Читайте также:
|
| В классе обычно бодрое и жизнерадостное настроение. | В классе обычно настроение подавленное, мрачное. | ||||||||
| Класс активен, работоспособен. | Класс пассивен, инертен. | ||||||||
| Обстановка в классе спокойная, деловая. | Обстановка в классе нервозная, напряженная. | ||||||||
| В классе учащиеся чувствуют себя уютно. | В классе учащиеся чувствуют себя неуютно. | ||||||||
| Учащиеся знают и чувствуют, что класс в случае необходимости защитит и поддержит их. | У учащихся нет уверенности в поддержке класса в трудную минуту. | ||||||||
| Учащиеся относятся друг к другу с симпатией. | Взаимоотношения в классе отличаются антипатией. | ||||||||
| Коллектив справедливо относится ко всем своим членам, воздает каждому по заслугам. | Коллектив делится на предпочитаемых и пренебрегаемых. Необъективен в оценке отдельных членов класса. | ||||||||
| Отношения отдельных микрогрупп внутри коллектива характеризуется взаимопониманием, тактичностью, сотрудничеством в общих для коллектива делах. | Группировки внутри коллектива конфликтуют между собой, их члены замыкаются в своих интересах, не хотят понимать других. | ||||||||
| Конфликты в классе возникают редко, по серьезным причинам. | Конфликты возникают часто, разрешаются с трудом, болезненно. | ||||||||
| В критические периоды класс сплачивается. Руководствуется принципом «Один за всех и все за одного». | В трудные периоды в коллективе возникает рассеянность, ссоры, взаимные упреки. | ||||||||
| Новички чувствуют к себе доброжелательное и заботливое отношение класса. | Класс проявляет безразличие или недоброжелательность к новичкам. | ||||||||
| Учащимся нравится бывать вместе в школе и вне неё. | Учащиеся не стремятся бывать вместе, каждый живет своими интересами. | ||||||||
| Учащиеся любят свой класс, радуются его успехам, огорчаются неудачам. | Учащиеся свой класс не ценят. Безразличны к его достижениям, легко соглашаются на переход в другой класс. | ||||||||
| Учащиеся серьезно относятся к учебе, стремятся овладеть тайнами профессии. | Учеба не считается первостепенным делом, стремление к учебным успехам не поощряется. | ||||||||
| В классе царит требовательность и нетерпимость к лентяям и прогульщикам. | К лентяям и прогульщикам относится снисходительно. | ||||||||
| Учащиеся принимают активное участие в общественной жизни класса. | Учащиеся пассивны в общественной жизни класса. | ||||||||
| В классе серьезно относятся к распределению общественных поручений, учитываются пожелания и склонности каждого. | Поручения распределяются по принципу: «Лишь бы не мне». | ||||||||
| Учащиеся с желанием включаются в трудовые дела класса. | Класс нелегко поднять на общее трудовое дело. | ||||||||
| Актив класса пользуется авторитетом и доверием. | В активе класса находятся люди, не пользующиеся поддержкой и уважением коллектива. | ||||||||
| Отношения между классом и классным руководителем характеризуются доброжелательностью. | Отношения класса с классным руководителем характеризуются антипатией, конфликтностью. |
Обработка данных (вариант Н.П. Фетискина)
Для определения психологического микроклимата (ПМ) необходимо сложить все положительные баллы, затем отрицательные и из большей суммы вычесть меньшую.
Оценить уровень ПМ по баллам:
50-60 баллов – высокая степень благоприятности ПМ;
40-49 баллов – средне-высокая степень благоприятности ПМ;
21-39 баллов – средняя степень благоприятности ПМ;
11-20 баллов – средне-низкая степень благоприятности ПМ;
0-10 баллов – незначительная благоприятность ПМ.
Неблагоприятность ПМ характеризуют баллы с отрицательным знаком, подобно позитивно-уровневой квантификации.
Составляется профиль ПМ, показывающий выраженность каждой из исследуемых составляющих.
Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 85 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |