Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

АСПЕКТЫ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ

Для студентов заочной формы обучения ИЭиУ

доц. Кучугурова В.М.

Задание 1. Выясните:

- какие функции выполняет язык в обществе;

- какие уровни языка существуют и какие единицы функционируют на каждом из уровней;

- как соотносятся понятия «язык» и «речь», что такое «культура речи», каковы основные аспекты культуры речи.

Составьте соответствующие обобщающие таблицы:

Таблица 1

ФУНКЦИИ ЯЗЫКА

Таблица 2

УРОВНИ ЯЗЫКА

Таблица 3

АСПЕКТЫ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ

Задание 2. Подготовьте и запишите (напечатайте) информирующую речь на одну из следующих тем:

- Донорство крови – дело настоящих людей;

- Курение как вредная привычка;

- Тайм-менеджмент в нашей жизни;

- Правила дорожного движения;

- Аборт и его последствия.

При подготовке речи учитывайте, что вашими адресатами будут студенты вашей группы.

Примечание:

Информирующая речь – это тип речи, формирующей у слушателей новое знание о предметах и явлениях окружающего мира.

Оратор, готовя информирующую речь, может иметь своей целью 1) формирование у слушателей (читателей) нового знания, пробуждение интереса, любознательности,

2) сообщение слушателям (читателям) своей точки зрения (не преследую при этом цели влияния на чувства или убеждения другого человека).

Интерес речи проявляется не только и даже не столько в занимательных и развлекательных элементах, сколько в том, чтобы информация была привязана к насущным проблемам слушателей (читателей). При написании подобных выступлений важно соблюдать следующее правило: чем меньше связи между интересами аудитории и темой предполагаемой речи, тем более объёмным и доказательным должно быть вступление с обоснованием полезности именно этих сведений для слушателей (читателей).

Таким образом, при разработке информационной речи обязательно нужно оценить заинтересованность аудитории в данной теме, выяснить для себя, какую цель вы преследуете, сообщая информацию по вашей теме. Этой целью не должны быть ни простой интерес, ни общее развитие слушателей. Цель должна быть обосновывать практическую пользу речи.

Основной принцип построения информационной речи – последовательное и ясное изложение материала. Оратор должен стремиться к максимально полному и всестороннему рассмотрению предмета речи.

Задание 3. Подготовьте и запишите (напечатайте) убеждающую речь на одну из следующих тем:

- Став донором крови, ты спасёшь чью-то жизнь;

- Бросить курить – решение, достойное уважения;

- Тайм-менеджмент – насущная потребность сегодняшнего дня;

- Пристегните ремни! (о необходимости использования ремней безопасности в машине);

- Аборт – это убийство!

При подготовке речи учитывайте, что вашими адресатами будут студенты вашей группы.

Примечание:

Убеждающая речь, в отличие от информационной, не просто формирует новое знание или информирует о точке зрения оратора на проблему, она предназначена для того, чтобы воздействовать на мысли и чувства аудитории.

Поскольку предметом убеждающей речи является спорный вопрос, вызывающий непонимание или разногласия, начать подготовку убеждающей речи необходимо с выяснения, что именно является проблемой, с чем необходимо бороться. Таким образом, в самом начале подготовки надо чётко сформулировать проблему, а затем (исходя из проблемы) ставить перед собой задачи: в чём именно и какими методами убеждать аудиторию.

Для выполнения этих задач следует учитывать характер аудитории и стараться находить слова, способы выражения мысли, которые помогут вам доказать своё мнение с учётом интересов, вкусов, потребностей вашей аудитории.

Задание 4. Составьте обобщающую таблицу «Ораторские приёмы», разделив их на вербальные (словесные) и невербальные (композиционные, относящиеся к мимике, жестикуляции, проксемике, демонстрации и т.п.), приведите примеры.

Таблица 4