Студопедия
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Декабрь

Читайте также:
  1. Варшава, август – декабрь 1942
  2. Выписка из Отчета о финансовых результатах ООО «Спектр» за январь – декабрь 2014 года
  3. Декабрь
  4. Декабрь
  5. Декабрь 1947
  6. Декабрь 1959
  7. Декабрь 1970
  8. Декабрь 1987
  9. ДЕКАБРЬ 1994, КОФЕ
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды в режимные моменты, для самостоятельной деятельности Взаимодействие с родителями
Непосредственно организованная деятельность
Групповая Индивидуальная    
I. ЗАНЯТИЯ:
Период: 5декабря – 9декабря Тема: «Лесные и домашние обитатели» Итоговое событие: занятие «Домашние обитатели»
Занятие №23 «Дикие и домашние животные» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
  1. Закреплять знания детей о диких и домашних животных. Формировать умение различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия. Расширять кругозор детей через ознакомление детей с новыми животными.
  2. Способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата при произношении гласных звуков по звукоподражаниям. Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы.
  3. Осваивать прямой галоп.
  4. Слушать новую инструментальную пьесу. Развивать представление о том, что музыка может передавать образы животных, их повадки, о средствах музыкальной выразительности.
  5. В игровой форме продолжать учить петь выразительно, естественным голосом.
  6. Учить детей выполнять образные движения, (греют лапки, ушки, вертят хвостиком и т.д.)
  7. Передавать в движении музыку контрастного характера, точно чувствовать и отмечать окончание музыки.
Занятие №24 «Домашние обитатели» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
  1. Расширять представления об образе жизни домашних животных. Развивать диалогическую речь. Формировать зрительно-пространственное восприятие.
  2. Развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии изображения животных. Воспитывать у детей чувство любви к домашним животным, желание им помочь. Закрепить знания о детенышах домашних животных, понятие «Домашние животные».
  3. Продолжать учить детей легко бегать на носочках, кружиться на месте.
  4. Узнать и называть пьесу, различать средства музыкальной выразительности (темп, динамика). Развивать образную речь детей.
  5. Познакомить с движением мелодии вверх, вниз.
  6. Слушать песню веселого, танцевального характера, подпевать повторяющиеся интонации. Петь протяжно, подстраиваясь к голосу педагога.
  7. Различать тембр музыкальных инструментов, развивать чувство ритма.
  8. Упражнять в легком беге (врассыпную) и более стремительном (при убегании
 Содержание занятия: 1.Упражнение: «Лошадка» А. Филиппенко 2.Слушание: «Лошадка» Н. Потоловского 3.Дидактическая игра «Найди детеныша маме» 4.ВИДЕО презентация «Домашние животные», «Дикие животные» 5.Пение: «Зайка» р.н.м. 6.Творчество: Этюд «Зайчики» К. Черни 7.Игра: «Зайцы и медведь» Т. Попатенко Материал:мультимедийное оборудование, лошадка с тележкой, в тележке дудочки, шапочка медведя.Наборы картинок с изображением диких и домашних животных, их детенышей. Карточки с условным обозначением леса и дома, фланелеграф. (см. конспект №23)     Содержание занятия:
  1. Упражнение: «Снежинки» В. Моцарта
  2. Слушание: «Лошадка» Н. Потоловского
  3. Дидактическая игра «Кто моя мама?»
  4. Музыкально-дидактическая игра: «Куда пошла собачка?»
  5. Пение: «Дед Мороз» А. Филиппенко, «Елочка» Красева
  6. Игра на музыкальных инструментах: «Бубен, барабан»
  7. «Игра с колокольчиками» Н. Римского-Корсакова
Материал:Плоскостные изображения домашних животных, сугроб из белой ткани, будка для собаки, игрушка котенка, ширма, бубен, барабан. (см. конспект №24) 		Работа над освоением движений с одновременным пением в «Хороводе вокруг елки» А. Филиппенко   Пение знакомых песен, включенных в сценарий новогоднего праздника. Игра «На ферме» (со звучанием голосов животных) для создания игровых творческих ситуаций, способствующих активизации выполнения движений, передающих характер изображаемых животных.     Игра «На ферме» (со звучанием голосов животных) для создания игровых творческих ситуаций, способствующих активизации выполнения движений, передающих характер изображаемых животных.   Оформление группового стенда: «Тексты песен, стихотворения, инсценировки зимнего и новогоднего репертуара»     Привлечение родителей к изготовлению костюмов, атрибутов, элементов декораций к новогоднему празднику.    
Период: 12декабря – 23декабря Тема: «Дорожная безопасность» Итоговое событие: занятие «Петрушка в гостях у ребят»
Занятие №25 «Приключения Лунтика» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
  1. Закрепить знания детей о дороге и правилах поведения на ней, развивать внимание, память, мышление. Воспитывать чувство самосохранения, правила поведения на дороге и умение применить их самим, а также объяснить их.
  2. Самостоятельно менять движение в соответствии с изменением характера музыки
  3. Учить детей различать движение мелодии вверх, вниз.
  4. Развивать наблюдательность, осваивать образно-игровые движения.
  5. Разучивать песню, усваивать ее мелодию. Начинать пение после вступления, внятно произносить слова.
  6. Познакомить с нежным, звонким звучанием треугольника.
  7. Передавать в движении легкий, радостный характер музыки.
    Занятие №26 «Петрушка в гостях у ребят» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
  1. Учить детей понимать значение красного, желтого и зеленого цвета светофора. Воспитывать желание познавать новые правила дорожного движения, запоминать и применять их в игре, жизни.
  2. Самостоятельно менять движение в соответствии с изменением характера музыки.
  3. Слушать новую песню веселого, задорного характера, понимать ее содержание.
  4. Разучивать песню, усваивать ее мелодию. Начинать пение после вступления, внятно произносить слова.
  5. Развивать наблюдательность, осваивать образно-игровые движения.
  6. Передавать в движении легкий, радостный характер музыки, реагировать на заключение.
 Содержание занятия:
  1. Упражнение: «Снежинки» В. Моцарта.
  2. Творчество «Игра в снежки»
  3. Музыкально-дидактическая игра «Куда едет машина?»
  4. Пение: «Дед Мороз» А. Филиппенко, «Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко
  5. Игра на музыкальных инструментах: «Треугольник» В. Герчик
  6. «Игра с колокольчиками» Н. Римского-Корсакова
Материал:игрушка Лунтик, игрушка машина, плакат с изображением дороги и пешеходными переходами, для игры: рули и ободки на голову с изображением машин, пешеходный переход («зебра»), дидактическое пособие «Куда едет машина». (см. конспект №25)   Содержание занятия: 1.Упражнение: «Снежинки» В. Моцарта 2.Творчество «Игра в снежки» 3.Слушание: «Песенка Петрушки» Г. Фрида 4.Пение: «Дед Мороз» А. Филиппенко, «Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко 5.Игра «Красный, желтый, зеленый», «Шоферы и пешеходы» 6.Музыкально-дидактическая игра «Куда едет машина?» 7.Игра на музыкальных инструментах: «Треугольник» Герчик «Игра с колокольчиками» Н. Римского-Корсакова Материал: ширма, кукла би-ба-бо Петрушка, треугольник, макет светофора, рули для автомобилей, колокольчики, снежинка на ниточке, картинки Деда Мороза, елочки. (см. конспект №26) 		Работа над освоением плясок, игр, включенных в сценарий новогоднего праздника.   Продолжение работы над освоением плясок, игр, включенных в сценарий новогоднего праздника Музыкально-дидактическая игра: «Куда пошла собачка?»     Прослушивание музыки «Плясовая» р. н. м. в исполнении оркестра народных инструментов для организации свободной пляски детей.   Рекомендации «Как оборудовать дома место для музыкальной деятельности ребенка с родителями»     Интервьюирование родителей с целью определния спроса на оказание дополнительных образовательных услуг.
Период: 26декабря –30 декабря Тема: «Новый год» Итоговое событие: праздник «Новый год»
Занятие №27 «Поиграем с Дедом Морозом» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
  1. Развивать навык ориентировки в пространстве, ритмично, выразительно скакать прямым галопом, с хорошей осанкой.
  2. Совершенствовать движения легкого бега, воспитывать самостоятельность, творческую инициативу.
  3. Продолжать учить понимать образный характер музыки.
  4. Развивать умение рассказывать об услышанной музыке, пополнять словарный запас; правильно передавать мелодию песни.
Занятие №28 «Путешествие на лесную полянку» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
  1. Формировать у детей эстетические чувства, вызвать положительные эмоции. Воспитывать отзывчивость, желание доставлять радость от предстоящего праздника.
  2. Учить петь естественным, светлым звуком, без напряжения и крика. Передавать веселый, подвижный характер музыки, петь дружно, в подвижном темпе.
  3. Закрепить умение детей работать с гуашью.
  4. Учить детей ритмично ходить, правильно координируя движения рук и ног.
  5. Продолжать развивать у детей чувство ритма.
  6. Продолжать учить детей ходить по кругу, взявшись за руки, ритмично хлопать и кружиться на месте.
Занятие №29 «Кто на праздник к нам придет?» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
  1. Вызвать у детей радостное чувство, связанное с предстоящим новогодним праздником.
  2. Активизировать речь детей через художественное слово. Развивать мелкую моторику рук.
  3. Продолжать учить детей ритмично ходить, правильно координируя движения рук и ног.
  4. Исполнять знакомые песни, передавая их характер.
  5. Закрепить знания о движении мелодии вверх, вниз.
  6. Продолжать развивать у детей чувство ритма.
  7. Продолжать учить детей ходить по кругу, взявшись за руки, ритмично хлопать и кружиться на месте.
Занятие №30 «День рождения елочки» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
  1. Воспитывать у детей положительные эмоции, коммуникативные качества личности, формировать общительность, заботу друг о друге, доброту.
  2. Ритмично ходить, осваивая правильную координацию движений рук и ног
  3. Слушать пьесу веселого, подвижного характера.
  4. Закрепить знания о движении мелодии вверх, вниз»
  5. Запоминать названия музыкальных инструментов.
  6. Исполнять песню весело, подвижно.
  7. Запоминать последовательность движений хоровода
 Содержание занятия: Упражнения: «Лошадки» А. Филиппенко, «Снежинки» В. Моцарта, «Зайчики» К. Черни Слушание «Лошадка» Н. Потоловского Пение «Дед Мороз» А. Филиппенко, «Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко Творчество «Игра в снежки» «Игра с колокольчиками» Н. Римского-Корсакова Материал: Искусственная елочка, игрушки: лошадка, Дед Мороз, лошадка на палочке, «снег». (см. конспект №27)   Содержание занятия: 1.Упражнение: «Ножками затопали» М. Раухвергера 2.Слушание: «Песенка Петрушки» Г. Фрида 3.Пение: «Дед Мороз» А. Филиппенко, «Елочка» М. Красев 4.Игра на развитие чувства ритма: «Веселые ладошки» р. н. п. 5.«Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко 6.Творчество «Игра в снежки» 7.Рисование «Раскрасим рукавичку» Материал: игрушки Петрушка, Зайчик, Лисичка, Дед Мороз, искусственная елочка, мешок с подарками, краски, влажные салфетки, стаканчики с водой, шаблоны рукавичек. (см. конспект №28)     Содержание занятия: 1.Видео презентация «Шел по лесу Дед мороз» по стихотворению З. Александровой 2.Пение «Дед Мороз» Филиппенко, «Елочка» М. Красева 3.Упражнение: «Ножками затопали» Раухвергергера 4.Пальчиковая игра «Елочка», «Снежок» 5.Творчество «Игра в снежки» 6.Слушание: «Песенка Петрушки» Г. Фрида 7.Музыкально-дидактическая игра: «Куда пошла матрешка» 8.Игра на развитие чувства ритма: «Веселые ладошки» р. н. п 9.«Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко Материалы:мультимедийное оборудование, слайды зимнего леса, искусственная елочка, матрешка, лесенка. (см. конспект №29) Содержание занятия: 1.Упражнение: «Ножками затопали» М. Раухвергера 2.Слушание «Пляска Петрушки» М. Раухвергер 3.Пение «Зайчик» р.н.м., «Дед Мороз» А. Филиппенко 4.Музыкально-дидактическая игра: «Куда пошла матрешка» 5.Игра на музыкальных инструментах: «Любимые игрушки» 6.Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко Материал: искусственная елочка, шапочка зайчика, матрешка, лесенка, элементы костюма Зимы, корзинка с музыкальными инструментами, игрушки зайчик, сорока, медведь, Дед Мороз, елочка. (см. конспект 30) Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми. Продолжение работы над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми. Продолжение работы над освоением песен, хороводов плясок, игр, включенных в сценарий новогоднего праздника     Закрепление праздничного репертуара, работа над выразительностью исполнения. Прослушиваниеплясовых, для стимулирования самостоятельно го выполнения детьми танцевальных движений под плясовые мелодии.   Музыкально-дидактическая игра «Куда едет машина?»     Игра на развитие чувства ритма: «Веселые ладошки» р. н. п.     Музыкально-дидактическая игра: «Куда пошла матрешка»     Консультация «Как провести в семье праздник новогодней елки»     Подготовка родителей к участию на празднике: разучивание совместных игр, хороводов.   Организация записи новогоднего праздника на видео Совместное украшение музыкального зала, покупка подарков, выпечка к сладкому столу.   Участие родителей на новогоднем празднике.     По запросу родителей: Индивидуаль-ные консультациипо вопросам музыкального воспитания детей.  
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: Дата: Материал: Ответственные
1. Познавательный досуг «Прогулка в лесу»   З.В.Ходаковс-кая «Праздники и занятия для детей» с.60 Воспитатель.
2. Познавательно - тематический досуг «Как мы лечили Петушка»     См. сценарий Музыкальный руководитель
3. Спортивный досуг «Дорожная безопасность»   В.Я.Лысова «Спортивные праздники и развлечения» стр.28 Воспитатель
4. Праздник «Новый год»   См. сценарий Музыкальный руководитель
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ
  1. Обсуждение сценариев Новогодних утренников, подготовка, репетиции, организационные моменты, изготовление декораций, атрибутов и т. д.
  2. Разучивание музыкального репертуара на декабрь.
  3. Проверка музыкальных уголков в группах.
  4. Консультация «Музыка вне занятий»
      
               

 

Январь

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды в режимные моменты, для самостоятельной деятельности Взаимодействие с родителями
Непосредственно организованная деятельность    
Групповая Индивидуальная    
Период: 9 января – 13 января Тема: «Эколого-оздоровительная неделя» Итоговое событие: занятие «Снежный колобок»
I. ЗАНЯТИЯ: Занятие №31 «Играем – отдыхаем» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
  1. Формировать начальные представления о здоровье и здоровом образе жизни.
  2. Закрепить знания детей о времени года «Зима», отмечая ее характерные признак.
  3. Развивать чувство ритма, мелкую моторику рук.
  4. Продолжать осваивать координацию движений рук и ног.
  5. Слушать и узнавать веселую, подвижную пьесу.
  6. Познакомить с новой песней, подпевать мелодию. Узнавать песни по музыкальному сопровождению, и исполнять их.
  7. Учить детей различать веселую и грустную мелодии.
  8. Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.
Занятие №32 «Снежный колобок» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
  1. Закрепить умения и навыки ходьбы на носках, высоко поднима колени, ходьбы на внешней стороне стопы.
  2. Закрепить умения и навыки соблюдения правил игры в игре
  3. Продолжать осваивать координацию движений рук и ног
  4. Формировать певческие навыки, начинать пение после вступления, петь слаженно в ансамбле, четко произносить слова песен
  5. Продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с текстом песни.
 Содержание занятия:
  1. Валеологическая песня-распевка с оздоровительным массажем «Доброе утро»
  2. Упражнение: «Ножками затопали» М. Раухвергера
  3. Слушание: «Пляска Петрушки» Раухвергера
  4. Пение: «Зима» В. Карасевой, Пение знакомых песен.
  5. Музыкально-дидактическая игра: «Веселые - грустные бубенчики»
  6. Игра на музыкальных инструментах: «Музыкальный молоточек» «Ах вы, сени!» р. н. п.
  7. Комплекс профилактических упражнений для верхних дыхательных путей по Слайд шоу «Паровозик»
  8. Игра «Санки» р. н. п.
Материал:мультимедийное оборудование, кукла би-ба-бо Петрушка, настольная ширма, музыкальные инструменты, дидактическое пособие «грустный - веселыйбубенчик». (см. конспект №31)     Содержание занятия:
  1. Упражнение: «Ножками затопали» Раухвергера
  2. Пение: «Зима» В. Карасевой, Пение знакомых песен из разученного репертуара.
  3. Слушание «Пляска Петрушки» Раухвергера
  4. Игра на музыкальных инструментах: «Ах вы, сени!» р. н. п.
  5. Игра «Метелица», «Санки» р. н. п.
  6. Упражнения на дыхание «Сдуй снежинку»
  7. Гимнастика для глаз «Снежинки»
Материал:картинки о зиме, пособие «музыкальный телефон», набор музыкальных инструментов, снежинки на ниточках, плоскостная избушка в снегу, снежный колобок. (см. конспект №32) 		Работа над координацией движений рук и ног: «Ножками затопали» Раухвергера     Пение знакомых песен из разученного репертуара по выбору педагога, по желанию детей. Исполнение знакомых песен, игр, хороводов по желанию детей Игра - концерт «Прощание с елочкой»   Музыкально-дидактическая игра: «Веселые - грустные бубенчики»   Рекомендации «Как оборудовать дома место для музыкальной деятельности ребенка с родителями»     Организация фотовыстав-ки «Поем и пляшем на празднике нашем» Фотоматериа-лы по новогоднему празднику  
Период: 16 января – 31 января Тема: «Зима» Итоговое событие: занятие «Зимушка»
Занятие №33 «Встреча с Зимой» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
  1. Закрепить навыки счета в пределах четырех.
  2. Развивать внимание, память, речь, мыслительные операции, творческие способности.
  3. Учить детей двигаться в соответствии с характером музыки, вслушиваться в музыку и слова песни.
  4. выполнять движения в соответствии с текстом, петь знакомую песню с удовольствием, без напряжения, сопровождая пение несложными движениями.
  5. Обогащать музыкальные впечатления детей, в игровой форме подводить их к выразительному исполнению движений и песен.
    Занятие №34 «ЗИМУШКА-ЗИМА» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
  1. Закреплять приметы зимы, формировать логику, мышление, свойства памяти, внимания.
  2. Познакомить детей с новым упражнением, учить проходить в воротца и уметь ориентироваться в пространстве.
  3. Слушать новую песню, понимать ее содержание, подпевать отдельные фразы. Разучивать песню, петь протяжно
  4. Учить узнавать веселую и грустную мелодии.
  5. Передавать ритмический рисунок названия игрушки.
  6. Развивать выразительность движений. Активно участвовать в игре.
  7. Сопоставлять пьесы, разные по характеру.
Занятие №35 «ПУТЕШЕСТВИЕ В ЗИМНИЙ ЛЕС» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
  1. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость, воспитывать дружелюбие.
  2. Развивать детское творчество во взаимосвязи музыки, художественного творчества, театрализованной деятельности.
  3. Самостоятельно применять знакомые танцевальные движения.
  4. Слушать и узнавать пьесы, называть их.
  5. Развивать у детей воображение, умение выполнять имитационные движения без показа.
Занятие №36 «Зимушка» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
  1. Развитие двигательных качеств. Закрепить знания биологически активных зон, при выполнении точечного массажа.
  2. Посредством введения элементов психогимнастики, учить детей восстанавливать эмоциональное состояние. Вызвать у детей положительные эмоции, используя художественное слово, музыку.
  3. Систематизация знаний о зиме, поддерживать познавательные интересы к природе, воспитывать эмоциально-положительное отношение к красоте окружающей природы
  4. Продолжать разучивать упражнение, уметь ориентироваться в пространстве, изменяя направление движения, ходьба и легкий бег под музыку.
  5. Слушать две знакомые контрастные по характеру пьесы, узнавать сопоставлять их.
  6. Продолжить учить детей передавать несложный ритмический рисунок (| |,)
  7. Упражнять детей в чистом интонировании поступенного движения мелодии вниз. Петь протяжно, напевно, точно интонировать мелодию.
  8. Развивать исполнительские умения через подражание повадкам животных.
  9. Познакомить детей с новым танцем, учить строить пары, двигаться парами в свободном направлении.
 Содержание занятия: 1.«Хоровод вокруг елки» А.Филиппенко 2.Дидактическая игра «Сколько снежинок?» 3.Пение «Дед Мороз» А. Филиппенко 4.Творчество «Игра в снежки» 5.Игра «Санки» р.н.п. Материал: искусственная елочка, «снежинки», снежки, костюм Зимы   (см. конспект №33)   Содержание занятия:
  1. Упражнение: «Пройдем в ворота» Э. Парлова
  2. Видео презентация «Зима»
  3. Пение: «Кукла» М. Старокадомского, «Зима» В. Карасевой
  4. Слушание: «Колыбельная» р. н. м., «Пляска Петрушки» М. Раухвергера
  5. Музыкально-дидактическая игра: «Веселые и грустные бубенчики»
  6. Игра на музыкальных инструментах: «Игрушки»
  7. Игра «Санки» р. н. м.
Материалы: мультимедийное оборудование, сугробы, льдинка, дидактическое пособие «Бубенчики», костюм Зимы, кукла, санки, Петрушка, музыкальны инструменты, корзинка. (см. конспект №34)     Содержание занятия:
  1. «Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко
  2. Пение «Зайчик» р. н. п.
  3. Игра «Зайцы и медведь» Т. Попатенко
  4. Дети читают стихи
  5. Аппликация, ручной труд «Бусы на елочку»
  6. Свободная пляска р. н. м.
  Материал: искусственная елочка, Петрушка, зайчик, медвежонок, материал для аппликации и ручного труда   (см. конспект №35)   Содержание занятия:
  1. Игра «Кто больше назовет признаков зимы?», «Во что любите играть зимой?», Имитационное упражнение «Снежинки», Дидактическое упражнение «Узнай животное по следу»
  2. Тактильная игра-массаж «Собираемся на прогулку»
  3. Упражнение: «Пройдем в ворота» Э. Парлова
  4. Музыкально-дидактическая игра «Что делает зайчик?» «Колыбельная, плясовая» р.н.п.
  5. Игра на музыкальных инструментах: «Игрушки»
  6. Пение: «Кукла» М. Старокадомского, «Зима» В. Карасевой
  7. Творчество: «Белочки»
  8. Танец: «Сапожки» р. н. м.
Материал: игрушки: зайчик, медведь, белочка, изображение их следов, кукла, музыкальные инструменты, дидактическое пособие «зайчики».     (см. конспект №36)   		Зимние игры со снежками, снежинками, белыми, голубыми ленточками на развитие творчества детей.   Работа над точным интонированием мелодии песен «Кукла» М. Старокадомс-кого, «Зима» В. Карасевой     Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.   Освоение движений пляски «Сапожки» р.н.м. Набор музыкальных шумовых инструментов. Игра на знакомых шумовых музыкальных инструментах, эксперимен-тирование со звуками.     Помощь в организации игры «Музыкаль-ное занятие»     Петрушка, настольная ширма, запись музыки Колыбельная» р. н. м., «Пляска Петрушки» М. Раухвергера     Внос набора театральных кукол, атрибутов для ряжения, элементов костюмов различных персонажей.     Участие в выпуске газеты для родителей.   Консультация «Народные праздники, гуляния»   По запросу родителей: индивидуаль-ные консультациипо вопросам музыкального воспитания детей.     Участие в выпуске газеты для родителей
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: Дата Материал Ответственные
  1. Концерт «Зимние встречи» Выступление детей ст. подг. групп
   См. план-концерт Музыкальный руководитель
  1. Познавательный досуг «Блин-блинок» (ознакомление с трудом повара)
   М.Ю.Карту-шина «Праздники народов мира в д/с» ч.2 с.50 Воспитатель
  1. Спортивный праздник «В гостях у Зимушки- Зимы»
  		  В.Я. Лысова «Спортивные праздники и развлечения» стр25 Воспитатель, музыкальный руководитель
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ:
  1. Ролевая игра «Музыкальное занятие»
  2. Разучивание музыкального репертуара на январь
  3. Создание картотеки игр на дыхание, пальчиковые игры.
  4. Консультация: «Музыкально-дидактические игры: классификация, цели, методика проведения»
      

 

Февраль



Дата добавления: 2015-09-11; просмотров: 98 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав
<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
квартал| квартал
lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2025 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав