Читайте также:
|
Під час обстеження дитини велика увага звертається на будову органів периферійного відділу артикуляційного апарату, стан мовленнєвої моторики, звуковимови, словникового запасу, граматичної будови мови та зв’язного мовлення. Обстеження всіх компонентів мовлення проводиться за загальноприйнятою методикою.
II. ДОСЛІДЖЕННЯ МОВНИХ ОПЕРАЦІЙ (1. Синтаксичних узагальнень, аналізу та синтезу; 2. Морфологічних узагальнень, аналізу та синтезу; 3. Фонематичної диференціації звуків; 4. Звукового аналізу та синтезу (кількісного та послідовного); 5. Складового аналізу та синтезу).
1. Дослідження синтаксичних узагальнень, аналізу та синтезу.
1.1. Складання речень із слів, які подані в початковій формі:
а) порядок слів у реченні незмінений;
Наприклад: Дівчинка, читати, книжка.
б) Порядок слів у реченні змінений.
На, дощ, іти, вулиця.
Машина, дорога, по, їхати.
Інструкція: "Послухай слова і склади з них речення".
1.2. Синтаксичний аналіз речення. Визначення кількості та послідовності слів у реченні.
Інструкція: "Послухай речення і назви в ньому слова по порядку. Цифрою визнач кількість слів у реченні."
Діти малюють. Дівчинка збирає ягоди. Машина їде по дорозі.
1.3. Складання речень за схемою.
Інструкція: " Підбери речення відповідно до схеми".
1. ∟ . 2. ∟ - .
Риба живе у воді. Яскраво світить сонце.
2. Дослідження морфологічних узагальнень, аналізу та синтезу.
2.1. Вживання іменників в однині й множині в різних відмінках.
Інструкція: "Я назву речення, але навмисне допущу в ньому помилку. Виправ її та повтори речення правильно.
а) (Хлопчик) пішли до лісу.
б) На сосні сиділи (білка).
в) (Дятел) шукали у корі комах.
г) Білочка виглядала з (дупло).
д) Під (дерево) дрімав зайчик.
е) Бджоли кружляли над (квітка).
є) Мишка сховалася в (нірка).
2.2. Узгодження іменників із прикметником у роді та числі.
Завдання 1.
Інструкція: " Про що можна сказати? (опора на малюнок). "Як правильно сказати?".
а) Червона... (яблуко, мак, зірочка, черевики).
б) Круглий... (тарілка, годинник, колесо, апельсини).
в) Радісний... (настрій, усмішка, обличчя, діти).
г) Лисиця... (рудий, руда, руде).
д) Хліб.. (свіжий, свіжа, свіжий, свіжі).
е) Море... (спокійна, спокійне, спокійний, спокійні).
є) Дні... (весняний, весняні, весняна, весняне).
2.3. Диференціація однини й множини дієслів.
Завдання 1.
Інструкція: "Склади речення за малюнком
| а) Хлопчик грається. | б) Дівчинка поливає квіти. |
| Діти граються. | Діти поливають квіти. |
Завдання 2.
Інструкція: "Прослухай речення. Знайди в ньому помилку і виправ її."
Діти грається на вулиці. Яблука лежить на столі. Сашко зліпили снігову бабу.
2.4. Визначення спільної частини слів.
Інструкція: "Послухай слова і визнач у них спільну частину."
Хлопчик, пальчик, зайчик, стільчик, м’ячик;
вишенька, Мішенька, ніженька, рученька;
прийти, приїхати, присісти, прилетіти;
злізти, зняти, зв’язати, злетіти;
ліс, лісовий, лісник, лісок;
сад, садити, садовий, садівник.
Дата добавления: 2015-09-11; просмотров: 109 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |