Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Организация работы по внедрению технологии Портфолио студента в образовательный процесс

Читайте также:
  1. A. ненормальный ход родового процесса, родо­вые травмы
  2. CALS-технологии. Предпосылки
  3. CASE-технологии и их использование
  4. CASE-технологии и их использование
  5. CISC и RISC-процессоры
  6. D. как завершающий этап сукцессионного процесса
  7. D. Требования к структуре и оформлению курсовой работы.
  8. E. Порядок защиты курсовой работы.
  9. I ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
  10. I Принцип работы клавиатур

Работа по внедрению технологии Портфолио студента в образовательный процесс ведется планомерно: она включается в годовой план методической работы колледжа, планы работы цикловых методических комиссий. Кроме того, каждый преподаватель должен предусмотреть в своей педагогической деятельности и отразить в учебно-методических материалах, обеспечивающих образовательный процесс (программах учебной дисциплины или профессионального модуля, планах учебных занятий, методических разработках занятий, учебных пособиях и т.д.), систему планирования, реализации, контроля и оценивания результатов индивидуальной образовательной деятельности студента с точки зрения формирования Портфолио.

Каждый студент обеспечивается в начале своего обучения в колледже методическими рекомендациями по внедрению технологии Портфолио. Обучение студентов ведению Портфолио осуществляется на семинарских занятиях. Ответственным за ведение Портфолио является студент, преподаватель может лишь рекомендовать ему внести ту или иную оцененную работу в Портфолио, составить отзыв о ней.

Необходимо помнить, что все работы, оцененные преподавателем и внесенные в Портфолио студента, косвенно отражают также качество работы этого преподавателя (почему именно так оценена эта работа, почему она включена в Портфолио и т.д.). Поэтому относиться к организации учебно-исследовательской работы и ведения Портфолио студента нужно ответственно.

Педагог-организатор имеет право ознакомиться с Портфолио студента, напомнив о его регулярном пополнении, анализе, самооценке.

Оценивание Портфолио студента

Оценивание Портфолио может быть как качественным, так и количественным, проводиться оно должно коллегиально. При оценивании Портфолио происходит смещение акцента оценивания с того, что студент не знает и не умеет, к тому, что он знает и умеет делать лучше всего. Более того, в данном методе происходит интеграция количественной и качественной оценки, и, наконец, перенос нагрузки с оценки на самооценку, самоанализ результатов обучения.

Принципы оценивания Портфолио

1.Проводится коллегиально.

2.Оценивать содержание Портфолио следует по разделам его структуры.

3.Осуществляется по итогу обучения студента в колледже (возможно промежуточное оценивание).

4.Каждый раздел независимо от того, какое количество файлов в него было включено студентом, оценивается интегрально.




Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 28 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав