(дифференциация от лат. differentia - разность, различие) форма организации учебного процесса, отбора содержания и методов обучения, при котором учитывается уровень познавательных возможностей учащихся, их склонности, интересы и проявившиеся способности. Д. не снижает базового уровня обучения истории.
Д. в обучении истории стала предметом специальных исследований и разработок методистов (П.А.Баранов, П.В. Гора, Н.Г.Дайри, И.Я.Лернер, Т.И. Олегина, И.В.Протасова и др.)
В педагогической литературе различают возрастную, внешнюю (профильную) и внутреннюю (уровневую) дифференциации. Возрастная Д. появляется в разработке содержания, форм и методов обучения истории в соответствии с общим уровнем возрастных познавательных возможностей учащихся каждого из классов основной и средней (полной) школы. Этот уровень Д. свойственен всей системе среднего образования. Возрастные возможности учащихся в освоении предмета учитывается в содержании ГОС, федеральных программ и учебников по истории для общеобразовательных учреждений.
Внешняя Д. проявляется в создании профильного обучения истории и его общее предметное содержание также отражается в федеральном компоненте ГОС по истории. Детальная разработка содержания И.О. при профильной Д., осуществляется в соответствии с задачами реализации школьного компонента и отражается на выборе иного уровня программ по истории, форм и методов обучения в соответствии с особенностями организации учебного процесса в данном учреждении. Внутри самого профильного обучения происходит Д. на основе гибкого (элективного) подхода и предполагает создание элективных курсов по выбору учащихся. Другой способ осуществления внешней Д. - жесткий (селективный) подход, он проявляется в создании школ с углубленным изучением предметов, лицеев и гимназий с соответствующим виду образовательного учреждения программным обеспечением этих ОУ.
Внутренняя, уровневая дифференциация подразумевает разделение учащихся внутри школы на классы или группы на базе их умственного развития или состояния здоровья. Процесс обучения данных учеников также основывается на требованиях ГОС, но предполагает особый подход к организации процесса обучения (например, к ученикам с ослабленным здоровьем), к выбору форм и приемов их учебной деятельности, к степени глубины и объема освоения нормативных требований к содержанию И.О. Как правило, при Д. на уровне классов (например, классов компенсирующего обучения) учитель вносит коррективы с свои рабочие учебные программы в соответствии с уровнем познавательных способностей и условиями обучения данных школьников.
При любой Д. внутри одного учебного коллектива, как правило, требуется дифференцированный подход к ученикам, в силу различий их индивидуальных познавательных способностей и интересов. Внутри класса обучение осуществляется в рамках одной учебной программы по истории и предполагает Д. на уровне форм организации деятельности учащихся: индивидуальное, парное, групповое обучение в процессе урока. Дифференцированный подход может проявляться в предъявлении разного уровня требований к объему, степени конкретизации учащимися (знание на уровне единичных, типологических обобщенных фактов), к глубине освоения исторического содержания (общие представления по изучаемому вопросу, развернутое знание вопроса на уровне его воспроизведения, восприятие материала на проблемном уровне). Д. также может быть связана с обеспечением различного темпа освоения материала (с использованием возможностей домашних заданий); с вариативными требованиями к степени самостоятельности при выполнении заданий (полностью самостоятельное, при помощи учителя, одноклассников, памяток, дополнительных вопросов и т.д.).При решении воспитательных задач Д. осуществляется в соответствии с ценностными ориентациями учащихся и уровнем их становления. Для реализации дифференцированного обучения требуется систематичность работы учителя в данном направлении, регулярное осуществление диагностики достижений учащихся и коррекции планов учебного процесса.и методов обучения.
См. также Индивидуалзация обучения, Личностно-ориентированное обучение
Дата добавления: 2015-09-12; просмотров: 1179924 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |