Читайте также:
|
При обсуждении оценок практических заданий учитываются продемонстрированные знания студента, его умение четко и логично излагать научные представления, оппонировать, акцентировать внимание на самом существенном, высказывать профессионально обоснованные суждения о преимуществах или ограничениях тех или иных методов исследования, связывать методические требования к преподаванию с реальными проблемами образовательного процесса в вузе.
При оценивании устных ответов основным показателем является полнота и правильность ответа.
6.2.4. Доклад.
Темы докладов по дисциплине «Социология»
Ø Достижения и трудности современной социологии.
Ø Современные социологические журналы
Ø Эмиль Дюркгейм о социологическом методе
Ø Опросные методы (анкетный опрос, интервью, экспертный опрос)
Ø Вторичный анализ в социологии
Ø Наблюдение как метод исследования
Ø Качественные методы в социологии
Ø Сети социальных отношений. Экономический и социокультурный обмен в социальных сетях общества
Ø Кровнородственные союзы
Ø Трактовки общества в классической социологии (Г. Спенсер, Ф. Энгельс, М. Ковалевский и др. – на выбор)
Ø Институты семьи и брака.
Ø Макс Вебер об институте и его назначении в обществе
Ø М. М. Ковалевский об институте кровной мести
Ø Герберт Спенсер о социальных институтах
Ø Общество как социальная система
Ø Современная модернизация социальных систем
Ø Открытые и закрытые социальные системы
Ø Эволюционные и революционные изменения в обществе
Ø Эффективность социальных организаций
Ø Организации и самоорганизация
Ø Специфика политических организаций
Ø Имидж организаций
Ø Границы организаций
Ø Специфика "штабных" организаций
Ø Индивидуальность личности и "групповое давление".
Ø Социальное продвижение и личный успех.
Ø Дискриминация социального меньшинства в обществе и проблема реализации прав человека.
Ø Дезорганизующие факторы общественной жизни.
Ø Механизмы контроля и поддержания порядка в обществе.
Ø Самоорганизация общества и проблемы порядка.
Ø Концепция стратификации П. А. Сорокина
Ø П. А. Сорокин о механизмах социального тестирования, отбора и распределения людей по стратам
Ø Новые русские: расслоение, социальные связи, отношения с властью
Ø Бедность как фактор воспроизводства непривилегированных слоев общества
Ø Статусные роли и ролевые функции.
Ø Социальная дистанция и соподчиненность статусов.
Ø Семейный статус мужчин и женщин.
Ø Личный успех и социальное продвижение
Ø Социальная подвижность и проблемы маргинальности
Ø Основные признаки нормативного поведения
Ø Девиантное поведение
Ø Охлократическое поведение
Ø Стратегии властей и правящих партий по отношению к непримиримой оппозиции
Ø Социальная база оппозиции
Ø Тактика оппозиции в условиях выборных кампаний
Ø Частная повседневная жизнь, ее границы
Ø Социальная регуляция повседневной жизни
Ø Социальное время и образ жизни в дифференцированном обществе
Ø Российские традиции и современный опыт социальной защиты детей-сирот
Ø Взаимодействие региональной и федеральной власти в осуществлении социальной политики
Ø Меценаты и спонсоры: участие в социальной поддержке инвалидов.
Ø Нормы и ценности как регуляторы общественной жизни.
Ø Молодежная субкультура.
Ø Диалоговый режим гражданской культуры.
Ø Проблема культурных отставаний
Б. Критерии и шкала оценивания.
Информация в докладе должна быть подобрана и изложена таким образом, чтобы студент мог продемонстрировать (а преподаватель оценить) умение анализировать и сопоставлять социологические теории.
Оценка за доклад складывается из оценки преподавателя и оценки аудитории (групповой оценки).
Примерные критерии оценивания:
– содержание (степень соответствия теме, полнота изложения, наличие анализа, использование нескольких источников и т.д.);
– качество изложения материала (понятность, качество речи, взаимодействие с аудиторией и т.д.);
– наглядность (использование технических средств, материалов сети Интернет)
Выполнение доклада оценивается по системе «зачтено/незачтено».
Отметка «незачтено» ставится если:
– выбранная тема раскрыта поверхностно, большая часть предлагаемых элементов плана доклада отсутствует;
– качество изложения низкое;
– наглядные материалы отсутствуют.
Отметка «зачтено» ставится если:
– выбранная тема раскрыта полно, большая часть предлагаемых элементов плана доклада раскрыто;
– качество изложения высокое;
– имеются наглядные материалы.
6.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности,
характеризующие этапы формирования компетенций
Все задания, используемые для контроля компетенций условно можно разделить на две группы:
1) задания, которые в силу своих особенностей могут быть реализованы только в процессе обучения (доклад);
2) задания, которые дополняют теоретические вопросы зачета (практические задания).
Выполнение заданий первого типа является необходимым для формирования и контроля ряда умений и навыком. Поэтому, в случае невыполнения заданий в процессе обучения, их необходимо «отработать» до зачета.
Процедура зачета. Зачет проводится по билетам. Каждый билет содержит два теоретических вопроса. На подготовку дается 30 минут.
Дата добавления: 2015-01-05; просмотров: 53 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |