Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Возрастная и педагогическая психология

• Детство как социально-исторический феномен.
• Причины возникновения детской психологии как науки.
• Историческое изменение предмета детской (возрастной) психологии.
• Понятие "развитие" и его критерии применительно к развитию психики ребенка.
• Типы развития. Специфика психического развития ребенка.
• Стратегии, методы и методики исследования психического развития ребенка.
• Закономерности развития ребенка, выявленные в разных психологических учениях.
• Проблема наследственности и среды в развитии ребенка (критический анализ).
• Натуралистический подход к изучению процессов психического развития.
• Социокультурный подход к изучению психического развития человека.
• Дальнейшее развитие взглядов Ж. Пиаже в работах современных ученых.
• Дальнейшее развитие концепции Л.С. Выготского в теории деятельности.
• Этапы социального развития человека в теории Д.И. Фельдштейна.
• Роль общения в психической жизни младенца.
• Формирова­ние сенсорно-перцептивных действий и эталонов в раннем детстве.
• Игра - ведущая деятельность ребенка в дошкольном возрасте.
• "Языковые игры" и словотворчество детей дошкольного возраста.
• Нравственные представления и реальное поведение дошкольников.
• Развитие самоконтроля и приемов управления познавательными процессами в младшем школьном возрасте.
• Возрастные особенности морального созна­ния в период младшего школьного возраста.
• Взгляды психологов на причины кризиса подросткового возраста.
• Основные причины кризисного характера переходного пе­риода.
• Креативность в структуре личности подростка.
• Стабилизация интересов и проблема профессиональной направленности в подростковом возрасте.
• Познавательная сфера и творчество в юношеском возрасте.
• Ценности, идеалы и альтернативы образа жизни в юношеском возрасте.
• Преемственность и изменения когнитивной деятельности взрослых.
• Создание семьи и переход к родительству в период взрослости.
• Различие жизненных путей мужчин и женщин на протяжении средней взрос­лости.
• Особенности дружеских отношений в зрелости.
• Смена социального статуса в связи с выходом на пенсию.
• Педология. Современное отношение к педологии.
• Методы педагогической психологии.
• Основные теории обучения, сравнительная характеристика.
• Психоаналитическая теория воспитания.
• Экзистенциально-гуманистический подход к воспитанию.
• Субъектный подход к воспитанию личности.
• Составляющие учебной деятельности, их взаимосвязь.
• Мотивы учения младших школьни­ков.
• Стили педагогического общения.
• Личностные качества педагога и успешность педагогической деятельности.
• Влияние детского коллектива на успешность воспитания и обучения.
• Роль семьи в процессе обучения и воспитания личности.
• Психологическая готовность ребенка к школьному обучению.

ЛИТЕРАТУРА

а) основная литература: