Читайте также:
|
n П-I – зоны производственных помещений, в которых применяются или хранятся жидкости с температурой вспышки выше 61 °С.
n П-II – зоны производственных помещений, в которых при проведении технологического процесса выделяется пыль или частицы волокон с нижним концентрационным пределом воспламенения 65 г/м3 к объему воздуха.
n П-IIа – зоны производственных и складских помещений, в которых обращаются горючие вещества.
n П-III – зоны, расположенные вне помещений, в которых используются горючие жидкости с температурой вспышки более 61 °С или твердые горючие вещества.
Если пожароопасные производственные установки размещены на открытой площадке, то пожароопасной зоной с признаками классов П-I, П-II, П-IIа считается зона на расстоянии 5 м от горизонтальных границ пожароопасной установки, а по вертикали – до ближайшего перекрытия или покрытия.
План.
1. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс.
2. Педагогика в общей системе научного знания, ее место в системе гуманитарных и естественных наук.
1. Методология и задачи педагогики.
Воспитание как общественное явление и педагогический процесс.
Педагогическая отрасль является одной из самых древних и неотделима от развития общества. Общественный прогресс человечества стал возможен лишь потому, что каждое вступающее в жизнь поколение людей овладевало производственным, социальным и духовным опытом предков и, обогащая его, уже в более развитом виде передавало своим потомкам. Чем больше увеличивалось и усложнялось производство, чем больше накапливалось научных знаний, тем более важное значение приобретала специальная подготовка подрастающих поколений к жизни, тем острее становилась необходимость в специально организованном воспитании – в целенаправленной передаче им опыта человечества.
Образование и воспитание превратились в объективную потребность общества и стали важнейшей предпосылкой его развития.
Воспитание – это общественное явление. Чтобы убедиться в этом, подумайте над вопросом: есть ли воспитание у животных?
Сделать вывод.
В животном мире есть научение – овладение необходимыми знаниями и опытом, прежде всего путем подражания, неосознанного освоения и закрепления в постоянной жизненной практике. У человека тоже есть научение, которое происходит также, но существует не только в таком виде: многим вещам человек учится в процессе овладения специально передаваемыми знаниями, т.е. воспитание выполняет функцию, заключающуюся в преднамеренной и целенаправленной передаче общественно-исторического опыта подрастающим поколениям, в овладении ими практическими трудовыми умениями, опытом отношений и поведения. Это сложный и противоречивый процесс. Передача знаний и опыта осуществляется всеми социальными институтами: общественными организациями, СМИ и культуры, церковью, семьей, образовательными учреждениями.
 |
На определенной ступени развития человеческого общества, в частности, в поздний период рабовладельческого строя, воспитание выделилось в особую общественную функцию, т.е. возникли специальные воспитательные учреждения, появляются лица, профессией которых становится обучение детей.
В Древней Греции педагогами назывались рабы, которым аристократы поручали присматривать за детьми, сопровождать их в школу. Греческое слово – «пейдагогос» - пайдо – ребенок, гогос – вести, управлять.
Как особая наука педагогика выделилась из системы философских знаний в начале XVII века.
Дата добавления: 2015-01-05; просмотров: 173 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |