольчик».
  2. Массаж спины «Паровоз».
  3. Упражнение «Ходим-бегаем» Е. Тиличеевой
  4. Пение: «Есть у солнышка друзья» Е. Тиличеевой
  5. Дыхательное упражнение «Аромат цветов»
  6. Музыкально-дидактическая игра: «Куда полетит бабочка?»
  7. Игра «Кот и мыши» р. н. м.
  8. Слушание «Прогулка на автомобиле» Н. Мяскова

Материал: колокольчик, картинки солнышка, макет цветочной полянки, бабочки на ниточках, шапочка кота, автомобильный руль.

 

(см. конспект №65)

 

Содержание занятия:

1. Упражнение «Погуляем» Т. Ломовой

2. Пение: «Есть у солнышка друзья» Е. Тиличеевой

3. Музыкально-дидактическая игра «Куда полетит бабочка»

4. Игра на музыкальных инструментах «Веселый колокольчик»

5. Игра «Кот и мыши» р. н. п.

6. Хоровод «Веселись, детвора» эст. н. м.

Материал: ширма, кукла – петушок, шапочка кота, колокольчики, дидактическое пособие: «Цветы и бабочка на ниточке».

(см. конспект №66)

 

 

Содержание занятия:

  1. Творчество «Лисичка, белочка, медведь»
  2. Математическая игра «Как переплыть речку?»
  3. Фонопедическое упражнение «Звукоподражания»
  4. Пение: «Есть у солнышка друзья» Е. Тиличеевой
  5. Игра на музыкальных инструментах: «Мы играем
  6. Игра: «Кот и мыши» р. Н.
  7. Музыкально-дидактическая игра «Как скачет лошадка»

Материал: Игрушки: ворона, белка, лиса, медведь, 2 полоски («речки»): узкая, короткая, широкая, длинная. Плоские изображения: деревья, цветы, картинки с изображением насекомых и животных, «солнца». Музыкальные инструменты, шапочка кота, дидактическое пособие «лошадка, веселая, усталая».

(см. конспект №67)

 

Содержание занятия:

1. Инсценирование песни «Жучок» Е. Вихаревой

2. Упражнение «Зайчики» К.Черни

3. Танец «Дружные пары» эст.н.м.

4. Творчество «Лиса» М. Мильмана

5. Игра «Догонялки» р.н.п.

 

Материал: ширма, куклы, персонажи сказки «Теремок»

(см. конспект №68)

 Освоение движений пляски «Стукалка» укр. н. м.   Работа над умением детей передавать образно-игровые движения жуков при исполнении песни «Жучок» Вихаревой, упражнения «Жуки» венг. н. м.     Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.   Продолжение работы над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.     Освоение движений игры «Кот и мыши» р. н. м.     Мониторинг музыкального развития детей 2й младшей группы.   Мониторинг музыкального развития детей 2й младшей группы. Заполнение диагностических карт.     Подведение итогов. Музыкально-дидактическая игра «Чей домик?» Е.Тиличеевой     Игра на музыкальных инструментах «Веселые музыканты»   Запись весенних звуков, пения птиц, журчание ручья и т. д. для использования на других занятиях.     Вынос набора музыкальных игрушек, инструментов     Игра на музыкальных инструментах     Музыкально-дидактическая игра: «Куда полетит бабочка?»   Набор музыкальных инстру-ментов, музыкальных игрушек, макетов инструментов, хорошо иллюстрированных «нотных тетрадей по песенному репертуару».   Набор атрибутов для театрализации, элементов костюмов различных персонажей, атрибутов для самостоятель-ного танцевального творчества (ленточки, платочки, косыночки и т.д.). Организация фотовыставки «Поем и пляшем на празднике нашем» Фотоматериалы по празднику «Весна»   Анкетирование родителей по результатам музыкального воспитания детей.   Консультация «Музыкальное воспитание детей с нарушениями речи»     Памятка для родителей «Раннее выявление музыкальных способностей детей»     Участие детей на родительском собрании «Наш маленький концерт»     Ознакомление родителей с результатами диагностики   Рекомендации для родителей по проведению летнего досуга
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: Дата Материал Ответственные
Музыкально - экологический досуг «Путешествие капельки»   См. сценарий журнал «Музыкальная палитра»№3 2002 стр12 Музыкальный руководитель.
Познавательный Труд взрослых «Все работы хороши!»   Л.А.Наумова «Познавательные праздники-досуги для дошкольников» с.46 Воспитатель.
«Мы играли, пели, танцевали!» Вечер любимых песен, игр, танцев.   См. сценарий Музыкальный руководитель
Спортивный досуг Дорожная безопасность «Путешествие Петрушки на транспорте»   В.Я.Лысова «Спортивные праздники, развлечения» стр28 Воспитатель
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ:
  1. Разучивание музыкального репертуара на май.
  2. Анкетирование воспитателей по итогам совместной работы с музыкальным руководителем.
  3. Рекомендации по организации детского досуга летом.
  4. Тематическая выставка-конкурс на лучшее оформление музыкального уголка в группе.
  5. Отчет на педагогическом совете.
      
           

 



Дата добавления: 2015-09-11; просмотров: 100 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав
<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Декабрь| на 2014-2015 н.р.
lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2025 год. (0.024 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав